1、xx 年教師資格中學教育學模擬練習題帶答案1.學生是學習的主體因素，任何教學手段必須通過學生起作用。面所列能夠影響學與教的過程的學生要素有 ()。A. 年齡差異B. 性別差異C. 社會文化差異D. 已有認知結構差異E. 學習方式差異()。2. 桑代克通過研究發現，動物的學習遵循一定的規律，這些規律主要有A.準備律B.反饋律C.練習律D.效果律E.懲罰律3. 以下不屬于加德納提出的多元智力成分的是()。A. 內省智力B. 空間智力C. 社交智力D. 情緒智力E. 體能智力4. 一般來說，元認知策略可分為()。A.復述策略B. 精細加工策略C. 計劃策略D. 監視策略E. 調節策略()。5. 根據

2、動作對環境的依賴程度的不同可以將技能分為閉合性操作技能與開放 性操作技能。閉合性操作技能對外界的幫助依賴程度較低，在大多數情況下靠 內部反饋信息：控制。以下屬于閉合性操作技能的有A.打排球B. 自由體操C. 汽車駕駛D游泳E跳水6. 依據加涅的學習分類，學習主要是為了獲得 ()。A. 言語信息B. 心智技能C認知策略D.態度E.運動技能7. 與心智技能相比，操作技能的特點為 ()。A.客觀性B.外顯性C.內隱性D.延展性E.展開性8. 根據班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有 ()A. 自身成敗經驗B. 替代經驗C情緒喚醒D. 言語暗示E. 個體的品德()。9. 根據巴甫洛夫的研

3、究，條件反射中涉及的基本事項有A. 無條件刺激B. 條件刺激C. 無條件反應D. 條件反應E.強化10. 根據馬斯洛的需要層次說，人的需要主要分兩大類，成長需要和缺失需 要，下列屬于成長需要的是 ()。A. 自我實現需要B. 安全需要C. 審美需要D. 認知需要E. 尊重需要11. 奧蘇伯爾認為，先行組織者可分為 ()。A.程序性組織者B.命題性組織者C. 陳述性組織者D. 辨別性組織者E. 比較性組織者12. 一個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能觸類旁通，表明 其思維有 ()。A.靈活性B創新性C流暢性D.變通性E.新異性13. 頭腦風暴訓練應遵循的基本原則是 ()。A.讓參與者

4、暢所欲言B.提出改進意見或補充意見C鼓勵標新立異、與眾不同的觀點D.以獲得方案的質量而非數量為目的E. 對所提出的方案暫時不作評價或判斷14. 我國教育心理學家認為，學生的學習分為()。A.歸屬學習B.符號學習C. 并列結合學習D. 概念學習E. 命題學習15. 問題解決的基本特點是 ()。A.頓悟性B.序列性C.基礎性D.創新性E認知性答案：1.ABCDE【解析】本題考查中學教育心理學的研究內容，具體考查學生這一 要素。學生主要從兩個方面影響學與教的過程：第一是群體差異，包括年齡、 性別和社會文化差異等 ;第二是個體差異，包括先前知識基礎、學習方式、智力 水平、興趣和需要等差異。2.ACD

5、解析】本題考查學習理論中桑代克的聯結說，他根據實驗提出了三 條主要的學習定律，即準備律、練習律和效果律。3. DE【解析】本題考查加德納的多元智力理論，屬于識記型題目。加德納 認為，智力的內涵是多元的，由八種相對獨立的智力成分構成。每種智力都是 一個單獨的功能系統，這些系統可以相互作用，產生外顯的智力行為，包括語 文智力、數學智力、空間智力、音樂智力、運動智力、人際交往智力、內省智 力和自然智力。4. CDE 解析】本題考查元認知策略的種類。元認知策略包括元認知計劃策 略、元認知監視策略、元認知調節策略。5. BDE【解析】本題考查對各種類型的操作技能的掌握。打排球、汽車駕駛 屬于開放性技能，

6、它們對外界變化的情況有處理能力，并對由此所發生的事情 有預見能力。6.ABCDEI解析】本題考查學習的分類，屬于識記型題目。具體考查加涅的 學習結果分類。加涅認為，人類學習主要為獲得以下五種才能：言語信息、智 慧技能、認知策略、態度和運動技能。7. ABE【解析】本題考查技能的特點，具體是對操作技能和心智技能的區 分。操作技能的主要特點有活動對象具有客觀性，動作的執行具有外顯性，動 作結構具有展開性。8. ABCDI解析】本題考查班杜拉的自我效能感理論，他認為影響個體自我 效能感的因素有四個：個體自身行為的成敗經驗、替代經驗、情緒喚醒、言語 暗示。9. ABCD【解析】本題考查的是巴甫洛夫的經

7、典性條件作用論。應、10. ACDI解析】本題考查學習動機理論，具體是對馬斯洛需要層次說的理本題屬于識記型題目。自我實現需要屬于成長需要，包括認知、審美需11. CE【解析】 先行組織者”的教學策略，指先于學習任務本身呈現的一種具體內容是條件反射中涉及的四個基本事項，即無條件刺激、無條件反 條件刺激和條件反應。解。要。引導材料，可分為陳述性組織者和比較性組織者。前者為新的學習提供最適當 的類屬，后者在于比較新材料與認知結構中相類似的材料。12.AD【解析】本題考查發散思維的特征。發散思維是創造性思維的核心, 其主要特征有流暢性、變通性和獨創性。題干所述指的是變通性，即靈活性。13. ANZEI解析】本題考查創造性思維的培養，具體是對頭腦風暴訓練的掌 握。頭腦風暴訓練是通過集體討論，使思維相互碰撞，迸發火花，達到集思廣 益的效果，它是以獲得方案的數量為目的的。14. BDE【解析】本題考查知識學習的分類。根據知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習分為符號學習、概念學習、命題學習。根據新知識與原有