1、巨人的花園第一課時教學設計溶溪小學 胡俠敏教學目標：1、認識6個生字，會寫10個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香”等詞語。2、梳理文章脈絡，通過花園情景變化的對比，及對巨人語言的理解，感受巨人的冷酷和自私。3、感悟“沒有孩子的地方就沒有春天”。教學重點：通過對巨人語言的理解，感受巨人的冷酷和自私。教學難點：感悟“沒有孩子的地方就沒有春天”。教學流程：板塊一：談話導入，揭示課題 1、師：童話總能把我們帶入美好的情景，使我們受到真善美的熏陶。今天，就讓我們一起走進英國著名作家王爾德的巨人的花園。2、師板書課題，生書空，齊讀課題。板塊二：初讀課文，初步感知花園的變化。 

2、;1、檢查預習師：課前讓大家預習了課文，這些詞語你都會讀了嗎？反饋學習單:1、讀詞語，自己給自己打星（ ）。洋溢 允許 圍墻 喧鬧 增添 告示牌訓斥 覆蓋 斥責 凝視 冷酷 火辣辣開火車讀。點撥：音：“火辣辣”的“辣”在式的短語中發生變調，應讀作 。形：易錯字“添”的右下角不是“小”。2、給下列詞語分類。鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 北風呼嘯 狂風大作雪花飛舞 草翠花開 鮮花凋謝 樹葉飄落 冰雪覆蓋描寫花園美麗的詞語有： 描寫花園荒涼的詞語有： 投影展示，交流反饋。點撥后矯正。2、初讀感知（1）師：生字詞掌握得這么好，相信同學們讀起課文來就更加流利了。現在請同學們大聲地朗讀課文，讀完后快速修改

3、學習單課前預習的第3題。3、梳理文章脈絡，可以選用上面的詞語哦！當巨人外出，孩子們玩耍時，花園（ ）。當巨人回來，禁止孩子們玩耍時，花園卻（ ）。當孩子們再次偷偷鉆進花園時，花園又（ ）。而當巨人訓斥孩子們離開時，花園卻又（ ）。后來，巨人在小男孩的啟發下，明白了（ ）。拆除圍墻后，春天和孩子一起又來到了他的花園。我發現：巨人外出和回來時花園 ，這種寫作手法叫作 。初讀后修改。投影展示，交流反饋。點撥后矯正。小結提升：我發現：巨人外出和回來時花園 發生變化 ，這種寫作手法叫作 對比 。（2）過渡：不錯，第一次走進巨人的花園就收獲了那么多。同樣的一座花園，竟會出現如此復雜的變化，這和誰有關呢？導

4、入學習單：默讀課文，找出巨人叱責孩子們的話，用“”劃出來。（1）讀了三句話，你有什么發現？板塊三：品悟語言，體會巨人在行動上和心理上的變化反饋學習單：1、學生獨立思考，劃出三句話。2、交流，抽生讀出三句話后出示句子：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”“喂！你趕快滾出去！” 3、讀了這三句話，你有什么發現嗎？預設一：都有“滾出去”三個字，都是感嘆號。預設二：一次比一次嚴厲，一次比一次兇。4、研讀第一句。師：是的，在巨人的心目中，只有花園，沒有孩子們。所以，當他看到孩子們在他的花園里玩耍時，是何等地生氣啊！自主學習：導入學習單（2）研讀第一句話。自己

5、試著讀一讀。聯系上下文想一想：假如你是巨人，你當時是怎么想的？可能是什么樣子？把自己的想法在這句話的旁邊做一做批注。交流反饋：（動作、神態、心理）a、預設想象：他可能瞪著眼睛，臉上通紅通紅的，雙手叉著腰，心里想：這是我的花園！你們這些小家伙隨便進來，真討厭！b、指名讀。點撥矯正，及時評價。引讀提升：他見到孩子們在花園里玩耍，a、生氣地說。b、瞪大了眼睛說。c、臉漲得通紅說。d、雙手叉著腰說。小結方法：剛才你們用讀一讀、想一想、做批注這些方法把第一句讀得真好。5、研讀第二、三句。移學：你們能按照剛才的方法去讀一讀第二和第三句嗎？第123小組獨立練讀第二句，第456小組獨立練讀第三句。第二句指名男

6、女賽讀，第三句同桌或者前后桌賽讀。（第二句預設想象：這時候，比他剛回來時更煩，樣子更兇。巨人肯定在想：我孤獨地度過了漫長的寒冬，好不容易才盼來春天，你們這些小家伙又來了！這時，他可能攥著拳頭，唾沫飛出老遠。）（第三句預設想象：巨人心里可能想：這是我的地方，我已經說了不讓你們進來，你還敢進來！巨人說不定已經邁開大步準備去教訓這個小男孩。）點撥矯正。整合提升：（1）師：同學們剛才都想象得不錯，讀得也一次比一次生氣，讓我們再一起來讀一讀這三句話。師生合作讀：巨人見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！” 巨人把孩子們趕出了花園，可有一天早晨發現孩子們又在花園玩耍，于是他又

7、發脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”其他孩子紛紛逃竄，可一個小男孩還不離開，巨人恨不得上前揍他一頓：“喂！你趕快滾出去！” （2）師：讀到這兒，你能感受到，這是一個怎樣的巨人?(自私，任性、冷酷) （3）師：是的，巨人這么自私這么無情，他不僅把孩子們拒之門外，而且把春天也擋在了門外。善良的小男孩面對憤怒至極的巨人卻勇敢地留了下來，并用他的不尋常的舉動使巨人發生了改變。板塊四：練筆拓展1、出示句子，齊讀：小男孩用他會說話的眼睛凝視著巨人，不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。（1）凝視是什么意思？（聚精會神地看）（2）小男孩會說話的眼睛可能會說些什么？巨人的心理為什么會感到火辣辣的？請同學們完成學習單最后的小練筆。三、小練筆小男孩會說話的眼睛可能會說些什么？請你寫下來。 （預設小男孩的話：伯伯，您的臉色很不好。您一定感到孤獨、荒涼。是啊！長期生活在狂風大作、雪花飛舞的環境中，誰都會是這種感覺。您的花園里長期是這種情景，可花園外的村子里可不是這樣的，您想過原因嗎？）（預設小男孩的話：伯伯，花園是您