1、小學(xué)語(yǔ)文教法測(cè)試題（含答案）一、填空1、語(yǔ)文是最重要的交際工具，是（人類文化）的重要組成部分。（工具性）和（人文性），是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。2、九年課外閱讀總量要達(dá)到（400萬(wàn)）字以上3、新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)（自主）（ 合作 ）（ 探究）的學(xué)習(xí)方法。4、新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)（知識(shí)與能力）（過(guò)程與方法）（情感態(tài)度與價(jià)值觀）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。5、第一學(xué)段，養(yǎng)成正確的（寫字）姿勢(shì)和良好的（寫字）習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。6、第一學(xué)段，學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)（ 聲母 ）、（韻母）、（聲調(diào)）和（整體認(rèn)讀音節(jié)）。7、第二學(xué)段，會(huì)使用（字典）（詞典 ），有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。8、能準(zhǔn)確地拼讀（音節(jié)），正確書(shū)寫（聲母）、

2、（韻母）和（音 節(jié)）。認(rèn)識(shí)（大寫字母），熟記漢語(yǔ)拼音字母表9、第二學(xué)段，學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有（ 明顯錯(cuò)誤）的詞句。10、寫字既是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文（基本功），又是一個(gè)人（語(yǔ)文素養(yǎng)）的體現(xiàn)。11、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年（16）次左右，五、六年級(jí)在40分鐘能完成不少于（400）字的習(xí)作。12、新課程評(píng)價(jià)要改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)（評(píng)價(jià)的甄別）和選拔的功能。13 .語(yǔ)文是最重要的（交際）工具，是人類文化的重要組成部分。（工 具性與人文性的統(tǒng)一）是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。14 .閱讀教學(xué)是（學(xué)生、教師、文本）之間對(duì)話的過(guò)程。其中（學(xué) 生）應(yīng)當(dāng)是對(duì)話的中心。15 .在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生（觀察）、思考、（表現(xiàn)）、 評(píng)價(jià)的能力

3、。16 口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的（交際情境）中進(jìn)行。17 綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、（協(xié) 調(diào)）、實(shí)施的能力。18 語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識(shí)和能力、過(guò)程 和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。19 “任”和“種”用于姓氏時(shí)，讀音分別為 小可）和（Chsg）。20 “佞”字和“衙”字的意符分別是（女）和 （行）。21謎語(yǔ)“無(wú)角牛登上沒(méi)峰山（猜一字）”和“跳遠(yuǎn)評(píng)分（猜一成 語(yǔ)）”最合適的謎底分別是擊 和從長(zhǎng)計(jì)議。22中國(guó)文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩(shī)人曹操與（曹丕）與（曹 植）的合稱。23我國(guó)第一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)中的詩(shī)歌分編

4、為三大部分。其中，“風(fēng)”這個(gè)部分是各個(gè)地域的樂(lè)曲，也是詩(shī)經(jīng)的精華；“頌”這個(gè)部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時(shí)的樂(lè)歌。二。辨析題（2分）副詞“還”作狀語(yǔ)可以表示多種意義。 下面句中的“還”字，請(qǐng)用意義相同或相近的詞替換。（替換的詞寫在各句后的括號(hào)里）除了他們，還有誰(shuí)支持你的意見(jiàn)？（ 另外）他這個(gè)人當(dāng)個(gè)一般干部還可以。（勉強(qiáng) ）你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？（ 尚且 ）這么棘手的問(wèn)題，他還真解決好了。（ 居然/竟然）三。默寫題（1 0分，第1小題4分，第2小題6分）（1）把成語(yǔ)補(bǔ)充完整陳詞（濫）調(diào)以（儆）效尤虛無(wú)縹（緲） 再接再（厲）按（部）就班顛（撲）不破（疊）床架屋枕（戈）待旦（2）把名言名句補(bǔ)充完整學(xué)

5、而不思則罔，（思而不學(xué)則殆）。（論語(yǔ)）富貴不能淫，（貧賤不能移），威武不能屈。（孟子）亦余心之所善兮（雖九死其猶未悔）。（屈原）感時(shí)花濺淚，（恨別鳥(niǎo)驚心）。（杜甫）了卻君王天下事，（贏得生前身后名）。（辛棄疾）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，（任爾東西南北風(fēng)）。 （鄭板橋）四。判斷題（5分，對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打”，錯(cuò)的打“X” ）嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)都可以用于反問(wèn)句的末尾。（，）現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)。（，）“國(guó)家需要人才，人才需要教育，教育需要教師。”這里主要運(yùn)用了 “排比”和“層遞”這兩種修辭方 式。（X ）“絕句”是近體格律詩(shī)的一種形式。 五言一般為四句，七言一般 為八句。（X ）中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)

6、是魯迅的狂人日記。（，）1、對(duì)于1、2年級(jí)學(xué)生，課標(biāo)規(guī)定應(yīng)認(rèn)識(shí)常用漢字 1600 -1800 個(gè)，其中800 - 1000個(gè)會(huì)寫。（V）2、課程標(biāo)準(zhǔn)要求1 -6年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文 160篇（段）（V ）3、嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)都可以用于反問(wèn)句的末尾。（，）4、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)。（，）5、 ”國(guó)家需要人才，人才需要教育，教育需要教師。”這里主要運(yùn)用了 “排比”和“層遞”這兩種修辭方式。（X ）6、 “絕句”是近體格律詩(shī)的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。（x ）五、選擇（每小題4分，共20分）1、詞的分類有（B）A、主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等B、名詞、動(dòng)詞、形容詞等C、并歹！J式、偏正

7、式、主謂式2、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（B ）的能力。A、感受、理解、欣賞 B、感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)C、感知、理解、了解、欣賞3、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在（ C ）的過(guò)程中進(jìn)行。A、以教師為主體B、以學(xué)生為主體 C、師生平等對(duì)話21 .三至五年級(jí)學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間應(yīng)不少于A. 30分鐘 B, 35分鐘C, 40分鐘 D, 45分鐘22.三至五年級(jí)學(xué)生一課時(shí)應(yīng)能寫 左右的片斷或短文，做到有中心, 有一定的內(nèi)容，意思基本清楚，語(yǔ)句基本通順。1 . 200 字 B. 250 字 C. 300 字 D. 350 字23 .課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)意見(jiàn)，以語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高為核心, 從三個(gè)維度來(lái)設(shè)計(jì)。A.知

8、識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。B.知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、文化積淀與文化品味、C.知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、語(yǔ)言智能與語(yǔ)文素養(yǎng)。24 .二年級(jí)的學(xué)生默讀課文時(shí)要做到：A.不出聲、能指讀、能邊讀邊圈劃。B.不動(dòng)唇、不指讀、能邊讀邊圈劃。C.不出聲、不指讀、能邊讀邊圈劃。25 . 一、二年級(jí)學(xué)生要學(xué)會(huì)使用 。A.逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、破折號(hào)B.逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)C.逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、頓號(hào)D.逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)26 . 一、二年級(jí)學(xué)生兩年參加綜合活動(dòng)總次數(shù)應(yīng)達(dá)到以上。A. 10 次 B. 20 次 C. 30 次 D. 35 次27 .三至五年級(jí)學(xué)生三年參加綜合活動(dòng)總次數(shù)應(yīng)達(dá)到以上。A

9、. 10 次 B. 20 次 C. 30 次 D. 35 次28 . 一至二年級(jí)的書(shū)面課外作業(yè)量應(yīng)為。A. 5分鐘B. 10分鐘C. 15分鐘 D.不布置29 .二年級(jí)學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間應(yīng)不少于。A. 10分鐘 B. 15分鐘 C. 20分鐘 D. 25分鐘30 . 一年級(jí)學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間應(yīng)不少于。A. 10分鐘 B. 15分鐘 C. 20分鐘 D . 25分鐘31 .三至五年級(jí)閱讀教學(xué)中，不要求學(xué)生能。A.初步歸納課文內(nèi)容的要點(diǎn)B.感受課文所蘊(yùn)含的道理C.復(fù)述課文的主要內(nèi)容D.分析課文寫作手法32 .三至五年級(jí)學(xué)生應(yīng)會(huì)寫。A.書(shū)信B.總結(jié)C.調(diào)查報(bào)告33 .三至五年級(jí)學(xué)生應(yīng)會(huì)用鋼筆寫。

10、A.行書(shū)B(niǎo).楷書(shū)C.草書(shū)34 . 一至二年級(jí)學(xué)生在綜合活動(dòng)中應(yīng)。A.能表達(dá)自己的感受。B.能獨(dú)立完成小報(bào)編輯C.能獨(dú)立進(jìn)行社會(huì)調(diào)查35 .語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)中的定性評(píng)價(jià)不包括。A.書(shū)面評(píng)語(yǔ) B. 口頭評(píng)語(yǔ) C.分?jǐn)?shù)36 .四年級(jí)學(xué)生參加考試A,不準(zhǔn)帶字典 B,可以帶字典 C.只準(zhǔn)帶新華字典37 .三至五年級(jí)學(xué)生應(yīng)在寫作訓(xùn)練中學(xué)會(huì)。A .修改作文B。寫隨筆C.寫讀書(shū)筆記38 . “二期課改”的課程理念要求。A.以學(xué)生為本B.以教師為本C.以教材為本39 . 一至二年級(jí)應(yīng)會(huì) 2000個(gè)左右的漢字。A.認(rèn)讀B.書(shū)寫C.使用40 .三至五年級(jí)學(xué)生應(yīng)能在閱讀中進(jìn)行。21 .三至五年級(jí)學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間應(yīng)不少

11、于A. 30分鐘 B. 35分鐘 C. 40分鐘 D. 45分鐘22 .三至五年級(jí)學(xué)生一課時(shí)應(yīng)能寫 左右的片斷或短文，做到有中心, 有一定的內(nèi)容，意思基本清楚，語(yǔ)句基本通順。A. 200 字 B. 250 字 C. 300 字 D. 350 字23 .課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)意見(jiàn)，以語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高為核心，從三個(gè)維度來(lái)設(shè)計(jì)。A.知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。B.知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、文化積淀與文化品味、C.知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、語(yǔ)言智能與語(yǔ)文素養(yǎng)。24 .二年級(jí)的學(xué)生默讀課文時(shí)要做到：A.不出聲、能指讀、能邊讀邊圈劃。B.不動(dòng)唇、不指讀、能邊讀邊圈劃C.不出聲、不指讀、能邊讀

12、邊圈劃。25 . 一、二年級(jí)學(xué)生要學(xué)會(huì)使用。A.逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、破折號(hào)B.逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)C.逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、頓號(hào)D.逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)以上以上26 . 一、二年級(jí)學(xué)生兩年參加綜合活動(dòng)總次數(shù)應(yīng)達(dá)到A. 10 次 B. 20 次 C. 30 次 D. 35 次27 .三至五年級(jí)學(xué)生三年參加綜合活動(dòng)總次數(shù)應(yīng)達(dá)到A. 10 次 B. 20 次 C. 30 次 D. 35 次28 . 一至二年級(jí)的書(shū)面課外作業(yè)量應(yīng)為。A. 5分鐘B. 10分鐘C. 15分鐘D.不布置29 .二年級(jí)學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間應(yīng)不少于。A. 10分鐘 B. 15分鐘C. 20分鐘D. 25分鐘30 . 一年級(jí)學(xué)生

13、每天課外閱讀時(shí)間應(yīng)不少于。A. 10分鐘 B. 15分鐘C. 20分鐘D. 25分鐘31 .三至五年級(jí)閱讀教學(xué)中，不要求學(xué)生能 。A.初步歸納課文內(nèi)容的要點(diǎn)B.感受課文所蘊(yùn)含的道理C.復(fù)述課文的主要內(nèi)容D.分析課文寫作手法32 .三至五年級(jí)學(xué)生應(yīng)會(huì)寫。A.書(shū)信B.總結(jié)C.調(diào)查報(bào)告33 .三至五年級(jí)學(xué)生應(yīng)會(huì)用鋼筆寫。A.行書(shū)B(niǎo).楷書(shū)C.草書(shū)34 . 一至二年級(jí)學(xué)生在綜合活動(dòng)中應(yīng)。A.能表達(dá)自己的感受。B.能獨(dú)立完成小報(bào)編輯C.能獨(dú)立進(jìn)行社會(huì)調(diào)查35 .語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)中的定性評(píng)價(jià)不包括。A.書(shū)面評(píng)語(yǔ) B. 口頭評(píng)語(yǔ) C.分?jǐn)?shù)36 .四年級(jí)學(xué)生參加考試。A,不準(zhǔn)帶字典 B,可以帶字典 C.只準(zhǔn)帶新華字

14、典37 .三至五年級(jí)學(xué)生應(yīng)在寫作訓(xùn)練中學(xué)會(huì)。A .修改作文B。寫隨筆C.寫讀書(shū)筆記38 . “二期課改”的課程理念要求。A.以學(xué)生為本B.以教師為本C.以教材為本39 . 一至二年級(jí)應(yīng)會(huì) 2000個(gè)左右的漢字。A.認(rèn)讀B.書(shū)寫C.使用40 .三至五年級(jí)學(xué)生應(yīng)能在閱讀中進(jìn)行。41 .語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境是指。A.語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)境。B.課堂教學(xué)與階段考核共同構(gòu)成的學(xué)習(xí)環(huán)境C.課堂學(xué)習(xí)和課堂外的語(yǔ)言實(shí)踐共同構(gòu)成的語(yǔ)言環(huán)境42 .三至五年級(jí)學(xué)生在課外閱讀中應(yīng)能。A .根據(jù)閱讀內(nèi)容寫出一點(diǎn)自己的體會(huì)。B.借助注釋、工具書(shū)解決閱讀過(guò)程中的問(wèn)題C.自覺(jué)做讀書(shū)筆記。43 .對(duì)一至二年級(jí)學(xué)生寫字的評(píng)價(jià)不應(yīng)側(cè)重。A.寫

15、字的姿勢(shì) B.書(shū)寫的規(guī)范 C.會(huì)寫的字?jǐn)?shù)。44 . 一至二年級(jí)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中應(yīng)做到。A.意思清楚B.條理清楚 C.用語(yǔ)得體45 .三至五年級(jí)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中應(yīng)做到。A.意思清楚B.條理清楚 C.用語(yǔ)得體46 .語(yǔ)文課程是中小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)課程，它是學(xué)生理解和掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)審美情趣和文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和 終身發(fā)展，起著重要的奠基作用。A.培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力B.形成問(wèn)題意識(shí)C提高學(xué)習(xí)興趣D.形成探究能力47 .語(yǔ)文課程要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，為學(xué)生營(yíng)造主動(dòng)、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境。A.積極B.自主C.獨(dú)立D.合作48 .指導(dǎo)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的綱領(lǐng)性文件應(yīng)是。A.考試說(shuō)明

16、B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教學(xué)大綱D.教材教參49 .課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施意見(jiàn)部分，主要從以下等方面提出了實(shí)施原則、方法和策略。（）A.教材編寫意見(jiàn)、教學(xué)建議、評(píng)價(jià)意見(jiàn)、保障措施B.教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)管理、閱讀能力、寫作能力C.配套措施、師資培訓(xùn)、課程目標(biāo)、教材編寫A.評(píng)價(jià)意見(jiàn)、教學(xué)意見(jiàn)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力50.上海市中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，依次包括以下五大板塊內(nèi)容。A.課程定位、課程理念、設(shè)計(jì)思路、總目標(biāo)、階段目標(biāo)B.導(dǎo)言、課程目標(biāo)、課程設(shè)置、內(nèi)容與要求、實(shí)施意見(jiàn)C.課程理念、課程目標(biāo)、課程設(shè)置、課程內(nèi)容、課程要求D.導(dǎo)言、課程內(nèi)容、課程目標(biāo)、評(píng)價(jià)要求、實(shí)施意見(jiàn)四、把下列名句、諺語(yǔ)等補(bǔ)充完整。（4分）1、人固有一死，

17、或輕于鴻毛，或重于泰山。2、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。五、填字成成語(yǔ)（左）顧（右）盼（南）轅（北）轍（求）同存（異）驚（天）動(dòng)（地）自己寫出以上形勢(shì)的成語(yǔ) 2個(gè)：大驚小怪、眼高手低、六、簡(jiǎn)答1、說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位是什么答：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)漢語(yǔ)拼音的課程目標(biāo)提出了如下要求 ：能讀 準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母、 韻母和音節(jié)。將學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在拼讀音節(jié)而不特別強(qiáng)調(diào)直呼音節(jié) ，書(shū)寫音 節(jié)而不是默寫音節(jié)上。2什么叫“語(yǔ)文”？語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科有什么不同？參考答案：葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么叫語(yǔ)文？平時(shí)說(shuō)的話叫口頭語(yǔ)言，寫

18、到紙面上叫書(shū)面語(yǔ)言。語(yǔ)就是口頭語(yǔ)言，文就是書(shū)面語(yǔ)言。把口頭語(yǔ)言 和書(shū)面語(yǔ)言連在一起說(shuō)，就叫語(yǔ)文。 ”在基礎(chǔ)教育階段，語(yǔ)文課應(yīng)使學(xué)生在口頭上和書(shū)面上掌握切近 生活實(shí)際、切合日常應(yīng)用的語(yǔ)言能力，所以葉老建議，不再用 “國(guó) 語(yǔ)” “國(guó)文”兩個(gè)名稱，中小學(xué)一律稱 “語(yǔ)文”。這就是這門學(xué)科叫 “語(yǔ)文”的來(lái)由。小學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科要以語(yǔ)言文字作為中介，但并不以它作為該科 學(xué)習(xí)的內(nèi)容。唯獨(dú)在語(yǔ)文課上和語(yǔ)文課外活中，才專門學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)， 進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，以掌握交際的工具，提高交際活動(dòng)的水平。在培養(yǎng) 適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)需要的人才的教育工作中， 更主要的是從表達(dá)方面發(fā)揮作 用。語(yǔ)文教學(xué)的直接目的是教學(xué)生掌握交際的工具和

19、手段，這是語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的質(zhì)的區(qū)別。3小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本原則有哪些？答題要點(diǎn):聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展的原則語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思想教育相統(tǒng)一的原則學(xué)習(xí)語(yǔ)言與發(fā)展智力相統(tǒng)一的原則課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合的原則4教案的編寫過(guò)程有那幾個(gè)環(huán)節(jié)？答題要點(diǎn)：研究當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容在全冊(cè)以及單元課文中的地位和作用；語(yǔ)言訓(xùn)練和思想教育內(nèi)容；課后練習(xí)的設(shè)計(jì)意圖。確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)制訂具體的教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)要知道、了解什么。技能目標(biāo)：通過(guò)訓(xùn)練要學(xué)會(huì)什么或者能夠怎樣做。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)要受到什么教育，懂得什么道理。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法5編寫翔實(shí)的教案整篇課文的教學(xué)目的、要求；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；授課時(shí)數(shù)。每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、步驟、內(nèi)容、方法、板書(shū)、作業(yè)、教具、 參考資料等。6.常用的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)