1、叮叮小文庫中學生心理輔導記錄案例介紹李某，女， 15 歲，我校初二學生。學習成績較好，智商中上等。外向型性格，開朗，有個性，思維活躍，敢說敢做。但盛氣凌人，自以為是，孤芳自賞，嫉妒心強；認為人與人之間無信任和善良可言，皆唯利是圖；對他人缺乏真誠。雖然李某學習成績好，但同學不太喜歡她。輔導方法1、 從家里做起： 家里親人是最能寬容自己的錯誤和不良態度的人了。要求家長配合，在與李某交談時，切忌大聲爭吵。 2、學會聆聽：虛心傾聽他人的談話，這是對別人的極大尊重。即使有不同的觀點，也不要立即反駁，讓別人把話說完。3、老師助一臂之力：認知輔導：化解矛盾：欣賞他人：學會協作：輔導效果通過老師、家長的密切配

2、合，李某積極主動地參與，經過近一學期的輔導工作，李某與同學們相處和諧多了，朋友也多了，她的心情輕松愉快，對班集體更關心，經常與老師談論自己的想法，并能虛心接受老師的合理建議。同學們都說： “李某變文靜多了，挺招人喜歡的。恐懼異性的女孩案例介紹李某是我校初二年級的女孩，從外表看來，她是一個文文靜靜、性格內向的女孩子。但是，她對異性有著恐懼感。面對異性的時候，她總 是手腳發抖、頭上直冒冷汗，不敢看對方的眼睛，而且說話時會出現 嚴重的口吃現象。輔導方法1、首先，培養李某的自信心。李某喜歡打羽毛球，讓她參加學校的羽毛球隊，每次打球，李某的表現都很出色。 2、讓女同學陪著她，在人群外遠遠地觀察，觀察人群

3、中的男性的舉止。3、讓李某自己到人群中去與異性相處，少了同性的陪伴，李某雖然不再恐懼人群了，但還是不敢和人群中的異性交往。 4、讓李某自己 與本班的男同學交往。當李某不再害怕本班的男生時，讓李某與本班 的男教師相處、交談。直到消除她對男教師的恐懼感為止。5、讓李某自己與陌生的男性交往。一開始，李某還是很緊張，以聽 為主。慢慢地，李某也敢發言了，甚至敢看著他人的眼睛說話了。輔導效果經過近五個月的輔導、治療，李某不再恐懼異性，敢和異性交往了。而且開始穿起了裙子，參加集體組織的各項活動，走路時也敢昂首挺胸了。 她變得較活潑開朗了案例介紹莫某，男，14歲，初一年級學生。學習成績一般，性格內向。皮膚 較

4、黑，身材偏矮。父母離異，法院判其隨母親生活，但實際上因母親 收入不高，住房條件差而讓他隨父親生活。母親每月提供一定生活費。莫某在學校各類涉及家庭狀況的調查表中從不填寫父親姓名，僅寫母親。在班級中，他缺少友伴，獨來獨往，不愿參加集體活動。輔導方法1、與家長聯系：通過家訪、電話聯系等方式，了解現莫某家庭狀況,與其父母交流，請他們以孩子發展為重。2、在集體活動中安排莫某擔任一定的任務，加深與同學的交流。3、在班團干中做思想工作，要求他們要主動與莫某交流，關心和幫 助他。4、閱讀指導：給莫某介紹各類有益的有關溝通技巧、促進人際關系 的書籍。5、舉辦演講活動：要求每位學生都參加，對莫某特別輔導，培養其

5、自信心，同時通過演講活動達到主動交流的目的。輔導效果經過教師、家長、同學們的配合及輔導、幫助，莫某與父親關系逐漸 融洽。在各類表格中有家庭情況填寫時，能主動寫上父親姓名及有關 情況。與同學關系有所改善，集體活動能參加，對同學們的善意談笑 不再耿耿于懷，他走出了人際關系的誤區。自信輔導案例介紹小彬，男，15歲，我校初二（1）班學生，成績一般，智商中等。父母 都在夜市里擺攤，故對小彬關心不夠。他常遲到，聽課效果差，不專心，或是亂畫畫或是看漫畫書，作業、練習缺交較多。家訪得知，他常常晚上玩游戲機到深夜。但他也有優點，即他的閃光點：1、勤勞動，不怕臟不怕累。2、有畫畫特長，并且得到家長的支持。輔導方法

6、1、安排他擔任美術課科代表，負責課前準備的檢查記錄及協助美術老師收美術作業及發動同學們制作美術作品參賽。 在工作中使他覺得 自己是有用的，是有能力的。2、發揮其個性特長，吸收他參加班上宣傳小組，為墻報畫畫。鼓勵他積極參加市里的美術比賽， 愛科學月為他創設條件，使他嘗到 成功的喜悅，有成就感。3、舉行班級心理輔導課 我已經長大工每人列出至少五個優點，然 后再找出不足之處。4、個別談心，進行心理疏導。分析問題行為產生的原因，共同商討如何去克服它，解決它。輔導效果由于家長、老師的配合以及同學們的幫助，小彬身上的自卑感減輕了。他現在不遲到了，晚上也不玩游戲機到深夜了。上課較用心聽課，作 業缺交較少。還

7、積極參加體育運動，是班籃球隊的主力隊員。相信自己是優秀的案例介紹 王某，男，15歲，我校初三年級學生。初上中學時成績一般，中等 智商。性格較內向，輕度口吃，特別是上課回答問題情緒更緊張，面 紅耳赤，語無倫次，言不達意，幾乎不敢在同學面前發表自己的想法， 更不敢與同學爭論問題。輔導方法1、家訪：與家長交談，并讓王某旁聽，三方共同商討對策，使王某 也能積極主動地參與進來，并盡最大努力配合。2、家長配合：（1）給王某買一本優秀作文選或精美散文集，買一個精 美的日記本。（2）要求家長每一周每天發現孩子的一條優點并記在本 子上，然后讀給孩子聽，使孩子深刻體會父母的關愛，以增強自信心， 增強親子關系。3、

8、系統脫敏法：（1）1-2周要求王某每天用10分鐘左 右的時間大聲讀一篇優美的文章。（2）3-4周，每天要求王某盡可能地 連貫地大聲讀文章給父母聽，并與父母交談這篇文章 （以王某為主）， 營造一種溫馨的家庭氣氛。（3）2-5個月要求王某對著窗戶讀給行人 聽，鍛煉自己的膽量輔導效果王某在老師的幫助及家長的鼓勵下，由原來默默無聞的學生兌變為引 人注目的學生。他在這集體的大家庭中感受到了師生的關愛，更感到自己也占了一份空間。他在大庭廣眾之下也敢為堅持自己的真理而與 人辯論。充滿自信使他的學習成績遙遙領先。課堂提問復雜問題時， 同學們都說：生某上！ 土某更相信自己是優秀的。我是全班最自卑的人”案例介紹王

9、紅紅，女，我校初三學生。我感到自己是全班最自卑的人。”這是王紅紅見到我說的第一句話，我細細地咀嚼著她這句話的意思， 等待她做出進一步的解釋。真的，我不知道怎樣才能講得清我此刻的心情。”王紅紅接著對我說： 我自己長得不好看，我很自卑。在班上男同學、女同學都用一種輕視的眼光看我，當我語文作文寫得好，老師表揚，讓我在班上宣讀時， 下面就有人竊竊私語地說些難聽的話，這個作文是她寫的嗎？我看是別人幫寫的吧？憑直覺，我感到王紅紅是那種對自我十分敏感的人。輔導方法針對王紅紅的心態，我采取了三個咨詢步驟。1、幫助王紅紅宣泄出她的不良情緒，調整她的心態，使她能夠積極 地面對新生活的挑戰。2、我竭力引導王紅紅把比

10、較的視野從別人身上轉向自己，這是使她 重建信心的關鍵。3、我通過和她父母溝通，讓家長給予她更多的關 愛，用火熱的心去融化她內心的堅冰。我到她家進行家訪，把事情跟 她父母反映，爭取家長們的支持，希望父母親更多的給予她父愛、母 愛，我用實際行動關心她的生活，她父母親為之感動不已，表示要好 好地關心、愛護她，幫助她克服自卑感，重振自信心。輔導效果在本個案的咨詢過程中，我首先幫助王紅紅宣泄她自卑所承受的精神 痛苦，并通過運用聆聽，貫注，沉默等咨詢技巧來傳達我對她的同感， 使她對我的咨詢產生了極大的好感和信任。臉上很少見笑容的男孩孟某，男，我校初一（4）班學生。個子高大、結實，正處于愛說愛笑 的年齡臉上

11、卻從來沒有笑容，一雙憂郁的眼睛常常茫然地望著地面， 從不主動和別人搭話。輔導方法1、了解原因：與孟某的家長、小學老師、同學交談，從而了解孟某 心理狀況、問題行為產生的主客觀原因。2、老師常常與孟某個別會談，使他自己找回積極的生活態度。談他 的快樂的童年，談他和奶奶一起度過的那些日子， 讓美好的回憶驅走 腦海中那段恐怖的經歷。3、為他提供融入集體的契入口：安排一個 家庭條件好但性格溫和，從不愛炫耀，積極上進，樂于助人又細致的 女孩與他同坐。4、創造機會，把握契機幫助他重塑自信：輔導效果由于老師、家長、同學的密切配合，孟某自閉現象明顯改變，和父母、 同學的關系都大有改觀，能積極的參加集體活動，與幾

12、個同學組織了 數學小組，學習成績有了較大的進步，還參加了班級的籃球隊，甚至 成為主力人員。孟某已經從一個孤獨自閉的孩子恢復為一個心理健康 的中學生了。他能面對現實了案例介紹吳某，男，16歲，我校初三年級學生。學習成績偏低，愛好各項體 育運動，特別喜歡打籃球，由于訓練時不慎傷到了腿，經三家醫院確 診傷勢涉及到韌帶，因此建議他不要參加劇烈運動。這就意味著他必 須離開自己非常喜愛的籃球運動。對此，他從心理上、行動上都不愿 意接受，情緒相當低落，對學習也提不起興趣，學習成績是直線下降。輔導方法1、個別會談：教師常與吳某個別面談，以全面了解其心理狀況，讓其意識到 健康的身體關系到自己的一輩子 2、集體幫

13、助：把吳某的 事情告訴同學們，讓大家都來關心和幫助吳某，使他感到班集體的溫 暖，同時班上的各種體育活動，都請他參與組織和籌備工作，使他找 回自信心。3、與家長聯系：通過家訪、電話聯系、家長到校面談等 多種方式，了解吳某家庭情況，并與家長溝通思想，希望吳父多與孩 子溝通，增進彼此了解，加強孩子的信任，共同商討解決辦法。輔導效果由于教師、學生、家長的密切配合，吳某逐漸能面對腿傷不能打籃球 這一現實，現在他能很好的配合醫生進行治療，學習成績也提高了。可愛的女孩又笑了案例介紹 李某，女，15歲，我校初三學生。學習成績居中，喜愛寫詩，樂于 助人。初一下學期與班里一名男生交往甚密， 但自初二上學期兩人突

14、然互不搭理，該男生與李某的一親密女伴來往頻繁， 李某開始遠離他 們，整日郁郁寡歡，上課時常走神、發呆。課余時間獨處一角，不與 人搭話，幾次測驗成績均有退步。輔導方法1、個別會談。與李某進行朋友式的談心，取得其信任，了解其心理的狀況、問題產生的原因，與她共同尋求解決的方法。2、轉移注意力，發展其興趣愛好。3、鼓勵其尋回自信，向失敗作挑 戰。4、組織班集活動，進行男女交往方面的輔導。在班組舉行青春 期男女的交往問題的討論，讓同學們相互大膽說出自己的想法， 同時 進行指導。輔導效果李某在班干選舉中當選了，她現在整日忙碌于同學們之中；她的詩也 在校刊上發表了，她開始受到更多的人的關注；同時她也恢復了和

15、原 女友及男生的友誼；在這種狀態下，她的成績逐漸進步了。不用說， 李某很好的恢復了自己的自信心。 現在笑容經常掛在她的臉上，可愛 的女孩又笑了。他抵抗住了游戲機的誘惑案例介紹小敏，男，15歲，我校初二（1）班學生，成績中等，中上智商，性格 內向。小敏是獨生子，父母較能關心其學習，但因其父母均在菜市里 賣菜，早出晚歸，對他無瑕顧及。不論是平常上學，還是搞集體活動, 他都經常遲到。初一上學期成績還可以，下學期開始下降，家訪得知: 他迷上了電子游戲機。輔導方法1、給予適當的學習和工作任務。2、與家長聯系：通過家訪、電話聯 系，到菜市面談等多種方式，與家長溝通，共同商討解決辦法。3、在班級舉行如何抵抗電子游戲