1、財產留給誰【學習目標】情感態度與價值觀：在遺產繼承中，要注重情義，互諒互讓，相互尊重，相互寬容，協商解決繼承問題，要大力傳承和弘揚中華傳統美德，踐行社會主義道德。過程與方法：通過設計案例引導學生深入分析，從而了解、掌握繼承法的知識，明確未成年人同樣享有繼承權，以及繼承權受到侵犯，應該如何維權。知識與能力：明確遺產必須具備的三個條件；被繼承人、繼承人、繼承權的含義以及法定繼承人的范圍、繼承順序；遺產繼承權的方式；遺贈有別于遺囑繼承；協商解決繼承問題，財產繼承權受到侵犯要依法予以維護。【教學重、難點】教學重點：當繼承權發生爭議的時候，正確解決繼承問題，學會依法維護繼承權。教學難點：繼承方式；法定繼

2、承和遺囑繼承。【導學流程】【自主學習、小組合作】一、閱讀教材P76曉軍家的故事，思考課后問題以及遺產的必備條件：二、閱讀教材P77的內容思考一下：曉軍的爸爸如果已辭世，你認為哪些人有繼承權？分別是依據什么關系確定的？誰不能繼承？為什么？三、閱讀教材P78 王教授的故事完成下面的任務： 繼承權的實現方式有： 故事中的遺產繼承方式是： 如果王教授沒有立下遺囑，該以什么方式繼承遺產？遺產分配時應注意什么？遺囑繼承優先于法定繼承的原因何在？四、閱讀教材P79 寶柱的故事，明確：有效遺囑的必備條件：【探究與展示】一、八年級學生佩佩因為父母雙亡，一直和叔叔一家生活在一起。叔叔因為患癌癥，怕不久于人世，于是

3、立了一份遺囑：把自己的財產中的現金3萬元留給佩佩，其余財產分別留給自己的妻子和兒子。佩佩的嬸嬸覺得這樣做不符合法律規定，她認為佩佩不是法定繼承人，不應該分到叔叔的遺產。作為佩佩的同齡人，你怎樣看待此事？二、閱讀教材P79金家案例，你得到了什么啟示？三、閱讀教材P80案例，你認為張倩該怎么辦？【課堂小結】一、 知識結構【反饋檢測】 1按照法律規定，我國遺產繼承的方式有 ( ) 法定繼承 贈與國家 遺囑繼承 遺贈 A. B C D 2張先生從小跟隨爺爺奶奶生活，成家后一直承擔著照顧爺爺奶奶的責任，兩位老人 生前立下遺囑，去世后由張先生繼承他們的一套私房。后來兩位老人去世后，張先生的叔叔提出要繼承該

4、私房。對此，大家有不同見解，說法正確的是 ( ) A.應該由叔叔繼承，因為叔叔是第一順序繼承人 B應該由張先生繼承，因為張先生是第順序繼承人 C.應該由張先生繼承，因為遺囑繼承優先于法定繼承 D該房產由張先生和叔叔共同繼承 3公民徐某有一兒兩女，妻子早逝，幾年后徐某也因病去世。留下遺囑把自己的一套房產和3萬元錢留給一直悉心照顧自己的小女兒繼承。這種繼承方式屬于 ( ) A遺囑繼承 B法定繼承 C.饋贈繼承 D.遺贈繼承 4下列不屬于我國繼承法所確認的遺產范圍的是( ) A.公民著作權專利權中的財產權利 B公民正當工作所得到的工資 C公民合法的股息、紅利、房租等收入D公民承包的土地5下列關于法定繼承兩個順序的關系描述沒有錯誤的是 ( ) A.由第一順序繼承人開始繼承，第二順序繼承人不繼承 B沒有第順序繼承人繼承的，由第二順序繼承人繼承 C.第一順序繼承人都放棄繼承或喪失了繼承權，由第二順序繼承人繼承D.兩個順序繼承人同時繼承并且份額相等 (二）非選擇題 魏某是一名老干部，素有收藏郵票、古玩、字畫的愛好。最近身體不適，查出患重病。魏某想對自己的藏品進行處理。老人將自己的郵