1、技工學(xué)校教育工作總結(jié)報告生命教育、生存教育、生活教育作為一個新的教育命題 由云南省在全國首次提出并組織實施，它是一個系統(tǒng)工程， 涉及到教育工作的各個方面、各個層次和各個環(huán)節(jié)。它是落 實教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是現(xiàn)代教育的基本任 務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實現(xiàn)家庭幸福、促 進(jìn)社會和諧的必然要求。在各級各類學(xué)校學(xué)生中實施“三生 教育”有著重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。因此，自本 學(xué)期開學(xué)以來，按照各級主管部門的要求我校結(jié)合實際情 況、 有針對性的開展了“三生教育”， 制定了“三生教育” 工作實施方案，以“三生教育”為切入點，深入推進(jìn)素質(zhì)教 育?，F(xiàn)就將前一階段的工作總結(jié)如下。一、加

2、強“三生教育”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)1、成立了專門的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室統(tǒng)一 計劃和安排我校的“三生教育”工作和保障“三生教育”能 落到實處和起到效果；2、配備了專門的任課教師和成立了相應(yīng)的教研組3、任課教師的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教案由“三生教 育”領(lǐng)導(dǎo)小組評審后方能教學(xué)；4、課時安排；5、學(xué)期末組織學(xué)生考試，把考試成績視為學(xué)生綜合考評的一部分二、以“三生教育”為突破口，不斷增強教育實效性 為了增強學(xué)生“三生教育”的時效性和針對性，堅持將學(xué)生思想政治教育、 理想信念教育與“三生教育”有機融合。 在內(nèi)容上，將生命教育、生存教育、生活教育與理想信念、 思想道德、人文精神和心理健康教育有機結(jié)合起來，

3、實現(xiàn)不 同教育內(nèi)容間融會貫通，資源共享。深入開展以“三生教育” 為主要內(nèi)容的主題實踐教育活動，通過參觀學(xué)習(xí)、校園文化 等形式，著力培養(yǎng)學(xué)生公民意識和社會責(zé)任感。要通過豐富 多采教育活動，幫助學(xué)生認(rèn)識生命，提高生命質(zhì)量，了解生 存技能，提高生存能力，學(xué)會生活，樹立正確的生活觀，不 斷強化教育效果；要突出重點，以學(xué)生骨干和問題學(xué)生為重 點，將“三生教育”納入培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，依托班會，實現(xiàn)骨 干學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)?；源顺蔀殚_展“三生教育”的重要渠道 營造“三生教育”的良好氛圍。三、以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，不斷建立和完善“三生教 育”的有效載體“三生教育”關(guān)注學(xué)生的健康成長、輔助學(xué)生的成人成 才。因此，在大力

4、推進(jìn)和實施“三生教育”的過程中，我校 始終堅持以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生個體自由、和諧 發(fā)展，將“三生教育”貫穿于學(xué)生成長的每一環(huán)節(jié)，建立靈 活的“三生教育”考核機制，制定了包括理論學(xué)習(xí)、實踐教 育、文化體育活動等在內(nèi)的“三生教育”學(xué)習(xí)積分考核卡， 寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健 康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)一步完善了學(xué)生綜合素質(zhì)考核評價體 系。將“三生教育”與日常校園文化活動、主題實踐教育活 動、班級活動和日常學(xué)生教育管理工作結(jié)合起來，促進(jìn)“三 生教育”形成課內(nèi)外互動的良好局面，促進(jìn)了學(xué)生健全人格 的形成和健康心理的發(fā)展。重視加強校園環(huán)境建設(shè)，豐富校 園文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在極富人文氣息的校園環(huán)境中陶冶情 操，砥礪德行，磨礪意志，完善自我