《水鄉歌》課堂設計_第1頁
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《水鄉歌》課堂設計_第3頁
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文檔簡介

1、水鄉歌課堂設計第一課時一導入。多媒體出示祖國的圖，學生尋找陜西的大體位置，然后，用明亮的色彩顯示長江，揭示“江南”的含義。如果有學生去過，讓他們說說所見所聞，使學生明白，我們的祖國地域廣闊，各地氣候、風土人情等差異巨大。前一課小山村描繪的是北方的景致，今天就到江南看看那里的風光。二 多媒體出示江南水鄉的風光。教師配樂范讀。江南美不美？自己試著讀讀課文，不認識的字，查課后拼音或請教別人，想象用什么辦法能最快地記住。三 指導學生小組合作識字。1 說說自己最得意的識記方法。2 互相用卡片檢查識字情況，教師重點輔導學困生。3 組詞練習，用“接、揚、飄、首”組詞。四 讀課文，體會詩的意境美，學習語言。1

2、 自己把課文讀兩遍，讀通順，遇到不流利的句子反復讀一讀。2 齊讀課文，想想水鄉什么多。讀完后，用筆標出關鍵詞。3 師生接讀課文，在讀中體會意境。師：水鄉什么多？生：水多。師：什么樣？生：“千條渠、萬條河”師: 水鄉什么多？生：橋多為什么歌那么多？可以從多角度理解，比如，家鄉風光好，歌唱家鄉；家鄉物產多，歌唱家鄉；家鄉變化大，生活幸福，歌唱家鄉等等。五 出示多媒體畫面,配樂朗讀。分男女生對讀等。指導學生讀出喜悅的感情和對江南美景的贊美。六 背誦課文。七質疑。八快速認讀生字卡片。第二課時一、復習。認讀生字卡片。指名認生字組詞。二、練習。說話練習：“我愛江南，因為”三、指導學生寫生字。四、作業：1 練習寫生字。2 配樂朗誦課文，可以錄下來，跟大家交流。（選作）3 根據自己的理解

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