1、課題古人談讀書課型講讀課文授課時間2課時教學目標1. 會認“矣、恥”等3個生字，會寫“恥、誨”等9個生字。2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂 每篇文章所表達的重點。3. 體會古人讀書的方法和態度，并對自己的學習方法和態度有所 啟發。教學重點1. 掌握本課的生字詞。2. 朗讀這二篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。教學難點體會古人讀書的方法和態度，并對自己的學習方法和態度有所啟 發。第一課時教學目標1. 把握重點字的讀音和意思。2. 正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內容。3. 理解重點句子的意思，疏通文意。教具準備課件教學設計設計意圖導入一、激趣導入。（出

2、示課件2）（）分鐘1同學們，你知道哪些古人讀書的故事？誰 來給我們講一講？（生講述故事，師加以引導和 評價）古人喜歡讀書，古人又經常會把自己的讀 書方法和學習態度寫下來，供后世參考。今天， 我們就學習古人談讀書這篇文章，去看看古 人是如何對待學習的。板書：古人談讀書2.這課總共由三個部分組成，第一部分出自 論語，記錄的孔子的學習態度和學習方法；第 二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾國藩。 今天，我們就去學習這三篇文章，從中獲取營養。（出示課件3）【設計意圖:通過講 述古人讀書的小故 事引入木課，引起學 生的興趣。】新課教學（ ）分鐘二、初讀課文，感知內容。（出示課件4）1. 師范讀正音，把

3、握重點詞語的意思。好學 是知也 識 2. 讀第一、二部分，根據注釋，解決生字詞。3. 大聲朗讀課文。4. 指名讀。5. 全班同學大聲、流利地朗讀全文。三、自主學習，合作探究。（出示課件5）1.小組討論，結合注釋，試著用自己的話解【設計意圖：在師 范讀的基礎上，讓學 生把握重點字的讀 音，并理解重點字的 意思，然后指導學生 用各種方式朗讀,在 朗讀的過程中了解 課文內容,達到對內 容的理解和把握?！酷屵@兩部分的意思。小組匯報討論結果，師指導學生翻譯課文。2.我們首先來看第一部分，齊讀對這三句話的解釋，思考：這=句話分別從哪方而介紹的？生總結，匯報板書：（一）1.謙虛 2.求實 3.勤奮3.讀第二

4、部分，試著根據注釋翻譯課文。思考：朱熹對讀書有什么獨特方法？這樣讀書的好處是什么？生總結，匯報板書：=到：心到眼到口到【設計意圖：釆用自 主學習、合作探究的 方式,把握這兩部分 的內容，并進一步探 討這兩部分所蘊含 的學習上的態度和 方法，使學生盡快掌 握主耍內容的同時， 還能理解其中的含 義，可謂一舉兩得，】課堂小結及拓展延伸（）分鐘四、拓展。（出示課件6）學習了這兩部分，你有什么收獲？生暢所欲言，師進行指導五、作業1背誦這兩部分。2.掌握重點詞語，理解整篇文章的意思?！驹O計意圖：拓展這 個環節，能拓寬學生 的思路,并對自己的 學習有所指導?！空n堂作業新設計一、讀拼音，寫詞語。我們每個人都應

5、當b（l ChlXia Wen (）,每個教育者都要hu1ren bu jun ()o不用心Sdng du (）對我們來說Qibu Shi (）浪費時間？二、寫出下列加點詞語的意思。1.知之為知之，不知為不知，是知也。（）2.余嘗謂（）3.心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記。（)三、對號入座。學習方法 學習態度 既有學習方法，又有學習態度1. 敏而好學，不恥下問。（）2. 知之為知之，不知為不知，是知也。（）3. 讀書有三到：謂心到，眼到，口到。（）參考答案：一、不恥下問誨人不倦誦讀豈不是二、1.智慧 2.說 3.隨意三、1.2.3.第二課時教學目標1. 掌握本課的生字詞。2. 通過理解重點

6、詞句的意思，把握文意。3. 學習古人讀書的方法。教具準備課件教學設計設計意圖導入()分鐘一、復習導入。(出示課件8)1. 誰來說說論語三則的意思？2. 朱熹的這篇文章想告訴我們什么？上節課我們學習了前兩篇文章，這兩篇文章 從學習態度和學習方法兩方面進行了介紹，讓我 們受益匪淺?，F在，我們學習第三篇文章。這是 曾國藩對讀書人的要求。【設計意圖：復習 上節課的內容，有 利于夯實基礎，并 為這節課的學習打 下基礎。】新課教學()分鐘二、初讀課文，整體把握。(出示課件9)1. 根據注釋，解決生字詞。師補充：恒：恒心自足：自我滿足2. 朗讀課文，劃分節奏。劃分指導：我們在劃分節奏的時候,要注意，【設計意

7、圖：以自 學為主，通過自學 把握課文內容，提 髙學生的自學能 力?！坎荒馨淹暾脑~劃分開來，要保持詞語的完整。 如：蓋/士人/讀書，第一/要/有志?！驹O計意圖：通過 問題引導，讓學生 加深對課文的理 解，有利于降低文 章的難度，提高學 生的學習興趣和參 與度?！?.用自己喜歡的方式讀課文，畫出自己喜歡 的句子，并試著解釋意思。三、細讀課文，深入把握。（出示課件10）1. 默讀課文，思考：讀書人對讀書有什么要求：生讀課文，總結并匯報：板書：有志有識 有恒2. 再讀課文，思考：讀書為什么要“有志、有識、有恒” ？生總結，匯報板書：有志一一不甘為下流有識知學問無盡，不滿足有恒恒心，不放棄，能成功3.

8、 作者是怎樣證明自己的觀點是正確的？（出示課件11）師加以引導，生匯報板書：從止反兩方而加以論證（出示課件 正面：如果我們遵循這三點，那么會達到高 尚、博學、成功的境界；如果做不到這三點，則一事無成。最后作者進行總結，告訴我們，讀書 的時候這三者缺一不可，點明這三點的重要性。四、再讀文章，說說你受到什么啟發？生暢所欲言五、拓展延伸(出示課件14)課堂小結及拓 展延伸()分鐘【設計意圖：設計 這個環節，能讓學 生擴大眼界，擴大 積累C】你還知道哪些關于讀書的名言？和大家分 享一下。生暢所欲言，師加以指導六、作業背誦這三篇文章用自己的話解釋這三篇文章的意思。謙虛一 Y求實I勤奮板書心到古人談讀書二

9、I眼到內容口到有志不甘為下流有識知學問無盡，不滿足 從正反兩方面唁恒IS心，不放棄，能成功J加以論證課堂作業新設計一、讀拼音，寫詞語。1. 我們做事要有hQng Xin (),不能半途而廢。2. 每個人都有qudin (),我們要正視自己的缺點并改正。二、解釋加點詞語的意思。1. 蓋士人讀書() 2. 第三要有恒。（）3. 有志則斷不甘為下流。（） 三、解釋下列句子的意思。1. 第一要有志，第二要有識，第三要有恒。2. 如河伯之觀海，如井蛙之窺天。參考答案：一、1.恒心 2.缺點二、1.讀書人2.恒心3.下等、劣等三、1.第一要有志向，第二要有見識，第三要有恒心。2. 就像河伯觀海，就像井底之

10、蛙看天。教學反思1. 這篇文章是由三篇古文組成的。在教學過程中，我充分調動學生學習的 積極性，通過引導學生自主學習、合作探究的方式，把握課文內容，理解課 文的含義，效果較好。2. 在教學中，我還通過抓重點詞句，通過理解重點詞句的方式，引導學 生理解課文的主要內容。同時在拓展環節，我引導學生把視線延伸到課外，收集了一些論語的其他幾則名言，讓學生進行積累。美中不足的是對個別同學的指導不夠詳細，希望在今后的教學中有所改進。備課素材【教材分析】這篇課文由三篇文章組成。這三篇文章都是以古文的形式呈現的。第 一篇選自論語，是對學習方法和學習態度的解讀；第二篇是朱熹的名 篇，介紹的是讀書的方法；第三篇是曾國

11、藩的文章，曾國藩通過這篇文章 告訴我們，讀書要有志、有識、有恒，并從正反兩方面加以論證，證明三 者對讀書人來說缺一不可，非常重要。【作者介紹】孔子（公元前551.9. 28一公元前479. 4. 11）：子姓，孔氏，名丘，字 仲尼，春秋末期魯國阪邑人（今山東曲阜），祖籍宋國栗邑（今河南夏邑）。 孔子是中國古代著名思想家、教育家，他開創了私人講學的風氣，倡導仁、 義、禮、智、信，是儒家學派創始人。朱熹（1130. 9. 151200. 4. 23）,字元晦，又字仲晦,號晦庵，晚稱晦 翁，謚文，世稱朱文公。祖籍徽州府婺源縣（今江西省婺源），岀生于南 劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。宋朝著名的理學家、

12、思想家、哲學家、 教育家、詩人，閩學派的代表人物，儒學集大成者，世尊稱為朱子。朱熹 是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹的理學思想對元、明、清三朝影響很大，成為三朝的官方哲學，是中 國教育史上繼孔子后的又一人。曾國藩（1811. 11. 26 1872. 3. 12）,初名子城，字伯涵，號滌生，宗 圣曾子七十世孫。中國近代政治家、戰略家、理學家、文學家，湘軍的創 立者和統帥?！九c文章相關的資料介紹】論語由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，至戰國前期成書。主要記 錄孔子及其弟子的言行，較為集中地反映了孔子的思想，是儒家學派的經 典著作之一。以語錄體為主，敘事體為輔，集

13、中體現了孔子的政治主張、 倫理思想、道德觀念及教育原則等。與大學中庸孟子并稱“四 書”，與詩經等“五經”，總稱“四書五經”。全書共20章、492篇,首創“語錄體”。是中國現代傳揚并學習的古代著作之一?；A積累大鞏課后作業-、讀拼音，寫詞語。我們在Sbng du(）詩書的時候，要有hng xin（）,要有毅力，二者qu yibu ke ()o二、解釋文中加點字的意思。并解釋整個句子。1 敬而好學，不恥下問（）( )3. 余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（I閱讀能力大提升I三、課文整體梳理。論語這三則，讓我們明白了讀書要、三個方面；朱熹告訴我們，讀書要有;曾國藩告訴我們，讀書人要有O四、重

14、點段落品析。余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔 細，心眼既不專一，卻只漫浪誦（Sdng yng）讀，（決 絕）不能記， 記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1. 用橫線畫岀括號里正確的字和讀音。2. 對文中劃線句子理解正確的一項是（）A反問句，說明心到了，眼睛也會看到。B反問句，點明，只要用心了，眼和口自然會到。點明心到的重要性。3. 讀了這篇短文，你有什么收獲？思維創新大拓展五、把你知道的關于讀書的名言和大家分享一下吧。參考答案：一、誦讀 恒心缺一不可二、1勤勉以為恥勤勉而愛好學習，不以向不如自己的人問問題為恥。2. 智慧知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧呀。3. 曾經我曾經說過：讀書要有三到，就是心到，眼到，口到。三、謙虛 勤奮求實 三到三有四、1. SOng 決2. B3. 示例：學習既要講究方法，還要有恒心。而恒心是成功的基礎，只要有 恒心，鐵棒磨成針就是這個道理。從今以后，我一點要勤奮讀書，又恒心, 有毅力，不半途而廢。五、示例：讀書何所求?將以通事理。一一張維屏讀書之法，在循序