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文檔簡介

1、多彩的民歌之高亢的西北腔說課稿、說大綱根據大綱要求，欣賞民歌的學習是音樂教學中一個重要組成部 分。通過欣賞不同風格、不同體裁的民歌，從而加深同學們對祖國的熱 愛，并擴大音樂視野，提高欣賞音樂的能力。二、說教材1、教材分析：本課是高中音樂鑒賞第二單元多彩的民歌之 高亢的西北腔，本單元內容旨在引導學生感受、體驗民歌的不同地域風 格及不同的民族風格，認識民歌中常見的一些體裁形式，進而認識我國 民歌是我國傳統文化中重要的精神財富，是世界優秀音樂文化中的絢麗 瑰寶。本課將主要欣賞學習西北民歌最具代表性的“花兒”和”信天 游”。上 去高山望平川是一首青海花兒，在全國各地頗具影響，聲 譽極高。腳夫調是陜北信

2、天游中的代表曲目，表現腳夫的復雜心2、教學目標：1）引導學生感受、體驗西北民歌的地方風格，認識“花兒”、“信 天游”等民歌體裁。2）引導學生探究有關民歌的基本知識，初步認識西北民歌的基本特 征。3、教學重點' 難點：能按歌曲的旋律、節奏等特點分辨西北的民歌。三、說學法學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重 要的。根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教 學目標，利用超級女聲這樣一種流行要素的導入，調動學生的積極性， 通過“聽”歌曲的旋律、節奏等要素，讓學生去感知音樂，從而來分辨 西北民族的民歌特點。四、說教法根據教材的特點和配合學生的年齡特點，運用多

3、媒體教學手段創設 具體、生動的畫面，使學生通過形象感受來理解音樂，讓學生在輕松愉 快的環境中接受知識，教學過程中，創設愉悅和諧的情感氛圍，充分發 揮以學生的主體，老師為指導的作用，成功地達成教學目標。五' 說教學程序本課主要是欣賞少數民族歌曲，了解歌曲的風格特 點，在教學過程中，我將采用目標教學模式進行。1、前提測評這環節中我運用創設情境，興趣引入法。1）首先了解學生對我國民歌曲調的地域劃分，知道多少？有沒有誰 能說出各個地域的民歌風格？2）然后我將會運用課件向學生展示超級女聲演唱民歌的視頻，從而 把學生 的注意力集中起來，引起他們的有意注意及興趣。2認定目標我將口述2個學習目標（略）

4、1）引導學生感受' 體驗西北民歌的 地方風格，認識“花兒”、“信天游”等民歌體裁。2）引導學生探究有關民歌的基本知識，初步認識西北民歌的基本特征。3、導學達標在這一環節中，我用感性到理性的教學法。1）采用聽 想 觀看 討論的程序，讓他們聽三首歌曲的旋律片 段，了解各首民歌的風格特點及表現情緒等。閱覽歌曲簡介、欣賞歌曲' 知識鏈接、互動鏈接2）然后我將結合流行歌曲，給學生介紹西北民歌的風格特征。閱讀音樂知識，了解花兒、信天游，欣賞歌曲，互動鏈接4、拓展探究引導學生參與各種實踐活動，深入地感知、體驗、理解西北民歌的風格特征。并結合流行樂滿足學生的審美需求，自然地導 出下節課的內容。六、總結 總的來說，這是一節注重培養學生自主的音樂感受能力和 電腦多媒體課件運用的音樂欣賞課。通過多媒體課件的運用，節省了教師板書和傳統播放音

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