1、成功是失敗之母，一切都是努力的結(jié)果戶口：常住暫住文化程度：高中 文化程度：高中心理問題個(gè)案觀察表幼兒姓名：周希希 性別：男 出生時(shí)間：2007/5/16 流動母親姓名：李燕 職業(yè)：個(gè)體父親姓名：周鋒職業(yè)：個(gè)體頁腳內(nèi)容3撫養(yǎng)情況：主要帶養(yǎng)人 （父母 外祖父母保姆 其他人）家中人口數(shù)：4出生情況： 足月產(chǎn) 早產(chǎn) 過期產(chǎn) 順產(chǎn) 吸引產(chǎn) 剖腹產(chǎn)產(chǎn)鉗產(chǎn)單胎 雙胎多胎個(gè)人特點(diǎn)：膽小內(nèi)向 固執(zhí)任性 孤獨(dú)退縮 活潑大方氣質(zhì)類型：容易撫養(yǎng)型 困難型 發(fā)動遲緩型 中間偏難養(yǎng)型中間偏易型智力測驗(yàn)結(jié)果：篩查結(jié)果：主要問題：希希今年4歲，是個(gè)好動的孩子，性格比較活躍，脾氣比較急躁，任性, 倔強(qiáng)，平時(shí)上課的時(shí)候很難專心聽

2、老師上課，總是時(shí)不時(shí)動動這里，那里。經(jīng)常 管不住自己，還有一些攻擊性行為，有時(shí)自由活動時(shí)他雙手一齊拍打他身邊小朋 友身體，把小朋友弄哭。有時(shí)他學(xué)著電視武打片里的動作，指手畫腳，向其他的 小朋友操練一番。嚴(yán)重的是有時(shí)急起來還會咬人處理方案：1、 加強(qiáng)家園聯(lián)系，讓孩子的家長樹立科學(xué)的育兒觀念2、 通過與幼兒家長的交流，讓幼兒家長與我們老師相互配合，共同 正確引導(dǎo)幼兒3、 多給予幼兒關(guān)心教導(dǎo)，讓他了解到不是動手就能解決問題的。觀察與分析：為什么會出現(xiàn)這樣的問題，其實(shí)跟家庭的教育觀念是分不開的，希希在家 是唯一的男孩，家人對他付出了全部的寵愛，任由他的性格使然，想做什么就做 什么，毫無規(guī)矩意識，只要是

3、他認(rèn)為想得到的東西，就必須一定得到。導(dǎo)致希希 會養(yǎng)成這樣任性，倔強(qiáng)的性格階段總結(jié)：在找出問題原因后，教師一起探討如何采取有效措施幫助其糾正不良行為。并密切跟家長的聯(lián)系，達(dá)到家園共育。下一步的處理方案：1、繼續(xù)與幼兒家長的交流，讓幼兒家長與我們老師相互配合，共同正確 引導(dǎo)幼兒。2、繼續(xù)用耐心開導(dǎo)幼兒，一對一的輔導(dǎo)，讓他消除急躁的情緒3、在區(qū)域活動時(shí)，多讓他到語言、操作區(qū)，讓他靜下心來觀察與分析：開學(xué)至今也有一段時(shí)間了，通過這一段時(shí)間的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)希希比 之前來園的時(shí)候要進(jìn)步多了，雖然有時(shí)候還是會上課走神，不過老師一提醒，希 希還是會很快的改正，動手打小朋友的事情也沒有以前那么多了， 最讓我

4、高興的 事，希希不在咬人了。在幼兒園里情緒很樂觀，很開心，愿意跟小朋友一起玩。階段總結(jié)：通過老師和家長的共同努力，他的攻擊性行為已有了明顯的減少， 不在動不 動就打小朋友，也不會去咬小朋友，言語的表達(dá)也清晰不少，和小朋友之間以基 本能共同合作，心情好時(shí)會分享自己的玩具。但有時(shí)仍然會很固執(zhí)于某項(xiàng)事情， 當(dāng)其他幼兒不贊同時(shí)會表現(xiàn)的比較激動。 個(gè)人比較急躁，缺乏耐心；不過對自己 很有信心很喜歡的事情就會很樂意的參與。時(shí)間：2011/4/11 簽名：跟蹤觀察記錄：要克服他的攻擊性行為和急躁的脾氣， 形成耐心的好性格，最好的方法是讓 他看清楚困難的所在，對他進(jìn)行多磨練，多給他進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，慢慢形成心境

5、 平和的良好心態(tài)。我對幼兒進(jìn)行手把手的耐心教授、指導(dǎo)并給及時(shí)地給予表揚(yáng)與 鼓勵(lì)，使他慢慢的了解困難的所在，了解困難并不可怕，只有幼兒通過自己的努 成完成任務(wù)，戰(zhàn)勝困難，體會到成功的喜悅，最終會增強(qiáng)對自己的信心。記錄時(shí)間：2011/5/10記錄人：跟蹤觀察記錄：小朋友每天吃完中午飯都會搬著椅子放好看書。一天，有個(gè)小朋友先拿了希希想看的書，希希不高興了，就去搶，搶不到上去就用拳頭打了這個(gè)小朋友。記錄時(shí)間：2011/6/8 記錄人:跟蹤觀察記錄：一學(xué)期將進(jìn)去尾聲，在過去的一學(xué)期里，希希還是有明顯的進(jìn)步的，雖然有 時(shí)候還會有寫小情緒，但是攻擊性行為明顯減少了。其實(shí)，每個(gè)孩子都想得到老 師的賞識，并加以肯定與贊賞，在有些時(shí)候，我也會表揚(yáng)希希，其實(shí)希希在吃飯、睡覺、自理能力方面還是發(fā)展比較好的。顯然 ，經(jīng)過這樣一段時(shí)間，他開始慢慢的進(jìn)步了，發(fā)現(xiàn)他對自己喜歡的活動還是很認(rèn)真的，因此有時(shí)候有些他感興趣的活動，都請他來回答。家長也跟我說希希比以前還是進(jìn)步了些。 我想的