一年級數學下冊 幾十加幾（進位）教案 冀教版 教案_第1頁
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文檔簡介

1、幾十加幾進位教學內容：教材第8081頁教學目標：知識與技能：使學生掌握兩位數加一位數的口算方法，體會豎式中滿十進一的道理。過程與方法：使學生經歷兩位數加一位數的口算過程。情感、態度與價值觀：使學生養成仔細認真的好品質。學習方式：動手操作、小組交流、集體研討。教學準備：課件或掛圖、小木棒教學過程：環節學生活動教師活動設計意圖情境創設學生不僅要說出結果，而且要說出是怎樣算的。學生拿出小棒擺，同桌互相說算法。可能有以下思路：1.先把4根小棒和8根小棒加在一起，得12，再加上20得32。2.把8根小棒分成6和2， 教師出示口算題：2040 38202058 627244 1教師：如果把244改成248

2、該怎樣計算呢？學生動手擺，同桌互相說，然后充分反應。學生邊說算法教師邊板書： 24832 不僅培養學生的口算能力還穩固了已學過的算理。探究與體驗24加6得30，30再加2得32。學生再擺小棒，強調把其中的十根要捆成一捆，和整捆的放在一起讓學生充分感受，然后同桌互相說一說。2完成“試一試教師引導學生說出口算的思維過程。3教師：248怎樣列豎式計算呢？學生充分反應，教師引導學感受滿十進一的道理。 及時穩固所學的算理，使學生形成深刻的印象。使學生從大量的動手操作中理解滿十進一的道理，使之由感性認識上升到理性認識。實踐與應用學生列式解答，要求說出算理。1題，三人到黑板板演，大家在下面練習。讓學生說出是怎樣想的，講出算理。2題，出示圖片問：一共有多少人？3題“采蘑菇每個蘑菇的后面都藏有一個算式，答對便送給他。教師可以多設一些題目，使更多的孩子參與進來。4讓學生自由編題，

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