1、小學(xué)三年級(jí)音樂課我是草原小牧民說課稿小學(xué)三年級(jí)音樂課我是草原小牧民說課稿臨高一小陳彩燕一、說教材：（一）教材分析歌曲我是草原小牧民是一首以內(nèi)蒙古民歌 音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律、 跳動(dòng)的節(jié)奏，具有舞蹈性的律動(dòng)感，表現(xiàn)了草原小 牧民放牧?xí)r的喜悅心情。歌曲為2/4拍，五聲羽調(diào)式，為擴(kuò)充了的一段 體結(jié)構(gòu)。四個(gè)樂句的句尾和句首基本采用了八度跳 進(jìn)，表現(xiàn)了小牧民手擎羊鞭、快樂歡唱的形象。第 三樂句在節(jié)奏上作了變化，八分休止符的運(yùn)用，盡 情地抒發(fā)了對(duì)美麗的家鄉(xiāng)的贊美之情。歌曲的襯腔 “啊哈囁”是該曲的擴(kuò)充部分。舒展的節(jié)奏、富有 動(dòng)力感的旋律，表現(xiàn)了小牧民豪放的性格和放牧?xí)r 的愉快心情。最后

2、重復(fù)了第四樂句的曲調(diào)，天真活 潑、自豪的情感表達(dá)了草原兒童對(duì)自己家鄉(xiāng)和甜美 生活的贊美。（二）目標(biāo)確定及分析：根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合中低年級(jí) 學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我從知識(shí)和 能力、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)， 將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：1、教學(xué)目標(biāo)：（1）、通過欣賞萬馬奔騰和我是草原小 牧民來感受音樂旋律的特點(diǎn)。（2）、認(rèn)識(shí)蒙古族樂器“馬頭琴”，并能夠聽辨 其音色。能夠準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。（3）、通過聽、唱、舞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué) 生在參與中能夠喜歡蒙古族音樂。（三）重難點(diǎn)確定及分析：教學(xué)重點(diǎn)：1、了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)蒙古族 的音樂舞蹈。2、有

3、感情的演唱歌曲我是草原小牧民。教學(xué)難點(diǎn)：掌握附點(diǎn)四分音符和二分音符的節(jié)奏，能為歌 曲編創(chuàng)不同的動(dòng)作。小學(xué)三年級(jí)音樂課我是草原小牧民說課稿臨高一小陳彩燕一、說教材：（一）教材分析歌曲我是草原小牧民是一首以內(nèi)蒙古民歌 音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律、 跳動(dòng)的節(jié)奏，具有舞蹈性的律動(dòng)感，表現(xiàn)了草原小 牧民放牧?xí)r的喜悅心情。歌曲為2/4拍，五聲羽調(diào)式，為擴(kuò)充了的一段 體結(jié)構(gòu)。四個(gè)樂句的句尾和句首基本采用了八度跳 進(jìn)，表現(xiàn)了小牧民手擎羊鞭、快樂歡唱的形象。第 三樂句在節(jié)奏上作了變化，八分休止符的運(yùn)用，盡 情地抒發(fā)了對(duì)美麗的家鄉(xiāng)的贊美之情。歌曲的襯腔 “啊哈哺”是該曲的擴(kuò)充部分。舒展的節(jié)奏、富有

4、 動(dòng)力感的旋律，表現(xiàn)了小牧民豪放的性格和放牧?xí)r 的愉快心情。最后重復(fù)了第四樂句的曲調(diào)，天真活 潑、自豪的情感表達(dá)了草原兒童對(duì)自己家鄉(xiāng)和甜美 生活的贊美。（二）目標(biāo)確定及分析：根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合中低年級(jí) 學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我從知識(shí)和 能力、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)， 將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：1、教學(xué)目標(biāo)：（1）、通過欣賞萬馬奔騰和我是草原小 牧民來感受音樂旋律的特點(diǎn)。（2）、認(rèn)識(shí)蒙古族樂器“馬頭琴”，并能夠聽辨 其音色。能夠準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。（3）、通過聽、唱、舞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué) 生在參與中能夠喜歡蒙古族音樂。（三）重難點(diǎn)確定及分析：教學(xué)重點(diǎn)

5、：1、了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)蒙古族 的音樂舞蹈。2、有感情的演唱歌曲我是草原小牧民。教學(xué)難點(diǎn)：掌握附點(diǎn)四分音符和二分音符的節(jié)奏，能為歌 曲編創(chuàng)不同的動(dòng)作。小學(xué)三年級(jí)音樂課我是草原小牧民說課稿臨高一小陳彩燕一、說教材：（一）教材分析歌曲我是草原小牧民是一首以內(nèi)蒙古民歌 音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律、 跳動(dòng)的節(jié)奏，具有舞蹈性的律動(dòng)感，表現(xiàn)了草原小 牧民放牧?xí)r的喜悅心情。歌曲為2/4拍，五聲羽調(diào)式，為擴(kuò)充了的一段 體結(jié)構(gòu)。四個(gè)樂句的句尾和句首基本采用了八度跳 進(jìn)，表現(xiàn)了小牧民手擎羊鞭、快樂歡唱的形象。第 三樂句在節(jié)奏上作了變化，八分休止符的運(yùn)用，盡 情地抒發(fā)了對(duì)美麗的家鄉(xiāng)的贊

6、美之情。歌曲的襯腔 “啊哈囁”是該曲的擴(kuò)充部分。舒展的節(jié)奏、富有 動(dòng)力感的旋律，表現(xiàn)了小牧民豪放的性格和放牧?xí)r 的愉快心情。最后重復(fù)了第四樂句的曲調(diào)，天真活 潑、自豪的情感表達(dá)了草原兒童對(duì)自己家鄉(xiāng)和甜美 生活的贊美。（二）目標(biāo)確定及分析：根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合中低年級(jí) 學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我從知識(shí)和 能力、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)， 將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：1、教學(xué)目標(biāo)：（1）、通過欣賞萬馬奔騰和我是草原小 牧民來感受音樂旋律的特點(diǎn)。（2）、認(rèn)識(shí)蒙古族樂器“馬頭琴”，并能夠聽辨 其音色。能夠準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。（3）、通過聽、唱、舞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué) 生在參與中能夠喜歡蒙古族音樂。（三）