1、要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:人教版一年級(jí)下第四單元16課目標(biāo)預(yù)設(shè):1、學(xué)習(xí)本課的生字，初步了解動(dòng)物與天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動(dòng)物的活動(dòng)。2、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法。3、初步了解“燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家”與F雨的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn):1、通過學(xué)習(xí)文本，可以激發(fā)同學(xué)們認(rèn)識(shí)，探究自然界奧秘的興趣。2、讀懂小動(dòng)物們的對(duì)話，了解下雨前自然界發(fā)生的變化。課前準(zhǔn)備:生字卡片，多媒體，自制頭飾教學(xué)過程預(yù)設(shè):、置境設(shè)疑，引發(fā)興趣今天，老師要帶同學(xué)們到大自然中觀察體驗(yàn)。出示課件（烏云密布，狂風(fēng)驟起，雷電交加的情景）（生看畫面）師：你們看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說一說）師相機(jī)板書課題：

2、要下雨了師：除了這些現(xiàn)象，我們還知道哪些下雨的征兆呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文。（在教學(xué)中設(shè)疑，讓孩子感到意外，能有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，吸引他們參與到學(xué)習(xí)中來，避免了學(xué)生“人在課堂中, 神在課外游”的現(xiàn)象）、讀課文，整體感知1、齊讀課文，感知文意2、指名讀，標(biāo)出自然段的序號(hào)（自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀書的習(xí)慣）3、師：讀了課文，老師這里有好多生字卡片，大家認(rèn)認(rèn)（出示生字卡，指名讀，開火車讀，記憶學(xué)形）（注重情趣化識(shí)字，并把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，突出學(xué)生富有個(gè)性化的識(shí)字方法）三、細(xì)讀課文，讀中感悟 1、學(xué)習(xí)1 3自然段（交流讀懂了什么？）2、課件演示小白兔與小燕子對(duì)話場景（課文插圖）3、找出小白兔與小

3、燕子的對(duì)話。用“”畫出小白兔的話，用畫出小燕子的話。（引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，學(xué)生在尋找答案中讀得很投入，很有神氣）1、讀課文4 7自然段 2、小組交流讀懂了什么？小白兔又碰到了誰？問了什么？小動(dòng)物們怎么回答的?3、請(qǐng)代表全班交流（文本內(nèi)容貼近生活經(jīng)驗(yàn)，因而充分激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望,使他們想說，敢說，樂說。）4、課件演示小白兔與小魚，小螞蟻對(duì)話的場景。5、指名分角色讀，齊讀，表演讀。6、請(qǐng)幾個(gè)小朋友戴頭飾演一演。7、全班男女生分角色讀，讀出小白兔疑問的語氣，小燕子耐心，溫和的語氣五、啟發(fā)思考 1、聽了小動(dòng)物們的話，小白兔相信了嗎？天真的下雨了嗎?（拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的空間，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生

4、對(duì)大自然各種現(xiàn)象的了解與探究。）2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第& 9自然段（讀出小白兔焦急的肯定語氣）3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)下雨前的征兆小燕子低飛圖1小魚浮出水面圖2小螞蟻搬家 六、拓展思維，課外延伸 1、你知道哪些動(dòng)物下雨前的活動(dòng)。2、學(xué)生交流有關(guān)動(dòng)物與天氣的趣聞。板書設(shè)計(jì):要下雨了天氣悶熱燕子八、低飛小魚浮水面螞蟻搬家教學(xué)反思:要下雨了是一篇知識(shí)童話，講的是生活中的氣象常識(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解小白兔怎么知道下雨了。為了完成這教學(xué)任務(wù)，我主要采取以下幾方面。、以讀為主，以悟?yàn)槭侄巍把喟恕⒆x懂小動(dòng)物們的對(duì)話，了解下雨前自然界發(fā)生的變化，我要求憑借漢語拼音把課文讀通。找出“燕子低飛，魚游出 水面，螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系，通過小燕子，小白兔、小 魚、螞蟻說的話，讓學(xué)生戴頭飾表演。讓孩子感到意外，能 激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，同學(xué)們爭先恐后地要求扮演這些小動(dòng)物。這樣使學(xué)生了解動(dòng)物與天氣的關(guān)系。少年智則國智，少年