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文檔簡介

1、學習“數字校園”心得“人教數字校園” 是適應教育信息化需求的一整套 “數字校園解決方案” ，根據一線中小學教學、教研和教務需要，整合教學策略、集成各種媒體資源， 針對教師教學和教務管理而研發。 “人教數字校園”( PEP e-Campus Live )是以課程論、學習論、教學論、教育傳播學、 現代教育技術學等作為理論指導， 采用系統方法， 通過分析教學、教研和教務需要，整合教學策略、集成各種媒體資源，針對教師教學和教務管理的專業的數字化校園解決方案。 “人教數字校園”具有教學資源“立體化” 、教學環境“開放式” 、評價支撐“形成性” 、服務交流“交互式” 、教學管理“高效率”等特點。通過學習，

2、我對這個教學平臺有了一定的了解我知道了數字化校園是以網絡為基礎， 利用先進的信息手段和工具， 將學校的各個方面，從網絡、設備、教室、圖書、講義、課件到包括教、學、管理、服務、辦公等數字化， 逐步形成一個數字空間， 從而使校園在時間和空間上獲得延伸， 在現實校園基礎上形成一個虛擬的校園。 數字化校園為我們教學管理工作提供基于網絡環境的信息化管理平臺。 它很好地根據學生的心理特征和實際情況， 靈活運用各種教學技巧和方法， 發揮課堂教學的調控和組織能力； 掌握現代教育技術， 在繼續學習和實際教學中運用自如；自覺加強中外文化修養，拓寬知識面。下面我就把我對這一平臺的理解做一簡單交流。從“人教數字校園”

3、的作用來看，主要突出表現在以下幾個方面：一、教育性：從課程資源上來看，所有的教學資源都是為教學服 務的，資源設計的目的明確，具體從每節課的資源上來說，“人教數 字校園”中的每個組成單元都是在為更好的實現本節課的教學目標 服務，而且所有設計都以教材內容為基本依據，做到了內容和形式 的完美統一。另外從學習者角度來看，資源的內容是基于對學習對 象充分了解的基礎上設計的，有助于解決學生的重難點，特別是選 擇了那些能充分發揮圖像和動畫的效果的以及用語言、文字難以說 清的問題，從現實生活的實例入手，將抽象概念形象化，由淺入深, 層層深入，使教學內容變得易學易懂，變苦學為樂學，從而取得事 半功倍的效果。二、科學性：平臺資源在選題、內容、表現形式、認知邏輯等 方面所表現出的特性。其結構設計合理，多媒體信息處理恰當、客 觀準確，層次清楚，表現手法巧妙新穎，技術效果和教學效果和諧 統一。三、集成性：平臺上的多媒體資源由文字、圖像、圖形、聲音、 動畫等合成，既方便了教師的操作，又可以讓教師根據實際教學 情況自由選擇和重新組織教學內容。四、交互性：交互性是本平臺資源的又一亮點，它提供圖文 并茂豐富多彩的交互方式，并可以立即形成反饋，有效的激發學生的學習興趣，形成主動學習的動機，對于提高教學效率有極大 的促進作用。五、實用性：“人教數字校園”的實用性無疑是

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