1、精選教育第三單元 ：丁丁冬冬學識字（一）教學目標： 1.會認15個生字，會寫19個生字。 2.熟讀課文，體會春天美好景象，體會兩個“小英雄”各自的性格特點。 3.體會形聲字的特點，學習看半邊識字的方法。 教學難點：體會形聲字的特點，學會看半邊識字。  教學準備：生字卡 課時目標： 1會認15個生字，會寫19個生字。 2. 能有感情的熟讀詩歌。課時安排：2課時拓展：1、讀一讀下面詞語。 姑娘 朗讀 放牛郎 跟從 狠心 仇恨 談論 掄胳膊 囫圇吞棗 蒼白 創造 瘡疤2、選字填空。狼 狠 恨 （ ）狗 痛（ ）

2、 兇（ ） 很 朗 娘 姑（ ） 晴（ ） （ ）好 搶 掄 創 （ ）先 開（ ） （ ）大刀槍 輪 論 討（ ） 手（ ） 車（ ）3、給下面的字加上合適的部首填進括號里，組成詞語。 丁 方 才 爭 鐵（ ） （ ）問 （ ）產 風（ ）第一課時教學流程： 一、導入新課 1.聽錄音春風吹，說說春風吹綠了什么？吹紅了什么？吹來了什么？ 2.今天我們再看看春風還有什么本領，我們一起來學習春風。師板書課題，生邊讀邊書空。 二、識字學詞 （一）識字 1.出示詞語：柳梢、枝頭俏、悄悄、口哨、捎來、云霄、輕輕、綠袍、一支、換上。2.生借助拼音

3、識字。 3.點撥：“悄悄 枝頭俏”中的悄和俏聲母是q;“柳梢、捎來、口哨”中梢捎哨的聲母都是sh;云霄中霄的聲母是x.4.同桌互讀糾音，帶拼音讀、去拼音讀。 5.教師檢查讀音。（二）學詞 1.生瀏覽課文，在書中圈畫含生字的詞語，讀這些句子理解“枝頭俏、云霄” 2.同桌交流自己的理解。3.點撥：俏：美好、好看。 霄：指天。4.選自己喜歡的兩個詞語說句子。5.班內展示造句情況，老師點評。（三）寫字 1.生描紅課后田字格中的生字。 2.教師巡視描紅情況，指導錯誤的筆順3.重點指導：“輕、梢、哨” “輕”車子旁的

4、橫變提；“梢”木字旁捺變點；“哨”書寫時口字旁向上一點。 4.生在練習本上書寫。5.教師評價。 三、熟讀感知 課文內容我知道 1.生自讀課文，完成填空 春天到，春風吹化了（ ），吹綠了（ ），吹紅了（ ），小草（ ），山野（ ），燕子（ ），小朋友（ ）2.填完后先在小組內展示。 3.教師指名回答。 第二課時一、復習導入1、上節課我們體會到了春天的美好景象，今天我們來認識兩位“小英雄”。小朋友們能介紹一下你們的好朋友是誰嗎?那莊稼的好朋友是誰你們知道嗎？課

5、件出示青蛙和蜻蜓圖片2、認識益蟲：誰愿意向大家介紹一下這兩種小動物，它們能為人們做些什么事情？ 板書課題，認讀蜻蜓并伸出手和老師書寫3、小結：認識到它們都是益蟲。 導入新課（板書：益蟲） 二、檢查預習情況，歸類識字體會形聲字的特點 （出示詞語及拼音）蜻蜓 放晴 眼睛 靜靜 呱呱叫 不出聲 除害蟲  1、借助拼音自由讀2、指名讀，齊讀3、觀察加點漢字的異同：（生匯報，師作如下板書） 青：相同：蜻  接近：睛 晴 靜4、問：還有哪些帶“青”的字，讀音和“青”相同或接近？

6、 生小組討論后總結：清、情、請、精、靖5、小結：漢字的變化真大，給“青”加上不同的偏旁就能組成意思完全不同的形聲字，這些帶“青”的漢字，大部分讀音中都有韻母“ing”，但是并不是所有的部分都如此。如果大家把握不準，就向字典或家長請教。三、讀懂課文，了解益蟲。1、指名分節讀課文，大家聽他們讀的對不對？  2、評價  3、齊讀全文4、體會情境，指導朗讀。（1）青蛙和蜻蜓分別做了什么？在什么地方？（師結合生回答作相應板書）（2）那么它們做完了事情后各自表現又是如何呢？誰來說說青蛙？（4）青蛙叫什么？為什么叫？它在想什么？（指導朗讀體會到青蛙此時的高興

7、、自豪的心情以及宣揚自己功勞的心態）（5）對此理解“蜻蜓”的表現，抓住“靜靜”、“不吱聲”重點體會到其其謙虛的品質。指導生讀出其情景。（6）再次齊讀兩小節，體會各自的表現   （7）練習指導背誦全文 5、拓展延伸，了解益蟲。 我們都喜愛這兩只益蟲，誰還知道哪些益蟲，你能告訴大家嗎？生匯報 6、師作總結語：像青蛙、蜻蜓等這些益蟲，是我們人類的好朋友。它們幫我們消滅了許多害蟲，保護了莊稼和其它植物。所以我們不僅要感謝它們還應該怎么做？（生回答，師板書：保護）四、指導書寫生字 1、觀察田字格中的生字，找一找哪個字是上中下結構？（害）那么寫這個字要注意