1、3安塞腰鼓學習目標1.積累優美詞語。2.掌握賞析句子的角度、方法,理解運用排比和反復的作用。3.反復朗讀課文,感受安塞腰鼓的氣勢,理解文章內容和作者的思想感情。學習過程一、預習提綱1.查字典,讀準下列加點字的字音。飛濺()亢奮()晦暗()羈絆()驀然()冗雜()燒灼()2.查工具書,解釋下列生詞。(1)亢奮:(2)晦暗:(3)羈絆:(4)驀然:(5)冗雜:(6)大徹大悟:(7)嘆為觀止:(8)戛然而止:3.朗讀課文,圈點評注你喜歡的句子。4.作家簡介。劉成章,1937年生,陜西省延安市人。曾任陜西省作家協會副主席、中國散文學會常務理事。已出版六種散文集,其中獲首屆魯迅文學獎。 二、朗

2、讀感知1.通過多種形式的朗讀,你體悟到:朗讀安塞腰鼓要讀出美、美和美。 2.分組朗讀,進行尋找美點比賽。用“美,你看(聽)”的句式敘述出來。 三、品味賞析1.請尋找出自己認為寫得精彩的地方,朗讀三遍,并用“我喜歡句子,因為”的句式進行評點。 2.文章第二部分“好一個安塞腰鼓陣痛的發生和排解”是怎樣描寫安塞腰鼓的響聲的?這樣寫有什么好處?3.倒數第4段中的“交織!旋轉!升華”這幾個詞能不能對調?為什么?4.為什么說“當它戛然而止的時候對她十分陌生”了?5.本文運用大量的排比,有句內部的排比,也有句與句、段與段之間的排比。試舉例說明這種寫法,對表現文章的思想感情的作用

3、。四、推薦閱讀:賈平凹秦腔參考答案一、預習提綱1.jiànkànhuìjmòrnzhuó2.(1)極度興奮。(2)昏暗。(3)纏住不能脫身,束縛。(4)突然,猛然。(5)(事務)繁雜。(6)徹底覺悟或醒悟。(7)贊美看到的事物好到了極點。(8)形容聲音突然終止。3.略4.羊想云彩二、朗讀感知1.音樂圖畫力量2.示例 (1)蓄而待發的后生美,你看,他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱,咝溜溜的南風吹動了高粱葉子,也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩而安靜。(2)火烈的舞蹈場面美,你看,百十個斜背響鼓的后生,如百十塊被強震不斷擊起的石頭,狂

4、舞在你的面前。驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強健的風姿。三、品味賞析提示 可以從用詞、句式、修辭、寫法等角度入手。1.(1)從用詞方面:示例 “緊貼在他們身體一側的腰鼓,呆呆的,似乎從來不曾響過”一句中“呆呆的”用得好,好在它用擬人手法形象地寫出了安靜時安塞腰鼓的狀態。(2)從句式上說:示例 “一捶起來就發狠了,忘情了,沒命了”中“發狠”“忘情”“沒命”用得好,好在它們語意層層遞進,語勢步步增強。(3)從修辭上說:示例 文章的反復用得好,好在使語言節奏明快,形象深刻明晰。2.用排比、比喻的修辭手法,寫出安塞腰鼓聲音的回響。第一句寫聲音撞擊在山崖上,山崖發出回響;第二句寫聲音撞擊在觀眾的心里,觀眾的心里產生共鳴;第三句寫聲音引起的豪壯的抒情、嚴峻的思考和土地陣痛的發生和排解。用排比、比喻的修辭手法,寫出了安塞腰鼓沉重的響聲、非凡的氣勢。3.不能。因為這幾個詞的排列有一定的順序,是從小到大,從低到高,從中心到四周,從平靜到激烈。4.這是人對鬧聲的一種感受,當鬧聲突然停止的時候,會感到特別安靜,好像換了一個陌生的環境。其次,這里用靜來反襯鬧,可收到更好的藝術效果。5.句內部的排比:“一捶起來就發狠了,忘情了,沒命了!”句與句之間的排比:“狂舞在你的面前。驟雨一樣是強健