1、春季教師工作總結春季教師工作總結篇1本學期，我繼續擔任初三年級（1、2）兩個班的數學教學工作，能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做 好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生, 尊重學生，關愛學生，使學生學有所得，不斷提高。堅持進行集體備課，積極參 加數學組教研活動，認真學習深入研究教法，從而不斷提高自己的教學水平，順 利完成教育教學任務。現針對這一年來教學工作談一下總結和體會。一、多鼓勵學生，幫助樹立學習的信心上學期新任教這兩班時數學的成績不理想，山于學生基礎差，許多同學厭 學。在這種惜況下，釆取了一系列措施幫助學生樹立自信心，提高他們的學習興

2、 趣。比如：課堂上注重基礎，利用具體直觀的教學手段，采用靈活多樣的教學方 法組織教學，增強數學課的吸引力；按照習題的難易度提問不同層次的學生，讓 每位同學都有回答問題的機會；利用課間時間與學生交流，了解學生思想和心理, 以便有針對地鼓勵學生。二、認真復習，積極迎考在這學期總復習中，按下面兩個階段來進行初中數學總復習。第一階段：全面復習基礎知識，加強基本技能訓練。復習口的是讓學生全 面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統地了解數學知 識，形成知識網絡。1、重視課本，系統復習。現在考題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課 本上的原題或改造，即使是后面的壓軸題雖是“高于教材”，但原型

3、一般還是教 材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以笫一階段復習以課 本為主。深鉆教材，把書中的內容進行歸納整理，使之形成結構。2、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即初中數學課程 標準中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在 聯系。笫二階段：綜合運用知識，加強能力培養。復習的LI的是以構建初中數學 知識結構和網絡為主，從整體上把握數學內容，提高能力。1. 培養綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要LI的之一。這 個階段的復習LI的是使學生能把各個章節中的知識聯系起來，并能綜合運用，做 到舉一反三、觸類旁通。精心設計每一節復習課，精心挑

4、選每一道例題，注意數 學思想的形成和數學方法的掌握。并激發學生復習的主動性、積極性，引導學生 有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類, 在形成知識結構的基礎上加深記憶。2. 把培養學生能力這一思想貫穿整個復習的始終。縱觀中考數學試題中 對能力的考查，大致可以理解為“三大能力”，即閱讀理解能力、探索創新能力 和數學應用能力。3. 狠抓重點內容，適當練習。基礎知識查漏補缺。4. 考前練兵。在基礎知識和重點內容復習完后，做些模擬試題檢查復習 效果，讓學生調整心態，振作精神，認真分析試卷，找出存在的問題加以解決， 并加強這方面練習。三、分層輔導，整體提高根據每次單元考成

5、績情況，對優秀生中的數學成績不平衡者，能主動溝通 有的放矢的進行輔導，同時強化訓練質量的提高，并重視考前輔導和心理疏導， 保證學生能夠正常發揮，考出好的成績。對解題速度慢，綜合能力差的學生，強 調基礎訓練，同時幫助學生樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀的教育，盡最 大努力激發學生學習的潛能。能充分利用好課余的寶貴時間進行提優補差，效果 較明顯。四、重視備課組、教研組活動充分發揮初三數學備課組的集體智慧，群策群力，不斷研究和改進復習方 法，并且注重加強校際交流與合作，切切實實提高初三數學復習教學復習實效。 積極參加數學組教研活動，參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾 長，提高教學水平。

6、積極參與組內組織的片段教學說課比賽活動。能繼續深入鉆 研新課程理念，更新觀念，尋找更好的教學模式、教學方法，以提高教學質量， 努力提高自己的專業素質和教學水平。經過一個學期的努力，學生的成績有明顯的提高，平均分、及格率有提高。 存在不足是，在提高差生學習成績方面缺乏快速有效的方法；由于學生基礎差， 底子薄，在復習過程中注重“三基”即基礎知識、基本技能和基本思想方法，在 培養學生綜合運用知識能力方面下的功夫不多；有部分學生厭學,可能導致中考 低分。春季教師工作總結 篇2 本學期，本人擔任高一年級6班和初二年】、2、3、4班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、 堅持不懈

7、的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民 主，使學生學有得；同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完 成了教育教學任務。主要工作總結如下：（1）作為科任教師，曲于是笫二學期接的班級，首先做好了解班情與學 情工作，做到心中有數，（初二學生積極性較好，課堂紀律較好，普遍有一定的 自覺性，求知欲強，但主動參與性欠佳，部分學生靈活性不夠高，學習缺乏興趣, 理解運用綜合能力較底，成績不理想。高一年的學生思想活躍，興趣廣泛，吸取 知識能力強，適應性較強，掌握了一定的正確學習方法和分析解決問題的能力， 雖是文科班，部分學生基礎不夯實，能力、學習自動性、積極性差別大，學生總

8、體素質一般。）能認真學習課程標準，學習新知識、新理論等使自己的業務 水平有更進一步的提高，同時認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活 動，上好每一節課，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短， 提高自己的教學的業務水平。每節課都爭取以最佳的精神狀態站在教壇，以陽光、 和藹、輕松、認真的形象去面對學生。讓學生掌握好科學知識。還注意以人為本, 結合現實生活中的現象循循善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚 的人格。（2）一學期來本人能從學生現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔 引導，初二年的下學期政治課是以法律常識為教學內容，在教學中用大量可信 的案例來分析教學內容，激

9、發學生的學習興趣，增強教學的效果。高一的'教學 學生在教學中采取探究式、體驗式、合作式、研究性學習等，在教學中相互滲透, 相互交織，突出實踐性，注意引導學生學會學習，掌握正確的適合自己學習方法, 同時注意在教學中關注差異，同時注意借助現代教學手段，增加實效性。對于兩 個年段中基礎較差，學習積極性不高的后進生，利用課間多次溝通交談等，鼓勵 其確立正確的學習態度，樹立自信心和積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒 躁努力向上，再接再厲，再創佳績。讓學生樹立自覺地從德、智、體等全方面去 發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。（3）在開展教研組活動中能夠認真組織學習學校的教學管理的各項制度, 嚴格

10、規范各項教學行為，強化角色意識，關注高考和中考，開展教研活動（公開 課教學、到兄弟學校學習、積極進行教科研活動撰寫論文等）。（4）本學期在教研組活動中先后學習了怎樣進行片段教學、構建 新課程下動態生成的政治課堂等文章，認真學習0 9年4月1日，李左清老師 和姚冰冰老師在校教學公開周、0 9年2月2 5日蔡成銘老師、0 9年3月1 8 日吳文奎老師、0 9年3月2 5日張奕玲老師等先后進行的公開課教學，09年 3月4日桂帥宇老師、0 9年3月1 1日王東升老師、0 9年5月6日李大森老 師、0 9年5月1 3日吳文奎老師、0 9年6月3日李左清老師等先后進行的片 段教學，0 9年4月3 0日到晉

11、江二中聽課，并在0 9年5月2 0日進行了片段 教學，通過學習和匯報，拓展了視野，借鑒了方法，取長補短，受益匪淺，從而 使自身素質得到一定的提高。（5）當然在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，嚴格要求自己，結合 實際開展更加有效的教學活動，努力創新，力求提高自己的教學水平，還要積極 尋找更加有效的方法提高后進生的學習興趣和進行知識儲備的欲望。春季教師工作總結篇3光陰荏苒，白駒過隙，轉瞬間,一個學期就過去了。現將工作總結如下：一、加強師德修養，提高道德素質踐過程中，我認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習義務教育 法、教師法、中小學教師職業道德規范等教育法律法規;嚴格按照” 有事業心、有責任

12、心、有上進心”、”愛校、愛崗、愛生”、”團結協作、樂于 奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平 等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協作、互相尊重、友 好相處;對待家長做到：主動協調，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作 則、為人師表。二、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量， 關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的 基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知 識技能的質量，他們的興

13、趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難, 采取相應的措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組 織教學、如何安排每節課的活動。2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調 動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的悄感，使他們產生愉 悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生， 注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。職高的學生愛動、好玩， 缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓 好學生的思想教育，并使這一

14、工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學 生學習的輔導和幫助丄作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開 始，比如，握握他的手，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重， 所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學 習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課 都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出 的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節課。三、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平我擔任初一年級五個班的思想品德這一門課，這既是機

15、遇，乂是挑戰，尤 其是學生剛剛進入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉變。我積極投入到 素質教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教 育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽 探索適合于學生發展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學 習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，提高發現 錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養他們的創新能力。其次加強教法 研究，提高教學質量。如何在教學中培養學主創新能力，是素質教育成敗的關鍵。四、加強教育教學研究，提高教育科研能力在教育教學過程中，我發現了一些新問題，運用素質教育的觀點、方法分 析這些問題，