1、精選教育第三單元 加與減第2課時 運白菜教學內容： 教材第19、20頁。教學目標：1.結合“運白菜”的情境,發展提出問題及運用不同方法解決問題的能力。2.結合具體情境,探索連減的具體方法,能正確進行計算。3.運用連減的有關知識,解決一些簡單的實際問題。教學重難點：重點:探索連減的具體計算方法,能正確進行計算。難點:運用連減的有關知識,解決一些簡單的實際問題。教學準備： 課件。教學過程：一、談話切入：秋天到了,田野里忙碌著人們收獲的身影。(課件出示教材第19頁情境圖)淘氣與笑笑在這里找到許多數學信息，你猜猜他們找到哪些數學信息？誰愿意告訴大家。你能提出數學問題嗎？（讓學生先看主題圖，自己獨立思考

2、，與同桌交流自己所提的數學問題）二、學習新知（一）理解圖意，提出問題 師：原來有850棵，運走兩車后，求還剩多少棵？（師板書出完整的題目）能一步完成嗎？（不行）該怎樣列式？ （二）計算，解決問題 可以先計算運走一車后還剩多少棵白菜,從850里面先減去256;再運走一車,就是再減去280,就算出了運走兩車后還剩多少棵白菜。生1:我先算第一車運走以后還剩多少棵白菜,再用剩余量減去第二車運走的棵數。850-256-280 =594-280 =314(棵) 答:運走兩車后還剩314棵白菜。 也可以先計算出兩車一共運走了多少棵白菜,再計算運走兩車后還剩多少棵白菜。 生2:我先計算兩車一共運走多少棵白菜,

3、再用總量減去兩車一共運走的棵數。 850-(256+280) =850-536 =314(棵) 答:運走兩車后還剩314棵白菜。師:用你喜歡的方法算一算。學生嘗試自己計算,教師巡視了解情況。師:把你的算法展示給大家看看。對于解答正確的學生給予肯定和表揚。（三）算一算1000-372-210,并進行驗算。學生嘗試自己計算并驗算,教師巡視了解情況,指導個別學習有困難的學生。組織學生匯報交流,對于解答正確的學生給予表揚和鼓勵。師:怎樣才能提高計算的準確度呢?你有什么好辦法嗎?生1:一定要細心。生2:算完之后要驗算,驗算能幫助我們檢查出錯誤。三、聯系鞏固1、計算比賽，完成練一練第3題。 又對又快的同學

4、可獲得小紅花一枚。2、完成練一練第1、2題。3、完成練一練第4、5題。四、課堂總結 這屆你學到了什么知識呢？5、 布置作業1.菜園里有大白菜680棵，上午運走265棵，下午運走284棵，菜園里還有大白菜多少棵？2.新華書店運來百科全書900本，第一天賣出328本，第二天賣出465本，還剩多少本？（用兩種方法解答）3.面包師傅做了654個面包，小明買走了198個，小紅買走了255。你還可以買幾個？4.用多種方法簡算。 1000-207-168 436-179-365.脫式計算756368132        

5、0;   840（60580）788（138262）         1000365185板書設計：運白菜方法一850-256-280=594-280=314(棵)答:運走兩車后還剩314棵白菜。方法二850-(256+280)=850-536=314(棵)答:運走兩車后還剩314棵白菜。教學反思：要使學生的學習方式向多樣化的方向發展,讓自主探索、合作交流成為學生重要的數學學習方式。讓學生在交流活動中,感受到解決問題策略的多樣性,感悟到優化解決問題的方法,使他們體會到數學與生活的密切聯系,掌握一定的生活技能。站在學生的角度,尊重