1、第一框男生女生自主學習1 .男生女生的性別特征有何差異？(1)到了青春期，男生女生在 方面的差異會更加明顯。(2)在社會文化的影響下，男生女生在 、興趣愛好、思維方式等方面， 越來越多地表現出自己的特點。2 .我們應如何對待男生女生的性別特征？(1)男生女生的生理性別特征是 的，對于青春期特有的生理變化，我 們應平靜而 地接受。(2)在接受自己生理性別的同時，不要過于受 的影響。3 .對性別角色的認識的意義和影響？(1)意義：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造,如何與異性相處。(2)影響：性別刻板印象可能在某種程度上影響我們 的發揮。4 .我們應如何對待男生女生的性別優勢？(1

2、)不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互 ,讓 自己變得更加優秀。(2)男生女生應相互理解，相互幫助， ,共同進步。【微拓展】 男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑；女孩是首小詩，載著無比的溫文爾雅。提示：詩句告訴我們青春期的男生女生性別特征方面有著明顯的差異。青春期的女生，比男 孩子更富有幻想，語言的發展優于男生，情緒不穩定但心思細膩；青春期的男生，變得理性， 動手能力比較強，智力發展活躍，情緒變化較快，有些叛逆，自尊心很強，比較好面子，自 我調節能力強。【微思考】 在生活中有這樣一種現象：有的男生說話細聲細氣，含蓄內向；有的女生裝扮男 性化，粗獷豪放對于上述現象，你是怎樣看待的？合作

3、探究1,他和她【關鍵詞】 男生女生不同小剛的青春日記(一)我想，每個班都有男生，也有女生。所不同的是每個人的性格、長相都不一樣，還有就是每個班的男女生有個共同點一一合不來！男生常笑女生死記硬背，因為我們覺得這樣做是多余的，還不如用來玩。但我們背地里卻又很佩服女生的用功，懂得珍惜時間！女生常說男生愛耍小聰 明，不把心思放在學習上，只會強出頭，可心眼里卻承認男生愛思考，會動腦, 只不過這種思考欠周密！(1)結合所學知識，談談你如何看待小剛對男生女生的評價。(2)從男生或女生的角度，談談你眼中的男生女生。2.優勢互補【關鍵詞】男生女生融洽小剛的青春日記(二)男生有時也說女生真好，球場邊常常吶喊助威，

4、使我們的精神狀態旺盛充足！女生有時也夸男生體貼，勞動中搶過重活、臟活，不喊一聲 累！男生其實也很脆弱，只不過礙于面子，不愿在外人面前流淚；女生其實也沒那么強悍，只不過用它掩蓋住內心的脆弱，不讓別人來傷害自己！男生女生如果用自己最真實的一面生活，丟掉那虛偽的面具，我想，我們 的關系一定會變得非常融洽！非常和諧！(1)從這則日記中，你對男生女生有何新的認識?（2）為發揮男生女生的性別優勢，構建和諧男女生關系，你有何建議?達標檢測基礎過關一、單項選擇題1 .男生有男生的優勢，女生有女生的特長，差別是不容否定的。下列說法體現這 一觀點的是 （）A.甲說：男生和女生都是平等的B .乙說：男生和女生在個性

5、上是各具特點的C .丙說：男生在理科方面比女生反應快，越到高年級成績越好D . 丁說：男生沉默寡言，女生性格開朗2 .到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。面對青春期特有的生理 變化，我們應 （）A .垂頭喪氣，怨天尤人B . 一臉茫然，順其自然C .平靜而欣然地接受D .刻意改變自己，讓自己變得更完美3 .電影長江七號中周小狄的飾演者徐嬌曾被“假小子”的稱號困擾多年，如 今不再是那個又瘦又黑的假小子了，而是膚白貌美的二次元少女啦。對于男生 女生的生理性別特征，下面認識正確的是（）青春期的男生女生在生理性別特征方面的差異會更加明顯男生女生的生理性別特征是與生俱來的，不可改變我們應克服

6、性別刻板印象的影響，正確看待“性別錯位”每個人都有自己的選擇，我們應該予以尊重、包容和引導A . B . C . D .4 .曾經有人問英國著名詩人塞繆爾約翰遜：“是男人聰明還是女人聰明呢?約翰遜回答：“你說的是哪一個男人，還是哪一個女人呢？”約翰遜的回答告 訴我們（）A .男孩比女孩聰明B .女孩比男孩聰明C .男孩和女孩各有自己的優勢和不足D .男孩和女孩一樣聰明5 .右圖中男女同學的交往（）A .不利于形成競爭意識B .不利于個性特長的發展C .有助于學習對方的長處D .容易引起早戀現象，應堅決制止6 .下列對圖中男女交往評價正確的有（）女生是為了自我保護女生不尊重男生女生不會與異性交往

7、女生太高傲自大A . B . C . D .7 .小亮在男同學中很有人緣，可是他不愿和班里的女同學交往，甚至借點東西都要班里的好朋友出面。作為小亮的好朋友，你想對他說（）男女有別，支持小亮的做法男生女生各自擁有自身的性別優勢，因此我們應學會欣賞對方在男女生交往中，我們既不能自傲，也不應自卑男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同 進步A . B . C . D .8 .小紅剛進人中學.在一個月的時間里，她三次要求調換同桌。第一次，她認為同桌的男生經常把文具、書本亂放，讓她沒地方擺學習用品。第二次，她覺得同桌男生身上的汗味太重，老師又給她換了座位。但是不出一個星期，她又想調換座位了。下列說法

8、你認為正確的是()男女有別，男女生本來就不應該成為同桌男女生各有所長，各有不足，要學會正確對待悅納自己的同時還要學會悅納他人要學會正確看待人與人之間的差異，努力做到求同存異A . B , C . D .二、簡答題9 .男孩是土地，堅定中充滿銳利。女孩是春雨，善感而美麗。男孩愛在綠茵場上馳騁，女孩喜在陽光下嬉戲。男孩會自我激勵地說，我要堅強，我 要執著。女孩常對溪流講，我會欣賞，我能把握。如今的男孩女孩呀！共撐一片藍天結合所學知識，談談這首小詩告訴我們什么。能力提升活動探究題有這樣一種情況越來越普遍一一男孩遇事嬌滴滴，女孩反而行事狂野。圍繞這種現象，七年 級(4)班開展了主題探討活動。請你參與：

9、“這是私人問題，應該尊重。活動一：觀點爭論面對這種現象，劉強說：張曉說：“這些人性別取向有問題，需要幫助。(1)對此你的觀點是什么？說說你的理由。活動二：我眼中的男生女生(2)結合自己的認識，談談你心目中的男生或女生是什么樣的。活動三：陽光少年計劃(3)從男生女生交往的角度，爭做陽光少年，你有何打算？參考答案自主學習1. (1)生理 (2) 性格特征2. (1)與生俱來欣然(2) 性別刻板印象3. (1)自我形象(2)自身潛能4. (1)取長補短(2)相互學習【微思考】提示：對于男生女生性別差異的固有化，是性別刻板印象的表現，在某種程度上會影響我們自身潛能的發揮。因此，對于上述現象我們應該持包

10、容、尊重的態度，欣賞對方的優勢，取長補短，共同進步。合作探究1 .點撥：(1) 一方面，小剛認識到男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式 等方面的差異，這可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造 自我形象，如何與異性相處。另一方面，由于受到性別刻板印象的影響，小 剛對男生女生的評價也存在一定的偏差，這可能在某種程度上影響我們自身 潛能的發揮。(2)如：我眼中的男生有攻擊性、喜歡數學和科學、雄心勃勃、富有競爭性、 決策果斷、富有冒險精神；我眼中的女生善于理解體諒他人、溫文爾雅、心思細密、易哭、敏感、喜歡文藝。2 .點撥：(1)男生女生各自擁有自身的性別優勢，欣賞對方的優勢，有助于 我們

11、不斷完善自己。不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某 一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。(2) 要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變 得更加優秀。應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。感悟提升進入青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯，同時，在性格特征、興 趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。我們應克服性別刻 板印象的影響，積極欣賞對方的優勢，相互理解，相互幫助，相互學習，共同 進步，共享快樂青春。達標檢測基礎過關1. B本題考查男生女生的性別差異。材料主要表明男生女生有差異，A與題意無關；G D是性別刻板印象的體現

12、；只有 B真正體現了優勢與特長差異。2. C本題主要考查如何對待青春期男生女生生理變化。男生女生的生理性別特 征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受，因 此最符合題意的是 C項。3. C本題主要考查學生如何看待男生女生的生理性別特征差異。由于受生理 和社會文化的影響，男生女生在生理性別方面的差異是明顯的，但并非不可改 變，因此正確，錯誤。同時，受性別刻板印象的影響，人們對男生女生的 生理性格特點也存在一些固有的偏差，對于“性別錯位”等現象我們應予以尊 重、包容和引導，因此正確。故選Co4. C本題引用一段富有哲理的對話，既考查學生對材料的理解分析能力，又考 查學生對基

13、礎知識的掌握。男女同學各有優勢和不足，正確處理男女同學的關 系，有助于我們優勢互補。故選 Co5. C本題主要考查我們對男女同學交往的意義的理解。從圖片中女同學給男同 學講解習題可知，男女同學正常交往有利于學習對方的長處，促進身心健康發展，A、曰D說法錯誤。6. B本題主要考查學生如何對待男生女生的性別優勢。漫畫中女生對男生的“霸 道”行為體現了女生的自傲自大，是對男生的不尊重，也是不會與男生交往的 表現，因此，符合題意，錯誤。故選B。7. D本題主要考查男女生交往的意義、注意事項及要求。雖然男女有別，但 男女生各自擁有自身的性別優勢，我們應積極與異性同學交往，而非排斥，因 此錯誤，正確。故選

14、 Do8. C本題考查學生對同學交往等知識的理解與運用。觀點是明顯錯誤的；是對材料的正確認識，故選 Co9. 【解析】本題考查學生對男生女生有關知識的認識。從詩歌中，我們既看到了 男生女生的性別優勢，也體會到了男生女生交往的必要性，回答時可從這兩個 角度進行回答。答案：在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面表現出自己的特點。男生女生各自擁有自身的性別優勢，男女生交往有 利于優勢互補，相互取長補短，不斷完善自我。男女同學應相互理解、相互幫助、相互學習，共同進步。能力提升【解析】 本題考查學生對男生女生優勢互補相關知識的認識。第 （1）問考查如何 看待材料中“性別錯位”的現象，對此我們既應尊重、包容，也應積極引導，加強對性別角色的認識。第 （2）問旨在考查男生女生的主要特征，回答時要按男 生、女生分別回答。第（3）問旨在考查男女生如何對待性別優勢，可從認識自己、 發現對方優勢以及共同進步等角度進行回答。答案：（1）我的觀點是：一方面要尊重、寬容這種現象；另一方面，也要加強性 別角色教育，引導孩子正確認識性別差異。因為對性別角色的認識，可以幫助 我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處