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文檔簡介

1、生物的生殖和發育教學設計【提要】該篇八年級下冊生物教案：生物的生殖和發育由應屆畢業生小編特別為需要教案的朋友收集整理，僅供參考。內容如下：教學目標1、識別男性和女性生殖系統的基本結構，說明各部分結構的功能;2、描述人的生殖過程，說明胚胎發育的營養供應方式，說出出生后發育的分期。教學重難點1、人生殖系統的結構和功能;2、新生命的孕育過程。 新生命的孕育過程(難點)。教學過程一、 創設情景：觀察桃花的結構，果實和種子的形成，引出有性生殖的概念1、有性生殖(1)例如桃樹是由果實中的.種子來繁殖后代，種子中的胚是由兩性生殖細胞結合成受精卵而發育的。這種由受精卵發育成新個體的生殖方式就屬于有性生殖。(2

2、)針對桃樹等通過種子產生新一代的方式，結合種子結構的基本知識，知道種子中的胚是由受精卵發育而來，而受精卵則是兩性生殖細胞結合的結果。(3)組織學生觀察植物無性生殖的圖片，鼓勵學生歸納出無性生殖的概念。2、無性生殖椒草用葉繁殖、馬鈴薯用塊莖繁殖，像這種不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式為無性生殖。3、無性生殖的應用(1)在生產實踐中，人們經常利用植物的無性生殖來栽培農作物和園林植物。常見的方式有：扦插和嫁接等。(2)嫁接：蘋果、黎、桃等果樹是利用嫁接的方法來繁育優良品種的。如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法;4、植物無性生殖的條件環境條件：光照、水分、溫度、濕度等展

3、示植物嫁接的錄像或圖片，讓學生認真觀察，描述嫁接的一般方法和注意事項，體會影響嫁接成活率的關鍵因素是什么?5、 組織學生如何開展植物的扦插繁殖，選擇什么樣的扦插材料能夠提高扦插的成活率，扦插材料提前應做哪些處理?6、質疑：植物的無性繁殖在生產實踐中有什么作用?二、互動探究 合作求解1、春季，在用楊樹枝條進行扦插繁殖時，把枝條上所有的芽去掉，這樣是否影響成活?為什么?2、馬鈴薯通常是用它的塊莖來繁殖的，農民在種植馬鈴薯時，先把塊莖用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，請想一下農民這樣做的道理。三、強化訓練 當堂達標1、由受精卵發育成新個體的生殖方式叫_;不經過兩性生殖細胞結合，由母體發育成新個體的生殖方式叫_。2、植物的組織培養是利用_ 的原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過細胞的_ 和 _ ，快速發育成新植株的高新技術手段。3、生命在生物圈中的延續和發展，

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