1、漁歌子【學習目標】：1、我要理解漁歌子的內容和意境，陶冶愛美的情趣。2、我能對漁歌子描寫的景象展開想象。3、我要有感情地朗讀漁歌子，背誦詞漁歌子。【獨立預學】 1、讀：讀讀詞，爭取讀通讀順。同桌互相檢查，簽名：_ 2、查：作者資料：_ 有關詞的資料：_ 3、提我弄不明白的地方：_？4、寫：我能工整地把這首詞寫一遍。 【合作學習】 合作一：“讀”詞。 要求：讀這首詞，每人最少讀三次。 第一次，個人讀，把每個字讀準。 第二次，合作讀，劃出節奏讀一讀。 第三次，齊讀，爭取讀出“味”兒。 合作二： （一）“畫”詞。張志和寫的詞就像一幅畫，里邊藏著很多的景物和很多的色彩。讀詞，看他為我們描繪了哪些景物？

2、拿上筆，做上記號。或到黑板上畫出來。 （二）“說”詞意。 1、問：漁歌子是題目嗎？漁歌子（單調二十七字，五句四平韻） 張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。 青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。漁歌子其實是詞牌名，題目是文章內容的概括或者提示，雖然這首詩寫的就是漁歌子，就是漁父打魚時唱的歌，不過它不是題目，是詞牌名。詞牌名，是詞的格式的名稱。（課件：漁歌子五首）請同學們看看，是否發現了漁歌子的規律，“漁歌子”是詞牌名，內容可以與打漁全無關系。（1）如夢令和漁歌子都是詞牌，我還知道的詞牌名還有：（2）用自己的語言將漁歌子內容以及意境表現出來。不須歸：不愿回家。不須：不一定要。西塞山前白鷺在自由地翱

3、翔，江水中，肥美的鱖魚歡快地游著，漂浮在水中的桃花是那樣的鮮艷而飽滿。江岸一位老翁戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，冒著斜細雨，悠然自得、 地垂釣，他被美麗的春景迷住了，在微風中悠閑地垂釣，久久不愿回家。2、漁歌子描寫的自然景物 構成了一幅美麗的春天景物圖。3、為什么張志和不須歸呢？為何要請“白鷺”入詞呢，并且放在了第一句？ 白鷺是種有靈性的鳥，志存高遠，它愿意在美麗的大自然中自由的翱翔，逍遙的生活。而詞人通過白鷺的生活來傳達自己： 熱愛大自然，享受大自然，向往自由的情感。“青箬笠，綠蓑衣”留給我們的只是背影而已，我們看不到他的神情，你想想此刻雨中的垂釣人應該臉上的神情是怎樣的？（悠閑自得、逍遙

4、自在、自由自在）4、你覺得還有什么原因讓作者不須歸呢？ 詞人張志和年少得志，曾經是朝廷命官，后來因得罪權貴被貶官，他干脆辭官不做，隱身于大自然，寄情于山水，以游賞為樂，以釣魚為趣，自稱"煙波釣徒"，每次垂釣，他的魚鉤是沒有魚餌的。有魚餌，魚才會上鉤，沒有魚餌，能釣到魚嗎？張志和卻說他釣到了很多很多，想想：他釣著了什么？（悠閑！）所以漁歌子中張志和說“斜風細雨不須歸”，原因是作者喜歡這樣的垂釣生活，喜 歡 這 種 悠 閑，這 種 自 在 ；作 者 厭 倦 了 場 的 明 爭 暗 斗，厭 倦了 官 場 生 活 的爾虞我詐。他的大哥張松齡擔心弟弟在外面受苦，特地寫了一首詞和答弟志和漁父歌，勸弟弟回家。和答弟志和漁父歌：樂是風波釣是閑，草堂松徑已勝攀。太湖水，洞庭山，狂風浪起且須還。垂釣只是一種休閑，微風吹起水面的波紋才是樂趣所在。走在咱家門口種滿松樹的小路上比起攀登更讓流連。太湖的水，洞庭的山都是美景，但是狂風吹起大浪的時候你就應該回家了。【展示探究】 關于釣魚的古詩詞： 江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 題秋江獨釣圖 王士