1、12017 語文教學工作總結2017 語文教學工作總結【一】這一年，在學校領導的正確領導下，我時時處處以一名人民教 師的標準嚴格要求自己，以創新教育方針為指導，以教好學生，讓學 生全面發展為己任，踏踏實實，任勞任怨，順利結束了本學期工作。為使今后更好地開展工作，緊跟時代的步伐，現將本人在這一年來的 思想工作表現總結如下：一、思想方面：一年來，我堅持學習毛澤東思想、鄧小平理論，認真學習、踐 行XX 大精神，堅持時事政治的學習和新聞報紙的收看，積極參加黨 課的學習，認真做好政治筆記，積極參加學校組織的各項活動，處處 以一個黨員的標準來嚴格要求自己，用教師的職業道德要求來約束自 己，為人師表、教書育

2、人、愛崗敬業，服從組織分配，對工作盡職盡 責，任勞任怨。能嚴格遵守校級校規，嚴格按照作息上下班，團結同志，能與 同事和睦相處。教育教學中，始終把關愛學生，使學生的身心健康發 展當作自己德育工作的終結點。時時事事以平等的、愉快的、平常的 心態善待每一2件事，每一個人。一年來，我從不因故請假、遲到、曠 工。不怕苦，不怕累，以負責為己任，以助人為樂趣，以百倍的熱情 積極的工作。二、教學及教育工作上：教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗 的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極 探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源， 大膽改革課 堂教學，加大主體參與教

3、學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表 現在：1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力 求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學 生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。2、注重課堂教學效果。 針對學生特點， 以主體參與教學模式為 綱，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。3、堅持參加校內外教學研討活動， 不斷汲取他人的寶貴經驗，提3高自己的教學水平。 經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論 教學問題。聽公開課多次，自己執教兩節公開課，尤其本學期，自己 執教的公開課得

4、到了學校領導和教師們的肯定， 同時也給我提出了不 少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和 怎么講。 本年度外出聽課 2 節，在校內聽課 22 節。4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。5、我虛心向同事請教，積極參加教研及網絡教研活動，認真學 習新課標 ， 領會新的教學理念， 合理有效的利用遠程教育資源進 行教學，堅持把微笑帶進課堂，把愛心帶給學生，注重學生身心的全面發展，認真，耐心的教好每一個學生，上好每一節課。為能把工作 做扎做實，工作中我不恥下問，堅持學中干、干中學，邊學邊干，在 教育教學中， 我努力

5、將新課程理念及網絡教研中較好的思想及方法充 分運用到教學設計的全過程，同時為使自己的工作有方向，我堅持學 習課改理論知識，與同行共同探索交流，不斷更新觀念積極參加網絡 教研，認真書寫案例、反思，總結自己教育教學中的成敗，并將它撰 寫成論文，以求不斷提高自己的教育教學水平。4回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平 臺，學校領導給予自己很多工作上的關心， 老教師給自己提供了很多 寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼 續以務實的工作態度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更 大提高。2017 語文

6、教學工作總結【二】從接高三教學的第一天起，自己就明白要承擔的責任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年。現在到了學期末，回顧自己這一學期走過的路，深感獲益匪淺。一、 深入研究說明，學習先進的經驗，將理論與經驗作為教 學工作的指導。新課程標準不僅強調基礎知識，更注重學生能力的培養，特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的考試說明，每年都會 根據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到一定得指向作 用，從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中，我 們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀， 并分析 比較與去年的差5別，特別是結合高考試題分析，從

7、而明確教學的側重 點，為自己的工作做了更好的指導。二、 細化教學環節，優化教學過程，是整個教學工作的重中之 重和全部。1.用好教材，注重雙基。學生總是抱怨語文課本對考試來說沒 用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中 的所有基礎考點，熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本能力；教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發，就能夠達到舉一反三、學 以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的， 用好課本 我們就能夠以不變應萬變。2.激發興趣，提咼課堂質量。只有步入咼三的學生才能真正體 會到學習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每 一節課，讓學生在每一節課都有收獲

8、。這就需要激發學生的興趣，但 是激發興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。6因此我根據每一節課的知識點做好準備。注重知識點與高考說 明的聯系， 讓學生認識到它的重要；注重知識點之間的關聯和變通，讓學生 窺一斑而見全豹。 通過這些， 讓學生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知識，在理解中拓展知識。同時，再 輔以課堂中的那些生成性問題，聯系實際生活和感悟，就使學生得到 的不僅是知識，還有使用知識的能力；不僅是課堂上的，還有生活中 的3.突破重點，注重實效，抓好常規，注重平時積累高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復，特別是教材的復 習，要在原有的基礎上引導學生有所突破，緊扣大綱要求，

9、對不同類 型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學，不僅是掌握基礎詞語、 用法和現象，要在此基礎上進行有規律的歸納總結， 從而形成一個有 效的知識系統，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復習的重難點，從而有效的達到復習的目的。對于專題專項復習要抓好常規落實。由于語文知識點多，分散 廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎知識 和錯題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實基礎。在落實上要加強課 前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學生注重基礎知識的掌握和能力的培養起到警示作用， 又能夠將理論 與實7際相結合。4.精選習題，優化訓練，上好講評課。高三階段是專項復習與系

10、統訓練相結合的時期，要將學生掌握 的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創新性的試題，同時試題要緊密結合考試說明在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也 能增強學生對考試的認識。同時，還要講究解題策略和方法，引導學生結合答案分析主觀 題的答題步驟、術語和得分要點，全面提高學生的階梯能力，最大限 度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學習。也可以 根據具體的提醒適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。85.做好學情分析，對癥下藥。通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出

11、來的問題，對于這些，及時通過學情分析找準具體環節，然后有針對性的去解決問題，從而達到穩步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關 注學生的反應以及課后學生的作業上發現問題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學工作的順利進行。三、和諧融洽的教學環境的創設是高三教學的有效保障。首先，良好的師生關系式整個教學環節的重點。 故人所說的 教 學相長 就說明了這一點，教師的 教 影響到學生的 學，同時學生 的學習過程中的生成性問題也會促進教師的 教，而且師生關系的融 洽影響整個課堂質量。因此在教學中多站在學生的角度換位思考， 多 從自身反思，多與學生交流，以此來促進自己的教學。其次，同事之間相互交流、溝通可以補自己所短；多向老教師學 習可以提升自己的水平和增加教學經驗。 而學校整個大環境上從硬件 設施上給教師提供更大的便利， 采取許多措施和提供很多的教師成長 和專業的發展創造了條件。這些都是我們整個教學工作順利完成的保 障。9當然由于自己的年青，經驗不足，也在教