1、小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行個人教學(xué)工作總結(jié)的目的是為了不斷地完善自我， 更好地提升教學(xué)能力。下面是小編想跟大家分享的小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)范本，歡迎大家瀏覽。篇 1：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期， 我任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作， 一年來，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來” ，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)?/p>

2、課，備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、 備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏， 記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，及時進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。二、注重課堂教學(xué)。 1 我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。 本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、 態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)

3、展的過程。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮, 發(fā)散學(xué)生的思維 , 增強(qiáng)上課技能 , 提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性 , 加強(qiáng)師生交流 , 充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易 , 學(xué)得輕松 ,覺得愉快 , 注意精神 , 培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng) , 有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性 , 在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì) . 保證每一節(jié)課的質(zhì)量 .三、做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同， 在課后， 為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求， 避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。 后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差， 存在很多知識斷層， 這些都要特別注

4、意給他們補(bǔ)課， 把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。 有布置就要有檢查，因此我及時對學(xué)生的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況， 2 將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法， 做到有的放矢。 還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差， 加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了， 形成了不良的習(xí)慣。 作業(yè)寫的非常馬虎， 更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、 不寫作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個別教育，及時督促。五、樹立良好的學(xué)

5、風(fēng)有為數(shù)不少的學(xué)生， 因?yàn)榕吕蠋熍u， 學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師， 作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄， 這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)， 嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。 這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差， 考試成績都很差， 有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)， 時時督促和幫助他們。 一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法， 分析原因， 鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，

6、我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步， 但是還有反復(fù)， 我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。 3 一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績， 良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。 不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。總體而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，積極參加教學(xué)教研活動，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉， 務(wù)實(shí)地工作， 我將本著 “勤學(xué)、 善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。篇 2：小學(xué)

7、數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié) 時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間到了期末，本學(xué)期， 我結(jié)合自己教學(xué)工作的要求， 從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)結(jié)合一個學(xué)期的教育教學(xué)情況，總結(jié)如下：一、堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。剛接手這兩個班，我首先通過分析摸底，訪問相關(guān)老師，大致掌握一些情況。 針對學(xué)生的實(shí)際情況， 在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法， 寓教于樂， 盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn)：降低起點(diǎn)，設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)

8、 4 課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深， 步步深入， 一道題拆成幾個小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會到成功的喜悅。查漏補(bǔ)缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下， 每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時間， 這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固， 又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識， 跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。二、堅(jiān)持上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵， 只有認(rèn)真上好每一節(jié)課， 才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。 在教學(xué)過程中， 我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會” ，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)” 。課堂上， 對于那些

9、腦子靈反應(yīng)快， 好勝心強(qiáng)， 愛動、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去， 注意力很難集中的學(xué)生， 上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點(diǎn)上來，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動， 而不只是簡單的老師教，學(xué)生聽。總的來看， 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了， 學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善， 分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。三、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時補(bǔ)漏。 5 作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)， 從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中

10、的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。 每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到 “學(xué)生做老師改老師講評學(xué)生訂正老師再改” 。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。四、利用課余時間，對困難生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙， 我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶” ，作業(yè)錯了，堅(jiān)持面批面改，促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子，互幫互學(xué)， 得到提高。一學(xué)期下來他們成績進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。五、積極參與學(xué)校和教研組組織的各項(xiàng)活動。在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時， 我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

11、的提高， 虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教， 認(rèn)真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。本學(xué)期工作做得也有不足之處， 如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一 6 份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚(yáng)長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。篇 3：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié) 時光荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。 靜下心來， 慢慢沉淀， 有收獲也有遺憾。本學(xué)期，我擔(dān)任六 (2) 班和六 (3) 班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作， 一共 47 人。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子

12、有了大致的了解，教學(xué)工作展開得非常順利。 為使下一階段的工作更高效地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)， 克服缺點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、備課情況備好課是上好課的必要條件。 由于我是新教師， 所以必須要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是最佳的鍛煉機(jī)會。在備課方面，我總結(jié)了如下幾個優(yōu)勢：首先， 在信息化時代， 我可以學(xué)習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案 ; 其次，教師教學(xué)用書、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊都為我們提供了豐富的教學(xué)研究資源 ; 再次，我還自己購買了一本特級教案，上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案。當(dāng)然， 豐富的備課材料不能取來就用， 而是要去粗取精， 并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與我們的學(xué)生實(shí)際情況、學(xué)校校

13、本課堂教學(xué)模式等有機(jī)結(jié)合。對于備課，我還對自己提出了以下要求：1、認(rèn)真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊至十二冊 7 的教學(xué)內(nèi)容一覽表， 對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解。2、每學(xué)期開學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。3、開學(xué)前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便準(zhǔn)備好教具、學(xué)具等。4、教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知和心理情況，設(shè)計(jì)出合理又吸引學(xué)生的教案。5、堅(jiān)持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的反思、 題目講解的反思、 教學(xué)方法的反思、 評價的反思等。經(jīng)過一學(xué)期的手寫備課， 我的備課能力大有提高， 當(dāng)然也存在一些不足的地方

14、。 比如說練習(xí)的設(shè)計(jì)沒有做到精選， 常常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情況 ; 再比如，情景創(chuàng)設(shè)沒有新意，需要再結(jié)合生活實(shí)際、 前后知識間的聯(lián)系等 ; 還有板書的設(shè)計(jì)不夠好，還要加強(qiáng)課堂組織方式的設(shè)計(jì)等。最后，教學(xué)反思的撰寫還需提煉出重點(diǎn)， 把理論和實(shí)踐有效地融合在一起，并且要有實(shí)際性。二、課堂教學(xué)情況本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了一定程度的提高， 這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導(dǎo)。 從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進(jìn) 8 步：1、課堂組織能力有所提高，學(xué)生的聽課效率大大提高;2、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進(jìn)，講練結(jié)合。3、教學(xué)方法多樣化，不再一塵不變，動手操作、小組交流、自主探索等方法有機(jī)結(jié)合;4、認(rèn)真貫

15、徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生更多的時間和空間去探索和感悟數(shù)學(xué)知識。5、能有效調(diào)動學(xué)生的積極性，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。6、課堂教學(xué)語言不再繁雜冗長，能時刻注意教學(xué)語言的精煉性和科學(xué)性， 能站在學(xué)生的角度考慮問題，使數(shù)學(xué)問題簡單化。結(jié)合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導(dǎo)，我覺得在以后的教學(xué)中還要注意以下幾點(diǎn)：1、通過檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容。2、注重過程性目標(biāo)，多讓學(xué)生說說你是怎樣想的，讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識的形成過程。3、注重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長期堅(jiān)持，4、采用量化與鼓勵相結(jié)合的評價模式。5、在課堂中應(yīng)該給學(xué)生更多的時間和空間

16、去思考，發(fā)散學(xué)生的思維。 9 6、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，多思考，并在數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)新課標(biāo)中的思想。三、作業(yè)情況本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補(bǔ)充習(xí)題和評價手冊組成，另外我還讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。 其中，評價手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。 補(bǔ)充習(xí)題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情況和訂正情況來看， 總體良好。但是仍然存在以下問題：1、部分學(xué)生書寫潦草;2、書寫格式不規(guī)范;3、不愛惜作業(yè)本，卷面不整潔;4、訂正不及時，拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)重;5、部分學(xué)生做題時審題不清，錯誤率較高;6、個別學(xué)生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象;7、很多學(xué)生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫。針對以上情況， 下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求， 統(tǒng)一規(guī)范，并結(jié)合各種獎懲的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。四、考試情況本學(xué)期大小考試一共有11 次考試，即9 次單元測驗(yàn)、 1 次期中考試和1 次期末考試。每次單元測驗(yàn)的均分大約在80 分左10右，期中考試的均分分別是 89 分和 82 分，分別名列第一和第二，但是兩個班的均分相差較大。從平時的數(shù)學(xué)課堂以及作業(yè)情況，我認(rèn)為兩個班存在以下差距。第一， 3 班學(xué)生上課紀(jì)律好，回答問題積極，小組合作氛圍也好， 2 班課堂紀(jì)律相對較差，主要有幾個非常活躍的學(xué)生會影響課堂紀(jì)律，從而影響全班同學(xué)