1、文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.科學學科德育指導綱要一、科學學科德育范疇（一）科學道德認識1. 對科學本質的認識目標一科學是人們對自然界的認識。人對自然界充滿好奇，產生了許多問題，科學就是回答這些問題的。人通過對周圍事物的研究，學會了很多知識，并應用這些科學知識解決許多問題。科學能夠解釋許多現象。目標二科學是不斷發展的，科學不是萬能的。當新的問題出現時，科學家又會做新的研究，產生新的理論，來修正原有的科學知識，新的理論又會引出新的問題。科學就是這樣不斷發展的。科學是不能解釋所有問題的，許多問題還有待我們進一步研究。目標三科學是探究的過程，科學研究的方法是多樣

2、的。科學尊重事實，重視證據。科學探究的特點就是以證據為基礎，運用數據分析和邏輯推理，得出結論，公開研究結果，接受質疑，不斷更新和深入。在觀察和測量時，要使用溫度計、放大鏡、尺子、天平等工具，盡量避免誤差。科學家對問題的解釋，來自于觀察獲得的確鑿證據和對證據的分析整理。2. 對人和自然和諧發展以及持續發展的認識目標一 熱愛自然，愛護動植物，尊重生命。愿意了解家鄉的自然環境。了解一些自然保護公約，學習自我約束。體驗、欣賞自然美。目標二 具有生態環境保護意識。認識人類與環境的關系，知道地球是人類應珍惜的家園。目標三 堅持個人與家庭的綠色消費。3. 遵守社會共同規則目標一理解到科學技術要為保護環境負責

3、任。知道科學技術能幫助人類適應環境，防止災害。認識科學技術應用到社會生產中時要權衡環境方面的因素，這已經成為衡量產品質量的一個重要指標。 知道廢物的回收能夠節約資源，減少垃圾，而廢物如何合理回收需要有合理的科學技術手段。理解為了不對環境造成負面影響，科學家在開發利用自然資源作為能源的方法。如風能、潮汐、太陽能發電等。已有的環境問題需要利用科學技術給以解決。如治理被污染的水域已成為科學家研究的課題。4. 科學技術與社會的關系目標一認識科學技術推動了人類社會的發展，一個國家科學技術的發展狀況會影響一個國家在國際上的影響力。目標二理解社會在不同階段的需求決定了人們對科學技術的關注點，影響了科學技術的

4、發展路徑。如為了加快機器的運轉速度，導致蒸汽機的發明等。目標三理解科學技術拓寬了人類生存發展的領域。如技術發明， 使人類制造出自然界不存1文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.在的鋼鐵、合金等材料。目標四 認識科學技術對人類社會發展有消極影響， 有時甚至帶來意想不到的后果。 知道 人們要權衡利弊， 對科學在技術上的應用， 必須考慮倫理和道德的取向， 對技術的發展要有社 會公約作為約束。目標五認識新的技術產品一出現，社會要評判技術產品的功能、重要性及對日常生活的影響。5. 社會責任感目標一熱愛科學學習。目標二關心

5、國家的科學發展。（二）科學道德品質1. 培養科學態度目標一在從事科學探究、技術設計與制作等活動中，能夠堅持求真、求實。堅持說真話、辦實事。堅持正確的觀點。勇于修正自己錯誤的地方。目標二在進行各項科學實驗和實踐活動中，敢于懷疑，不迷信權威。敢提出自己的疑問。能列舉自己的證據。會說明自己的觀點。目標三在解釋身邊的問題和從事技術設計活動中，積極探索， 勇于創新。能根據自己對問題的猜測，設計、實施實驗并解釋問題。能用不同的方法進行實驗或改進實驗。敢于嘗試、不怕挫折和失敗。目標四在各項科學、技術活動中，善于與人合作，樂于奉獻。能和他人共同承擔任務，并分工實施。能傾聽他人的意見和包容別人的看法。能擔負起自

6、己的責任，不計較得失。2. 道德意志品質目標一在探究活動中克服困難，樂于并堅持參加觀察、實驗、制作、調查等科學活動。目標二培養自尊自愛的品質和尊重他人的胸懷。3. 具有民主精神目標一能夠虛心傾聽別人的意見。目標二尊重前人的科學成果。（三）科學道德情感1. 珍愛自然和社會目標一欣賞和崇敬大自然目標二保護動植物目標三珍惜資源目標四樹立生態保護和環境保護意識2. 珍惜自己和生命（四）科學行為1. 守法守則的行為 目標一 遵紀守法2. 培養守信、守時的習慣3. 積極美化大自然，促進環境的良性發展目標一 積極參加植樹造林活動目標二積極參與廢品回收與垃圾處理活動目標三培養綠色消費觀念2文檔來源為 :從網絡

7、收集整理.word 版本可編輯 .文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.年段與學科寓德教育內容科學學科政以政治方向、立場、原則、1. 通過對我國重大科學成就與科學事件的了解，生治 素路線為主要內容，以愛國主發 對祖國的情感，樹立熱愛祖國的意識；培養學生對質 教 義、集體主義、社會主義為科 學的興趣。育基本線索的政治素質教育，包括社會主義核心價值體系和社會主義榮辱觀教育思以世界觀、人生觀和價值想 素 觀 為中心內容的思想素質教育質 教育1. 通過了解科學家勇于探索的故事或科學史實，體會 科學發展的艱難歷程和科學家不畏挫折、勇于探索和 創新的科學精神，形成尊重事實、樂

8、于探究、關愛生 命與自然的科學態度。2. 通過聯系科學對周圍社會、日常生活的影響，以及 與學習內容相關的實際應用進行討論和實踐，初步 了解科學技術與社會的關系，形成關心自然、珍愛生 命、珍惜資源、保護環境的意識和社會責任意識，增 強學生對科學價值的認同感，并為學生建立自身健康 的生活方式打下良好基礎。道以愛祖國、愛人民、愛1. 通過了解人類活動對所在地區自然環境、生活條德 素 勞 動、愛科學、愛社會主義件 以及社會變遷的影響，引導學生利用所掌握的科學質 教 為 基本情感，以社會公德、知 識開始考慮有關正確運用科學技術的倫理問題，知育職 業道德、具體美德為基本道 從事科學技術研究和對科學技術的運

9、用，都必須考內 容的道德素質教育慮 倫理和道德的取向。法以紀律、守則、規范、法1. 通過組織學生遵守實驗室的行為規范和準則，培紀 教 律 為主要內容的法紀教育。養 學生的安全意識，養成良好的實驗操作和衛生習慣。育以自尊、自愛、自律、自1. 通過經歷科學探究實踐活動，逐步形成基于證據和推個性 心 強 為主要內容的個性心理理，勇于發表和說明自己的見解，樂于傾聽不同的意見和理素素質教育理解別人的觀點，修正與完善自己的觀點科學態度。質 教2. 通過科學探究中的小組合作學習，逐步學會主動育與 他人合作、交流和溝通，尊重他人的情感和態度。3文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .文檔來源為

10、:從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.二、德育目標及教學建議（一）生命世界1. 生物的多樣性主題德育目標教學活動建議地球上存在通過了解認識周圍植物，使學生對身邊植物產生喜 觀察校園、 社區等不同的動植愛和好奇，樂于觀察、比較植物外部的相同與不同。身邊的植物（包括市物，不同的動通過認識市花、市樹，了解植物與人的密花、市樹），整理、開植物具有許多切關系。辟展覽區。不同的特征， 感受植物世界的多姿多彩，體會它帶給我們的 在校園內為樹木同 一 種 動 植物 美 感，激發學生關注植物，熱愛植物。掛 標牌，制作校園植也 存 在個體差 通過上述的學習經歷，學生能夠自覺抵制破壞物 提示牌或“

11、相冊”。異植 物的行為。開展種植、照料 活動。 通過觀察、比較身邊小動物的身體外形特征及 開展觀察、 資料搜生活習性，激發學生樂于觀察小動物更多細節的集巡展。交流等活欲 望；培養學生的觀察品質，如：反復觀察、多角動。度 觀察，真實描述等。模擬表演活 通過觀察，體會自然界動物的多樣性，認識不動 ， 如：模仿動物運同 類動物之間的關系，關注人與動物相處的問題。動的 趣味運動會、動 通過對動物與人類生活關系的分析、了解，發物家 園建設發布會。展 學生保護動物的責任意識。2. 生命的共同特征主題德育目標教學活動建議生命特征：動通過栽培植物、飼養小動物等活動，使學生領 種植、飼養。體驗植 物的一生悟 到

12、長期觀察對深入了解栽培植物以及小動物都種子萌發、長成新植具有 重要意義；愿意克服困難堅持參與、經歷活株，飼養或共同照料動全 過程。小動物過程的樂趣。 通過對一些生物生命過程的了解，體會生物的 調查、 收集資料相復 雜、多樣性。關事例，分析、討論 通過了解生物技術對我們生活的影響，使學生事例對人類的影響。體會到科學、技術與人類生活之間的密切關系。 養蠶， 觀察蠶的生同 時感悟到這種影響既有積極的一面，也有消極命過程，了解蠶與人的 一面。類生活的關系。4文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.3. 生物與環境主題德育

13、目標教學活動建議不同的動植通過對動植物的外形、生存方式或習性搜集資料。物 能 夠適應 不 與 其生活環境的了解，引導學生從中領悟到觀察活動。同 的環境自 然界生物與其生活環境的密切聯系。 關注觀察活動前學生已通過一系列活動，使學生意識到地球是有 的認識情況，通過多種形生 命體的搖籃和家園。我們人類只是豐富多式 的表達交流，記載、反映彩的生命類群里的一分子，我們與地球、學 生認識、感受的變化、發與 其他生命體之間是相互影響、相互依存的展 過程。關 系。激發學生敬畏自然，尊重生命的情感。 模擬表演動植物間的食物 鏈活動。生物在不斷通過對進化過程的認識，使學生體會到講科學家的故事。的 進化進 化是在

14、不斷地適應自然環境的變化過程資料搜集、巡展活動。中經 過長期的演變形成的。初步形成對適報告會。者生 存、自然選擇意義的認識。通過學習，發展學生關注身邊事物變化的 興趣。4. 人類有一個具有高級功能的腦主題德育目標教學活動建議腦和其他器通過學習傳遞給學生一個意識：愛惜活動：從健康的角度評價家庭官 一樣需要保身體是一種責任。引導學生關注體育生活質量（可以 從意識 、家居 環護鍛煉和衛生保健。境、生活習慣等方面評價）的大討論。（二）物質世界1. 物體與物質主題德育目標教學活動建議有 些 物 質 改 變通過探究活動，讓學生感悟到事物是可以 科學 實驗 ：指導學生以 后 ， 特 性 也 改變化的，變化時

15、需要一定條件的。用規范的 方法操作每 一變 了；它們變成了通過對物質變化的分析，使學生理解節約個實驗。另 外的物質，但是能源與保護環境對人類生活的重大影響。沒 有消失通過實驗活動，培養學生細致、全面觀察的品質。5文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.水是一種特殊而重 要的物質空氣是一種由不同 氣體混合成的重要 物質2. 運動與力 在了解水資源及其分布的過程中使學生感受 調查，如 ：調查 當地自然水域的美， 感受它對人類的重要，感受我水 資源狀 況；或 調查 所們對水資源存在的嚴重問題，增強學生的憂生活的地區飲用

16、水的來患意識，激發學生保護水資源的責任感。源情況； 或調查當地 水通過溶解實驗，引導學生進一步感受物質體的污染源。的變化，滲透物質不滅的觀念。溶解實驗。通過活動認識到空氣是物質。 證明空氣存在的實驗。激發學生樂于從多個角度探究認識問題 實驗，分析水的 三態的 科學精神。變化。感受水在 地球表面 和大氣中的 循環，對天 氣變化有重要影響。主題德育目標教學活動建議常見的力 通過對力的探究活動，使學生體驗 推手游戲：雙腳開立，與肩同寬，到自然界的事物是相互作用的，條件兩 人相對站立間有一定距離，可手掌相發生變化，物體的狀態可能發生變 對 也可相互分開，在聽到口令時用力。化。測量力的大小。引導學生感受

17、到身邊處處有科學。調查各種力在生活中的應用。3. 能量的表現形式主題聲音可以在氣體、 液體和固體中傳播。光在空氣中沿著直線 傳播。流動的電荷被稱為電 流，形成恒定電流要有 包括電源在內的閉合回 路，電路中接入電器會 改變電流的大小德育目標教學活動建議初步了解古代北京體現聲音科學搜集天壇回音壁的資料的 典型建筑北京天壇回音壁，增強對 聲環境的初步認識；同時，激發學（或參觀）。生對中國古代建筑的科學成就的崇敬之情。在實驗過程中培養學生樂于合作，古代科學家墨翟的故事。大膽想象和質疑的學習品質。光傳播實驗及分析研討。在實驗探索過程中，培養學生樂于制作：自制水果電池。合作，積極探索、創新的學習品質。 閱

18、讀有關電池發明、發展在實驗探索過程中，引導學生感受的資料。實驗現象，滲透能量可以轉換的觀念組裝簡單電路。（如一部分電能轉換為熱能）。關注用電安全。6文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.具有磁性的物體可以對 物體產生作用能量的轉換通過學習， 了解指南針的發明對推動社會文明起到的巨大作用，體會我國古代人民對科學技術發展的貢獻，激發學生的愛國情懷。激發學生探究磁的興趣。感受科學技術能幫助人類適應環 境。意識到科學技術在給人類與社會發 展帶來好處的同時，也可能會產生負 面的影響。探究磁鐵性質實驗。 閱讀資料， 了解指

19、南針的歷史。 調查生活中不同形式的應 用事例。 觀察、 分析相關事例如話筒（麥克風）、揚聲器（喇叭）、聲控開關等設備中的能量轉換關系。（三）地球與宇宙領域1. 地球是太陽系中一顆很有特色的行星主題德育目標教學活動建議地球是一個球體， 地球 通過了解科學家勇于探索的故事創設情境，組織觀察現的外殼是一層固體的硬或 科學史實，體會科學發展的艱難歷象、搜集信息并建立聯系殼，稱為地殼。地殼至今程 和科學家不畏挫折、勇于探索和創的研討活動。還在緩慢地運動；在緩 新 的科學精神。模擬地震、火山噴發的慢運動的地殼中，能量知道科學技術能幫助人類適應科學實驗。積累到一定程度時，會 環 境，防止災害。閱讀人類認識地

20、球的發生地震、火山爆發 科學是不能解釋所有問題的，許歷 史過程。多 問題還有待我們進一步研究。2. 在太陽系中，地球、月球和其他星球按一定的規律運動主題德育目標教學活動建議由于地球的通過了解科學家研究的歷程，教育和搜集古人對晝夜成因的猜想和自轉形成了晝鼓勵學生做科學要具有大膽想象、勇哥白尼的有關資料，與同學交流夜 交替于實踐、不怕犧牲的執著精神。分 享。引導學生深入感受環境對生命體的影觀察花草、昆蟲、家畜、家禽的響。晝夜行為變化。由于地球圍人對自然界充滿好奇，產生了許多問搜集動植物受季節影響的資料，繞太陽的公轉題，因為科學家的探究， 四季成因得到了用各種方式（如繪畫、撰文、唱運動以及地球科學解

21、釋。激發學生對科學的熱愛。歌、圖片剪貼）表達、交流。自轉軸的傾斜體會到科學家的解釋來自于觀察獲得地球公轉模擬實驗。而 形成了四季的確鑿證據和推理。7文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.太陽系只是理解科學家對太陽系及其宇宙其測量并記錄太陽、影子、溫度的我他星變化。們已經探測系的認識，經歷了不斷研究、不搜集資料：了解“地心說”和到的宇宙中的斷認識、不斷 產生新的理論來修正“日心說”。很 小很小一部原有的科學知 識的過程， 科學就是觀察日冕和圭表的模型或圖片。分這樣 不斷 發展的。感受到科學家對問題的解釋，來自于

22、觀察獲得的確鑿證據和對證據的分析整理。引導學生關注科學家對太陽的探究以 及我國航天技術的發展。3. 人類生存需要不同形式的能源主題德育目標教學活動建議中 國是一個能認識科學技術對人類社會發展有消極影 辯論會或專題論壇：源 短缺的國家， 響，有時甚至帶來意想不到的后果。知道人們了 解 節 約 能 源 的 必我 們需要盡可能 要權衡利弊，對科學在技術上的應用，必須考要 性，提出一些可以采節 約能源慮倫理和道德的取向，對技術的發展要有社會取 的行動建議公約作為約束。4. 人類的活動會影響我們生存的環境主題德育目標教學活動建議人口的過度增 認識人類與環境的關系，知道地球是調查活動及專題演講。如 1：加

23、會影響生態人 類應珍惜的家園。列舉人口過度增長的事實（數平衡據），說明人口過度增長對資人類的不合堅持說真話。勇于修正自己錯誤的源和環境造成的影響。如 2：列理活動會引起地方。舉人類不合理活動破壞自然不 良的環境變愿意了解家鄉的自然環境。環境的實例，通過論壇活動，化 認識新的技術產品一出現，社會要評使學生理解這些活動會引起局判 技術產品的功能、重要性及對日常生活部乃至全球性的環境變化。的 影響。 壁報、校外宣傳等。了針對人類需要為珍惜資源。現實環境問題，提出保護環境保護環境作出 知道廢物的回收能夠節約資源，減少的建議或行動方案。正 確的選擇和 垃 圾，而廢物如何合理回收需要有合理的不 懈的努力科

24、 學技術手段。了解一些自然保護公約，學習自我約束8文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.（四）設計與技術領域1. 人們設計不同的儀器和工具來滿足特定用途主題德育目標教學活動建議測量儀器可以幫助 理解科學的解釋，來自于觀察獲得的 識別生活中常見的人 們對不同的物體和確 鑿證據和推理。測 量儀器，了解其功能。現 象進行比較 在觀察和測量時，要使用溫度計、放 運用儀器或觀察或有些儀器可以幫助大 鏡、尺子、天平等工具，盡量避免誤差。測 量。我 們提高觀察的能力在測量活動中，求真、求實。2. 人們設計不同的結構來實現不同

25、的功能主題德育目標教學活動建議根據建筑物中構件的 認識科學技術應用到社會生設計活動，如設計一個建筑用 途和條件的限制，設產 中時要權衡環境方面的因素，構件，假定它的用途和條件限計 結構和選擇材料這 已經成為衡量產品質量的一個制的前提下，設計結構和選擇重 要指標。材料。學生評價。根據結構的要求，可觀察實例，調查分析。以 改變材料的外部特性仿照生物的結構特通過從生物體身上獲得的觀察一些生物運動系統的征， 可以設計出具有不靈 感，生發欣賞和崇敬大自然的主 要結構，了解它們和仿生機同功 能的運動結構情 感，增強保護動植物的意識。械 之間的關系，并進行相關設 能根據自己的猜測進行設計，計 活動。并積極改

26、進。敢于嘗試、不怕挫折和失敗。三、說明（一）本綱要指定的依據為全日制義務教育科學（1 6年級）課程標準（修訂送審稿）。內容選擇覆蓋物質科學、生命科學和地球與空間科學三大領域的部分內容，還有設計與技術的部分內容。（二）科學道德教育既是一般教育的組成部分，也是科學課程教育的組成部分。本綱要 對“小學科學學科德育范疇”進行了梳理，并結合課程標準內容列出了反映科學學科特色的德育目標、教學活動建議。從教學即教育的原則出發解讀本綱要，希望教師在學科教學滲透德育時，不應拘泥于本綱要的主題內容，要善于依據“小學科學學科德育范疇”，積極挖掘課程標準中更多主題內容的德育點，抓住一切教育時機。120文檔來源為 :從

27、網絡收集整理.word 版本可編輯 .文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.（三）本綱要針對德育目標提供的是“教學活動建議”，教師可以根據學科教學特點、教學內容、 學生學習科學過程中的實際情況，特別是根據兒童思想品德形成的周期長、可塑性大的特點，重視學習活動的每一個實踐環節，通過“有意”、“有序”、“有機”的環境創設，時時滲透，讓學生親自實踐和親身體驗，在參與科學活動與交往過程中受到熏陶感染，在潛移默化和逐漸積累中，形成、發展和不斷完善自我的科學道德意識和科學道德品質。四、德育課例認識顯微鏡設計者：北京芳草地小學范穎【材料準備】分組準備：托盤、放大鏡、被觀察物（絲

28、綢、紙張、沙礫、三張切片標本）、記錄單；顯微鏡、顯微鏡結構圖。【教學過程】（一）利用放大鏡先近距觀察絲綢、紙張、沙粒等物，再觀察三張玻片標本（葉下表皮、人體血液、洋蔥表皮） ，并且如實記錄。 邊觀察記錄， 邊要思考利用放大鏡觀察和用眼睛觀察有什么不同。注：培養學生學會用肉眼和放大鏡細致、有序的觀察物體，是低中年級學生觀察能力培養的重點。所以，這里就不再把肉眼觀察和用放大鏡觀察單獨分開了。（二）展示交流記錄。教師注重鼓勵學生說真話，實事求是的進行觀察后的描述。第一課時的教學方案【德育目標】（利用放大鏡觀察物體，將觀察現象進行記錄，為下節課活動做技能與對比觀察體驗的準備的同時，初步了解顯微鏡組成，

29、學會使用顯微鏡的第一步調光。）在此過程中培養學生認真細致、實事求是的科學品質；滲透要進行更為全面、細致、微觀的觀察，則需要借助更為精密的科學儀器幫助的科學方法論。（三）了解顯微鏡的結構，初步學習顯微鏡的使用。學生匯報、 交流中，產生了利用顯微鏡的動機。此時，教師就勢引導學生認識這位觀察物體的“新朋友”。 .了解它的組成（通過提供構造圖，進行自學了解）；注：因為是簡易的顯微鏡，結構比較簡單，學生可以獨立閱讀說明書，通過交流正確了解顯微鏡的基本構造。因此教師這樣的設計為學生提供了獨立解決問題的空間。 .學習顯微鏡使用方法的第一步：調光。本課結束后，學生對顯微鏡的組成和使用有了初步的了解，他們用放大

30、鏡對玻片標本進行觀察描述的記錄單成為下節課重要的學習材料。這一切，為下節課使用顯微鏡觀察物體，體驗顯微鏡對人類認識物體的巨大“沖擊”，恰當進行德育滲透做好了基礎準備。 .搜集和查閱有關顯微鏡的發明與發展過程的資料。第二課時的教學方案【德育目標】（在熟悉顯微鏡的結構，初步掌握使用方法的過程中，培養學生動手操作儀器的能力、觀察記錄的能力、口頭表述能力。同時，）使學生感受到顯微鏡的問世及發展給人類帶來的巨大影響，滲透科學技術與社會相互促進的觀念，滲透選用不同的科學儀器，可以滿足不同觀察需求的科學方法論；激發學生的好奇心；培養學生觀察記錄中細致、務實的科學作風。【教學重點】1. 利用顯微鏡觀察玻片標本

31、的方法訓練。124文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.2. 引導學生感受顯微鏡給人類帶來的變革，從而樹立的觀念。【教學難點】1. 在短時間之內讓學生有效掌握利用顯微鏡觀察物體的方法。2. 保持學生觀察記錄的興趣，有效提高學生觀察記錄的效率。【材料準備】1. 教師準備：顯微鏡使用步驟貼圖、生物顯微投影儀、顯微鏡、玻片標本。2. 分組準備：顯微鏡、記錄單、玻片標本（葉下表皮、人體血液、洋蔥表皮）3. 分組彈性材料：閱讀資料：“慧眼”看世界【教學過程】（一）導入教學環節及目標：回顧所提問題，引出對顯微鏡使用方法的學

32、習活動。教師帶領學生對黑板一側的問題進行梳理。通過談話（我們繼續來認識顯微鏡，先來繼續學習如何使用它，當我們真正會用它來觀察物體時，其他問題可能會逐步解決。）引導學生看板書的諸多問題，確定哪個是已經解決的，哪個是解決一部分的，哪些是還沒有解決的。（二）新授教學環節及目標：訓練操作技能，培養觀察、記錄與表述能力，觀念的滲透，良好科學研究作風及科學情感的培養。學習、練習顯微鏡的使用方法。培養操控儀器的技能，培養觀察、記錄與描述能力。培養合作意識、細致求真的科學作風。1.教師分步講解顯微鏡的正確操作方法。利用板書圖示、掛圖、生物顯微投影儀輔助講解。然后再無聲連貫操作一遍。（注：因微生物顯微投影儀的使

33、用，更直觀的顯現了操作要領。此時的學生個個全神貫注，認真聽、看、記要操作要領。）2. 給學生半分鐘時間，安靜回想操作方法。（學生小組內互相監督、提示、檢查操作方法和觀察結果，并進行記錄）3.組織學生分組進行操作活動，利用顯微鏡觀察記錄三張玻片標本。初步的觀察記錄活動。教師注意巡視， 發現觀察記錄有好方法的小組。活動中期的叫停： 通過少數組記錄單的對比展示，經驗的介紹推廣，讓學生感悟如何科學地進行觀察記錄活動。利用激勵性評價，保持學生觀察記錄的興趣。繼續分組進行觀察記錄活動。（注：這個環節滲透了教師巧妙的引導。教師在巡視中，注意顯微鏡調光問題、玻片標本是否安置在物鏡所觀測的范圍內，關注學生的記錄

34、情況。教師還將利用放大鏡觀察的記錄單與新記錄單同時發放，以便學生進行對比。）注意學生分組記錄中，如果出現記錄與實際不符的情況，下節課練習使用時，要多給這樣組一些關注。4. 組織學生匯報觀察記錄情況。出示匯報提示單：利用顯微鏡觀察標本，有什么新的發現？面對這些發現，有什么新的想要研究的問題？直接用眼睛觀察利用放大鏡觀察利用顯微鏡觀察，在這個過程中，你有什么新的想法和感受。學生根據匯報提示單，利用實物投影，將顯微鏡與放大鏡觀察記錄相比較，進行匯報。匯報中，學生可能會對利用顯微鏡觀察到的情況產生新的想法和問題；可能會產生發明新式顯微鏡的愿望，可能會真切感受到“顯微”的含義，還可能對記錄是否清楚、如實

35、進行評議。（如果此處出現了記錄差異，要留給學生爭論的空間，在求真務實的狀態下開展對各組記錄的評價。最后，如有必要，可充分利用生物顯微投影儀來澄清事實。）教師進行小結過渡：同學們利用顯微鏡觀察后，有了全新的發現，有產生了更多的想法和疑惑，其實正是人類自發明顯微鏡至今，所經歷的一個偉大探索過程。這種探索既包含了對顯微鏡的不斷125文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.探索，也包含著對顯微鏡下全新世界的發現和探索。觀看“顯微鏡下的世界” 視頻資料。 教學環節及目標：進一步體會顯微鏡發展和科學探索的關系；激發學生對顯微

36、鏡的熱愛之情，對未知世界的關注之情。1. 播放錄像，要達到此處無聲勝有聲的效果，引發學生的驚異，通過視頻震撼學生的內心。并結合播放內容進行適當提問，以突出顯微鏡的神奇作用，突出顯微鏡給人類帶來的全新視角。2. 組織學生談觀看感受。注意引導學生不但匯報記錄方面的情況，更要談談新的想法和感受。3.彈性材料：質疑并針對仍未解決的問題或新問題，可提供彈性閱讀材料：“慧眼看世界”，并鼓勵學生回家繼續查找有關顯微鏡的相關資料。（三）總結延伸回顧問題，引發學生關注新問題，激發學生課后了解顯微鏡的愿望。（四）關注點在北京市教育委員會關于進一步加強中小學學科教學中德育的工作意見中指出：學科教學是中小學校實施德育

37、的重要途徑，學科教學中加強德育對學生的健康成長和全面素質的提高具有重要的意義。 我們小學科學課程的教學，根據學科自身特點， 緊密結合課程內容， 主 要從科學學習、對待自然、對待科學、對待科學技術與社會的關系等四個方面出發，潛移默化地在學科教學中進行“保持與發展想要了解世界、喜歡嘗試新的經驗、樂于探究欲發現周圍事物奧秘的愿望；珍愛并善待周圍環境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識；知道科學已經能揭示世界上許多奧秘，但還有許多領域等待我們去探索，科學不迷信權威；形成用科學提高生活質量的意識，愿意參與和科學有關的社會問題的討論與活動；在科學 學習中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見

38、，敢于提出不同見解，樂于合作與交流；意識到科學技術對人類與社會的發展既有促進作用，也有消極影響”等辯證唯物主義世界觀、方法論的教育，進行科學精神、科學方法、科學態度的教育，引導學生形成符合社會規范的、滿足成長需要的，具有可持續發展能力的、積極情感、態度和價值觀念。總之，就是通過我們向學習過程注入的德的培養意識和跟進策略， 使學生在科學學習的過程中，有情感、態 度的感悟， 有價值取向 “由知到信、由信到行的兩層次轉化”的發展變化愿望和趨向，以此來實現德行的教育。認識顯微鏡這一教學內容，屬于典型的方法技能訓練課。但是教師并沒有拘泥于“訓練學生正確操作、使用顯微鏡觀察物體”的單一目標，而是帶著強烈的學科教學與德育有機結合的意識，在研究學生、研讀教材的基礎上，挖掘到恰當的切入點，通過兩個教學策略，在學生的體驗過程中讓學生既掌握到科學的方法，同時又學著去理解科學、欣賞科學，從而有效的、合理的、貼切的、自然而然的進行了科學教育的德育滲透。首先，他結合內容巧妙鋪設了一條貫穿整個活動的情感線，使學生在肉眼觀察、放大鏡觀察、使用顯微鏡觀察的學習過程中， 身臨其境般地感受到了科學與技術交相輝映的激情和科技發展帶領人類進入全新世界的震撼。126文檔來源為 :從網絡