1、學校 城鎮五中 年級 初一 科目 歷史 課題 昂揚進取的社會風貌 編號 4.1 課型 新授課 執筆 李肖燕 審核 陳玲霞 2015 年 4月 2 日學習目標：1. 知道隋唐科舉制度的主要內容，掌握其歷史作用。 2、了解唐朝衣食住行的時尚。 3.了解唐朝博大宏放的精神風貌，感知制度創新對社會進步的推動作用。學習重難點：重點：隋唐科舉制度的主要內容。 難點：隋唐的繁榮強大與社會風貌的關系，如何培養奮發向上的精神。一，問題導學：閱讀第一子目，小組合作完成1.科舉制是一種怎樣的制度？2.科舉制度是什么時候創立和完善的？（課件展示）隋文帝初創隋煬帝唐太宗完善和發展武則天唐玄宗 三，知識梳理：通過學習，我

2、們已對本課知識有所了解，快來梳理一下吧四，訓練反饋：1、科舉制誕生和完善與何時？( )A漢朝，隋朝B秦朝，唐朝C隋朝，唐朝D秦朝，漢朝2、在中國封建社會獲得“秀才”、“舉人”、“狀元”這些“功名”稱號的主要途徑是（）A參加科舉考試B辛勤勞作致富C作戰建立軍功D經商成為富商巨賈3、唐朝時，科舉制度得到很大發展，其基本特征是（）A能言善辯，委以重任B上品無寒門，下品無士族C分科考試，擇優錄取D品評人才，注重門第4、時光倒流，假若你來到唐朝某官宦人家做客。主人的待客之道包括：沏上香茗與客飲陪客人騎馬游行臨行贈送胡餅與客人一起看民夫開鑿運河ABCD5、唐朝的社會習俗，從飲食、服飾到音樂舞蹈都體現的特點

3、是（ ） A胡漢交融，中西貫通 B盲目模仿，不思進取     教學設計:1. 閱讀課文，兩人小組合作完成問題導學部分2. 教師點撥，學生小組合作為主。3. 小結 3、科舉的主要科目有哪些？考核內容各是什么？（課件展示）考核內容明經進士 4、這種人才選拔的制度中最高興的是誰？假如你是他看到新科進士魚貫而入，你心里會想些什么？如何理解“天下英雄入吾彀中矣”？5實行科舉制有什么歷史作用？（學生自己先總結，課件展示）閱讀第二子目，完成 假如回到唐朝，你愿意參加科舉考試嗎？假如你高中狀元，自然很多親友前來慶賀。你如何招待他們在長安的吃喝玩樂？（兩人小組合

4、作完成，要用到書中提到的有關唐朝衣食住行的相關例子）閱讀第三子目，完成 盛唐時期國運鼎盛，政局安定，唐朝有著什么樣的精神風貌？讓我們通過一位同學收集的圖片來感受唐人的精神風貌。（學生自己課件展示圖片）二，合作探究我們現在生活的時代是不是也和唐朝一樣，社會安定，國力強盛，對外開放；作為青少年我們應該有什么樣的精神風貌？C夜郎自大，唯我獨尊6、科舉制度在隋唐時期的影響是（）貴族子弟無論優劣都可以做官增強了國家機構的活力和辦事效率給社會帶來革新新氣象和創造精神改善了用人制度，讀書人可以憑才學做官ABCD7、“進士科始于隋大業中，盛于貞觀、永徽之際。縉紳（有官職或做過官的人）雖位極人臣，不由進士者，終不為美。”對該材料理解正確的是（）A進士科的興衰反映了科舉制演變B所有人才都從進士科選出C進士科是科舉考試中最重要科目D縉紳都要參加進士科考試8、聯系現實與歷史，想一想為什么各國把中國人稱為唐人？假如你回到唐朝，會看到那些景象？9、英國大百科全書中說：我們所知道的最早的考試制度，是中國所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。偉大的民主革命家孫中山說過：現在各國的考試制度，差不多都是學英國的。窮流溯源，英