1、2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創 1 / 4 關于計劃培訓心得 一、關于高中綜合實踐活動課程的理解 1 、綜合實踐活動課程的概念 綜合實踐活動是教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動， 是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際， 體現對知識 的綜合應用的實踐性課程。是教育部規定的 3-12年級學生的一門 必修課程。（是新課改的一大亮點） 2 、綜合實踐活動的課程性質 （1） 經驗取向的課程 經驗具有兩重意義：作為結果的經驗、作為過程的經驗。 經驗有教育性和非教育性之分。 經驗要有教育性，其基本條件 是反思和理性化。 正式教育與非正式教育的統整。 公共知識與

2、個人知識統整。 理論知識與實踐經驗統整。 （2） 能力取向的課程 邏輯思維能力（分析與綜合、歸納與演繹、分類類比與比較、 系統化與綜合化、概念判斷推理） 實踐能力（社會參與與社會服務、動手操作能力等）。 創新能力（問題意識、探究能力、創新精神）。 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創 2 / 4 （3） 綜合取向的課程 綜合實踐活動是一種綜合教育，是“非正式教育”的重要形式。 不以分科的知識教學為目標或方式，面向生活和經驗。 整合的思維方式（如何通過本課程的實施，切實達成學科整 合？） 3 、綜合實踐活動的課程的內容及培養目標 內容一：研究性學習（15學分） 以學生學習

3、、生活中的一些問題和學生關心的一些社會問題為主 要內容，可分為課題研究和項目設計兩大類。 課題研究是以認識和解決某一問題為主要目的， 有調查、實驗和 文獻研究等方式；項目設計是以解決一個比較復雜的操作問題為主要 目的，包括社會性活動設計，如環境保護活動的策劃、科技項目設計 等。 培養目標： .善于質疑、樂于探究、努力求知的態度和情感。 自主發現和提出問題， 收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面的探究能力。 .學會交流發展樂于合作的團隊精神和合作技能。 學生嚴謹、求實的科學態度，以及追求真理的科學道德。 .使學生了解科學對于自然、社會與人類的意義與價值，學會 關心國家和社會的進步，學會關注人

4、類與環境和諧發展，形成對社 會的責任心和使命感。 內容二：社會實踐（2學分） 軍訓：軍事知識教育、軍事技能訓練和紀律的養成。 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創 3 / 4 社會生產勞動： 生產勞動、社會公益勞動，如義務植樹等。 郊游：觀賞錦繡山河、人文景觀等。 參觀、調查：教育專題活動，如清明節祭掃革命烈士墓、德育 教育基地接受結合教學內容進行驗證性的調查； 也可以是配合研究性 學習進行的專項考察和實地參觀活動。 培養目標： 培養學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境、關心可 持續發展的社會責任感。 養成勞動觀念，形成一般勞動技能。 使學生獲得直接感受和積累問題解決的經驗， 形成綜合思考問 題的能力。 培養學生認識社會、 探究社會問題的基本能力， 人際交往能力、 協作能力、組織能力，獨立思考和操作能力以及適應環境的能力。 內容三：社區服務（6學分） 通用資源的開發。如 領養綠地。 特色資源的開發。如 居民小區的公共衛生；社區學校的輔導 （上黨課、團課；保健知識講座：法律知識講座等）；支援農忙：中 小學生假期活動輔導：掃盲輔導。 培養目標： 使學生