七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionA（GrammarFocus-3c）教學設計（新版）人教新目標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，同學們，今天我們來聊聊Unit5WhydoyoulikepandasSectionA中的語法焦點——3c部分。這節課，咱們就像去動物園一樣，邊玩邊學，看看如何用英語表達“喜歡熊貓的原因”。首先，我會用圖片和視頻激發你們的興趣，然后咱們一起總結規律，用“because...”和“so...”造句，最后咱們來個小游戲，看看誰的表達最地道！記得哦，用英語表達感情，讓我們的交流更有溫度哦！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過學習“because...”和“so...”的用法，學生能夠更好地理解和運用英語表達原因和結果的關系，提高語言表達的準確性和流暢性。同時，通過討論熊貓這一文化元素，學生能夠增強對中華文化的了解和認同，提升跨文化交際能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們已經學習了基礎的英語語法知識，包括一般現在時、一般過去時和一般將來時。在詞匯方面，他們對動物、家庭、愛好等話題的詞匯有所了解。然而，在表達原因和結果時，他們可能還不太熟悉“because...”和“so...”的用法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對于動物和有趣的話題尤其感興趣。他們的學習能力強，能夠快速吸收新知識。在學習風格上，大部分學生偏好通過互動和實踐來學習，他們喜歡參與討論和角色扮演，這樣可以提高他們的語言運用能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在使用“because...”和“so...”表達原因和結果時可能會遇到以下困難：一是語法結構掌握不夠牢固，容易混淆；二是詞匯量不足，難以準確表達自己的想法；三是缺乏實際語境，難以將所學知識應用到實際交流中。此外，部分學生可能因為害怕犯錯而不敢開口說英語，這也是一個需要關注和引導的挑戰。教學方法與策略為了實現教學目標，我計劃采用多種教學方法相結合的方式。首先，通過講授法介紹“because...”和“so...”的用法，為學生打下基礎。接著，采用討論法和案例研究法，讓學生在具體情境中運用所學語法。具體活動包括角色扮演，讓學生扮演不同角色進行對話練習，以及設計一個簡單的項目，讓學生調查并報告他們最喜歡的動物及其原因。為了提高學生的興趣，我會使用多媒體，如PPT展示熊貓的圖片和視頻，以及在線資源輔助學習，如互動語法練習網站，以增強課堂互動和參與度。教學流程一、導入新課

（用時5分鐘）

1.開場白：同學們，今天我們要一起去動物園探險，看看誰能在英語中最好地表達為什么喜歡熊貓。準備好了嗎？

2.激發興趣：展示一張熊貓的可愛圖片，問：“Doyoulikepandas?Why?”讓學生自由表達。

3.引入主題：告訴學生們今天我們將學習如何用“because...”和“so...”來解釋原因，為接下來的語法學習做鋪墊。

二、新課講授

（用時10分鐘）

1.語法講解：簡要介紹“because...”和“so...”的用法，通過例句展示它們在句子中的作用。

-例句：“Ilikepandasbecausetheyarecute.”（我喜歡熊貓，因為它們很可愛。）

-例句：“Sheishappy,sosheissmiling.”（她很開心，所以她在笑。）

2.語法練習：讓學生跟讀并模仿例句，加強語法印象。

3.語法總結：強調“because...”用于解釋原因，“so...”用于表示結果。

三、實踐活動

（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個動物，用“because...”和“so...”描述為什么喜歡這個動物。

-舉例：小組選擇熊貓，一人扮演熊貓，其他人用英語提問：“Whydoyoulikepandas?”，扮演熊貓的人回答：“Becausetheyarecuteandfluffy.”（因為它們可愛又蓬松。）

2.語法游戲：設計一個“猜原因”游戲，學生根據給出的結果句，猜測原因句。

-舉例：結果句：“Sheissmiling.”（她在笑。）學生需要猜測：“Becausesheishappy.”（因為她很開心。）

3.實踐練習：讓學生獨立完成練習題，鞏固“because...”和“so...”的用法。

四、學生小組討論

（用時10分鐘）

1.舉例回答：

-舉例：“Whatdoyoulikeaboutyourschool?Because...”

-舉例：“Whydoyoulikethisbook?Because...”

-舉例：“Whatmakesyouhappy?Because...”

2.舉例回答：

-舉例：“Ilikeplayingsoccer,becauseitisfunandIcanstayhealthy.”

-舉例：“Sheisalwayslate,sosheisalwaysinahurry.”

-舉例：“Heisgoodatmath,becausehepracticesalot.”

3.舉例回答：

-舉例：“Myfavoriteanimalistheelephant,becauseitisgentleandstrong.”

-舉例：“Ilikereading,becauseithelpsmelearnnewthings.”

-舉例：“Shelikespainting,becauseitmakesherfeelcreative.”

五、總結回顧

（用時5分鐘）

1.回顧本節課學到的內容：“because...”和“so...”的用法。

2.強調本節課的重難點：正確使用“because...”和“so...”來表達原因和結果。

3.鼓勵學生課后練習，將所學知識應用到實際交流中。教學資源拓展1.拓展資源：

-主題相關的英語繪本：選擇與動物或自然相關的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《Where'sSpot?》，這些繪本不僅能夠幫助學生提高閱讀興趣，還能讓他們在閱讀中學習到新的詞匯和語法結構。

-環保主題的英語文章：收集一些關于動物保護、自然環境的英語文章，讓學生了解這些話題的背景知識，同時練習閱讀理解能力。

-互動式英語學習軟件：推薦一些在線英語學習平臺，如Duolingo或BBCLearningEnglish，這些平臺提供豐富的互動練習，幫助學生鞏固語法知識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于熊貓或其他動物的非小說類書籍，如《TheGiantPandasoftheWolongNatureReserve》或《TheHiddenLifeofPandas》，通過閱讀了解熊貓的生活習性和保護現狀。

-視頻學習：推薦觀看與熊貓相關的英語紀錄片或教育視頻，如《Pandas:TheJourneyHome》或《TheWilds:Pandas》，通過觀看視頻學習英語的同時，了解熊貓的生態和文化意義。

-詞匯拓展：收集與動物相關的英語詞匯，如“endangeredspecies”、“habitat”、“conservation”等，讓學生在日常生活中運用這些詞匯，提高詞匯量。

-寫作練習：引導學生寫一篇關于為什么喜歡熊貓的短文，要求使用“because...”和“so...”表達原因和結果，通過寫作練習加深對語法結構的理解。

-文化交流：組織學生參與線上或線下的文化交流活動，與其他國家的學生分享自己對熊貓的看法，增進跨文化交流能力。課后作業1.寫作練習：

-題目：Writeashortparagraphaboutyourfavoriteanimal.Use"because...”and“so...”toexplainyourreasons.

-答案示例：Myfavoriteanimalisthedolphin.Becausetheyareintelligentandfriendly,soIfeelclosetothem.

2.完形填空：

-題目：Readthepassageandchoosethecorrectwordtofillintheblank.

"Ireallylikepandas._1_theyarecuteandfluffy._2_theyarealsoendangered,whichmakesmewanttohelpprotectthem._3_Iwouldlovetovisitapandareserveoneday."

A.Because/So/But

B.So/Because/And

C.But/So/Because

D.And/Because/But

-答案：A

3.語法改錯：

-題目：Correctthemistakesinthefollowingsentences.

1.Ilikepandas,becausetheyaresocuteandsmart.

2.Sheistired,soshecan'tgotoschool.

3.Iwanttobeadoctor,becauseIwanttohelppeople.

-答案：1.Ilikepandas,becausetheyarecuteandsmart.(刪除"so")2.Sheistired,soshecan'tgotoschool.(無需修改)3.Iwanttobeadoctor,becauseIwanttohelppeople.(無需修改)

4.角色扮演：

-題目：Youaregoingtobeatravelguide.Introduceafamousplaceinyourcityusing"because...”and“so...”toexplainwhyitisspecial.

-答案示例：Welcometomycity!I'mgoingtointroduceyoutotheGreatWall._1_itisoneofthemostfamouslandmarksinChina,_2_ithasahistoryofmorethan2,000years._3_itisalsoasymbolofChinesecultureandstrength.

5.語法應用：

-題目：Completethesentencesusingthecorrectformof"because...”or“so...”.

1._1_itisraining,weshouldtakeanumbrella.

2._2_Ilikeplayingsoccer,Ipracticeeveryweekend.

3._3_heistired,hedecidedtogotobedearly.

-答案：1.Because2.So3.Because板書設計①語法結構

-重點知識點：使用“because...”和“so...”來表達原因和結果

-關鍵詞：because,so,reason,result

②例子展示

-重點句子：“Ilikepandasbecausetheyarecuteandfluffy.”（我喜歡熊貓，因為它們可愛又蓬松。）

-句型結構：“Because...，so...”

-舉例：“Sheishappy,sosheissmiling.”（她很開心，所以她在笑。）

③語法應用

-重點知識點：在句子中正確使用“because...”和“so...”

-應用例句：“Thesunisshining,becauseit'sabeautifulday.”（太陽照耀著，因為今天是個美好的日子。）

-練習提示：“Writeasentenceusing'because...’and'so...’toexplainwhyyouarelateforschool.”（用“because...”和“so...”寫一句話，解釋你為什么上學遲到。）課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧今天的學習內容：我們學習了如何使用“because...”和“so...”來表達原因和結果。

2.強調語法重點：正確使用“because...”和“so...”需要關注句子結構和語境。

3.鼓勵學生實踐：在日常生活中嘗試使用這些語法結構進行交流，提高語言運用能力。

當堂檢測：

1.聽力檢測：

-題目：Listentothefollowingdialogueandfillintheblankswiththecorrectformof"because...”or“so...”.

A:_1_itisraining,wecan'tgooutforapicnic.

B:_2_itissunny,weshouldtakeanumbrella.

-答案：1.Because2.So

2.語法填空：