1、 語文學科 17 可貴的沉默 學案 學情分析學生中獨生子女較多，平時嬌生慣養，處處以我為中心，也許他們從書本上知道要關心他人，關心父母，但是缺乏付諸真心的行動，所以，本課將是引導孩子們用行動來回報愛的一個很好的教本。 但如果僅僅是去探討其教育意義，就會陷入說教、灌輸的泥潭，而不能讓這種內涵有效地內化為學生自己的生命體驗。所以，我將采用“加強工具性，促成人文性”的教學思路。讓學生在扎實地展開好字、詞、整體感知等基礎性環節之后，再通過朗讀、品悟，去挖掘那文字背后的思想和人文關懷。學習目標1. 會認9個生字，會寫14個生字，準確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、蘊藏、重復、安靜、沉靜、緩和、外婆

2、、建議、驚喜、表達、煩惱、享受”等詞語。2. 準確、流利有感情地朗讀課文。3. 借助課文插圖，通過小組合作、交流，在教師指導點撥下讀懂課文內容。4. 學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母，關心別人。學習重點讀懂課文內容，學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母，關心別人。學習難點體會沉默的可貴。導學策略對照自學提綱個人自學、小組互學、教師點撥教具學具多媒體課件、詞典、學習單、問題紙初讀課文，自主探究學習單學習要求學習內容認真朗讀課文，全出不理解的字，不理解的詞，用黑色筆試著獨立完成第1、2題；默讀課文，想一想這些詞語的意思；自由讀課文，讀準字音，讀通句子，完成第4題；明確學習目標:導入環節:欣賞祝

3、你生日快樂，談自己的感想。對照要求，自主學習:1. 我能給下列加點字注音并能讀準確這些詞語:迅速 恰恰 蘊藏 稚拙 寂然無聲 霎時 犯錯誤 煩惱祝賀 左顧右盼 重復 緩和 外婆 建議 表達 享受 似的2.我能區分字形并組詞:訊（ ） 緩（ ） 腦（ ） 婆（ ） 稚（ ）迅（ ） 暖（ ） 惱（ ） 波（ ） 誰（ ）小組交流，教師點撥3. 我通過查字典、聯系上下文或生活實際理解了這些詞語的意思:蘊藏 稚拙 索性 寂然無聲 赦免 神氣十足 享受 瞥了一下 左顧右盼 小組、全班交流，教師點撥4.我要多讀一讀這些優美的句子、段落:l 他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。l 幾乎所有的孩子

4、都在快樂地交談，談的內容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福l 我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。 l 沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。l 啊，我真快活！這個片沉默給了我多大的享受啊！用鉛筆把有錯的地方標出來并認真改正。討論交流讀文情況。獨立完成當堂檢測題，老師批改后紅筆糾錯。合作探究，交流展示，比比自學情況:同桌或組員互助交流進一步完成自學內容。圍繞課文內容說說你讀懂了什么？當堂訓練，達標檢測:一、在準確的讀音下畫“”蘊（yn wèn）霎（shà sà）拙（zhu

5、zhuó）緩（ hun nun）2、 從課文中找出下列詞語的反義詞，寫一寫。快樂（ ） 激烈（ ） 緩慢（ ）熱鬧（ ） 垂頭喪氣（ ）3、 給畫線部分換一個詞，意思不變。1. “知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答。（ ）2. 他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。（ ） 3. 霎時，教室里安靜下來。（ ） 閱讀理解，合作探究學習單學習要求學習內容默讀課文，小組討論交流在有疑問的地方標“？”并交流。獨立或互助完成自學提綱要求，并用黑筆完成練習題。在老師指導下，解難答疑，總結答題規律，點撥答題方法與思路。一、學生質疑，集體研究，自主解疑:（1） 明確自學要求:圍繞課文內容，

6、四人小組共同商量，給大家提一個你們最感興趣的、最關心的問題，并把這個問題寫在紙條上。一會每個組派一名代表全班交流。（2） 小組展示交流，教師指導做出取舍。預設交流結果:問題一:為什么沉默很可貴？問題二:“這個片沉默給了我多大的享受啊？”是什么意思？問題三:為什么說“他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。”？問題四:“蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西”是什么？（3） 小組互助，解難答疑，教師行間巡回指導。再次明確問題內容。四人小組討論，試著回答以上四個問題，能解答哪個問題解答哪個問題。二、小組匯報，精講點撥，解難答疑圍繞“為什么沉默很可貴？”展開交流（一）沉默時

7、的場景l 老師提了什么問題，孩子們變得沉默起來？他們在想什么？（結合插圖展開想象）讀一讀“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。他們沉默著，我和孩子們一起沉默著”體會教室里當時的沉默。l 抓住“可愛”一詞重點理解“他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。”（問題三）（二）沉默之前的場景l 仔細觀察插圖中孩子們的神態、動作，結合文中的對話，你感受到孩子們在沉默之前教室里是怎樣的情景？1. 觀察插圖談感受。2. 分角色朗讀體會感受。3.讀一讀“幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福”內化感受（三）沉默之后的場景l 認真讀一讀1

8、416自然段。思考:1.老師給了他們什么建議，他們做了什么？ 2.說說這片沉默為什么那么可貴呢？（四）理解“這個片沉默給了我多大的享受啊？”是什么意思？獨立完成當堂檢測題，課堂交流反饋評價。三、當堂訓練，達標檢測1.學到這，我們再來思考“沉默為什么是可貴的？” 這一片沉默給了孩子多大的享受啊！ 他們懂得了父母對自己的愛，懂得了回報父母。這一片沉默給了父母多大的享受啊！他們感受到了孩子們對自己愛的回報。這一片沉默給了我多大的享受啊！我看到孩子們在我的啟發下，懂得了關心父母。所以這沉默是可貴的。2.請同學們伴著燭光里的媽媽的旋律以“親愛的爸爸媽媽，我想對您說”為題，寫出對自己的父母想說的話。課堂小結聽了同學們的肺腑之言，我很受感動，讓我們用自己的實際行動向爸爸媽媽表達自己對她們的愛，不一定要等到他們生日的那一天，在我們生活中的每一天，每時每刻都可以表達我們對他們的愛。請把這些故事寫到我們的習作當中。最后老師