1、二年級美術(shù)教案(湘教版)1、 巧妙的組合 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會用形狀和大小不同的幾何圖形巧妙的組合成漂亮的畫面。 2、 培養(yǎng)學(xué)生動手能力，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高美術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造美的能力，感受色塊和抽象圖形展現(xiàn)出來的美。 教學(xué)重難點： 重點：能用形狀和大小不同的幾何圖形巧妙的組合成漂亮的畫面。 難點：學(xué)會用幾何圖形和色塊創(chuàng)作繪畫作品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆 教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程： 一 課 時 一、 游戲體驗，導(dǎo)入教學(xué) 1、 教師出示幾種用彩紙剪好的幾何圖形：三角形、圓形、方形、梯形、半圓、橢圓等，開火車的形式讓學(xué)生認(rèn)出來 2、 老師在黑板上示范：

2、用這些幾何圖形任意的組合，有意識的形成一幅漂亮的畫面。 3、 請學(xué)生說一說，你覺得這樣的畫面美不美？為什么？ 4、 導(dǎo)入課題：巧妙的組合 二、 學(xué)習(xí)方法，大膽嘗試創(chuàng)作 1、 欣賞教材上的范畫，初步了解作畫方法 2、 同學(xué)之間分組探究，這種組合畫有什么特點？我們應(yīng)該注意些什么？ 3、 學(xué)生嘗試練習(xí)，用學(xué)具中的幾種幾何圖形拼擺組合一下，看看能組合出什么畫面來。 4、 老師提示：如果用大小和形狀都不相同的幾何圖形來組合，是否能產(chǎn)生更加巧妙的畫面來 5、 學(xué)生帶著這個建議再次嘗試，用水彩筆在作業(yè)紙上練習(xí)組合 三、 展示學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)意，總結(jié)創(chuàng)作方法 1、 老師出示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生欣賞 2、 學(xué)生談一

3、談嘗試創(chuàng)作過程中自己總結(jié)出了什么經(jīng)驗？ 3、 老師歸納總結(jié)組合拼畫的基本方法和注意事項 二 課 時 一、開展活動，拓展學(xué)習(xí) 運用上節(jié)課學(xué)到的方法，全班四人一組，用畫或皺紋紙剪貼的方法，把大小不同、顏色各異的幾何圖形進(jìn)行重新組合，創(chuàng)作出漂亮而有新意的畫面來。老師作評委，全班進(jìn)行比賽，比一比，哪組的畫最有創(chuàng)意，最漂亮。2 / 36 2、 加一加 變一變 教學(xué)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生能夠辨認(rèn)和描繪出物體的基本形狀，并能想象添畫成有趣的形象 2、 滲透輪廓意識，提高學(xué)生的觀察表現(xiàn)能力和想象創(chuàng)造能力 3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣和對繪畫的興趣，激發(fā)學(xué)生善于并樂于運用繪畫語言來表達(dá)自己的創(chuàng)意 教學(xué)重難點： 1、 重

4、點：想象添畫 2、 難點：描繪物體的外形及想象添畫 教學(xué)準(zhǔn)備： 作業(yè)紙、彩筆、各種日常生活用品 教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程： 一 課 時 一、 游戲體驗 1、 讓學(xué)生從紙箱中觸摸不同形狀的物品，并說出物體的形狀 2、 設(shè)計提問：觸摸物體的哪個部位可知道物體的形狀？ 3、 老師結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：觸摸物體的邊緣可知道物體的形狀，物體的邊緣就是物體的形狀 二、 感知，描繪基本形 1、 仔細(xì)看一看，摸一摸帶來的生活用品，再與同學(xué)討論：它的的外形有什么特點？ 2、 學(xué)生試著畫一畫 3、 討論并總結(jié)繪畫表現(xiàn)應(yīng)注意的幾個地方 4、 老師示范，學(xué)生評價 二 課 時 一、想象添畫 1、 觀察課件神筆小畫家

5、2、 設(shè)計提問：小畫家是用什么辦法將洗手液的瓶子變成小老鼠的？ 3、 討論并總結(jié)：添畫方法（內(nèi)添、外添） 4、 老師提示：添畫時基本形不變，添畫不要太多 三、 戲活動：超級變變變 1、 分組討論：小組的物品可添畫成什么？ 2、 比賽。學(xué)生四人一組，大膽給物體的基本形進(jìn)行添畫、添色，老師巡視指導(dǎo)，留意進(jìn)度。 四、 欣賞評價 1、 評出每組優(yōu)秀作品，展示作業(yè) 2、 老師點評 3、 談一談這堂課的收獲 第3課 猴子上樹 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握制作玩具“猴子上樹”的方法，并能找出其他可行的折法。 2、在添畫、粘貼等裝飾處理中，使活動具有一定的情節(jié)性、故事性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 3、在活動中體驗探究、合作

6、的樂趣。 教學(xué)重點：教會學(xué)生“猴子上樹”的制作方法。教學(xué)難點：用相同的方法制作多種玩具。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、白紙、彩筆教學(xué)課時：2課時教學(xué)設(shè)計： 一、感知激趣 1、教師示范演示：現(xiàn)場演示“猴子上樹”的玩具，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2、學(xué)生邊看演示，邊相互交流“猴子”是怎樣爬樹的？ 3、出示課題：“猴子上樹”。 二、自主探索 1、 根據(jù)教材自學(xué)基本折法，折時可以互相交流學(xué)習(xí)。 2、教師提供不同樣式的玩具分發(fā)到小組，學(xué)生自己研究做法，并親自動手做一做。 3、教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時指導(dǎo)。 三、表現(xiàn)創(chuàng)作 1、欣賞教材玩具，你最喜歡哪件作品，為什么？ 2、引導(dǎo)欣賞要點：作品的主題想象、創(chuàng)作有特色。 3、學(xué)

7、生小組討論：“我的玩具是” 4、學(xué)生動手裝飾。 四、欣賞評價 1、玩一玩，議一議。 2、教師參與賞評。 猴子上樹課后記： 本課教學(xué)內(nèi)容取材于民間游戲“猴子上樹”，并在傳統(tǒng)造型的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，是一節(jié)融折紙、繪畫、游戲于一體的綜合制作課。 在了解傳統(tǒng)的“猴子上樹”的基本折法與玩法的基礎(chǔ)上，我在教學(xué)中強調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中更多地發(fā)散思維，即在折法與玩法上有創(chuàng)新表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材中的三種折紙方法，讓學(xué)生嘗試自己做，有的學(xué)生做的“猴子”是從外面的對折夾縫往上爬，有的是從里面的內(nèi)折夾縫往上爬，看到學(xué)生高興地做，快樂地玩，我也和學(xué)生一起又做又玩。整節(jié)課極富情趣性和娛樂性。 第四課 彩點點教學(xué)目標(biāo)：1、

8、欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味， 2、嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫， 3、體驗彩點組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。 教學(xué)重點: 水色比例的控制、顏色的組合搭配。難點：水色比例的控制、顏色的組合搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、畫紙教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1、出示一個畫滿紅色、黃色、藍(lán)色的三個酒杯，2、演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色，你覺得這個時候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？二、探究發(fā)現(xiàn)1、請學(xué)生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點點。瞇著眼睛侃侃同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？2、欣賞畫家修拉的作品大碗島的星期日下午你發(fā)現(xiàn)

9、這幅畫在用顏色上有什么特點？這樣畫給我們什么感覺？3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。（1） 學(xué)生討論作品的不足之處。（2） 那么我們該如何解決呢？大家討論一下。（3） 學(xué)生共同解決不足。4、下面來看看我的演示對你是否又有幫助呢？教師演示（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。在點色時注意：水和色的量比

10、。（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來。水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。（3）彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。5、看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎？誰能來說一說。6、學(xué)生回答講解。齊讀兒歌：一點、兩點、七八點， 牽牽手兒拉長線，九點、十點、無數(shù)點，肩并肩兒連成片。7、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點畫吧。8、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。（1

11、）能基本掌握水與色的比例。（2）能表現(xiàn)水彩色的特點。三、評價總結(jié)1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？2、互評作業(yè)。 第5課 三個好伙伴 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識三原色，了解三原色的重要作用。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力。 3、讓學(xué)生充分體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。 4、激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛之情。 教學(xué)重點：認(rèn)識三原色教學(xué)難點：能夠運用三原色，并能調(diào)制簡單的顏色教學(xué)準(zhǔn)備：水杯、顏料教學(xué)課時：2課時教學(xué)設(shè)計： 活動一：用紅、黃、藍(lán)三種顏色水，吹出美麗的彩色樹。 一、兒

12、歌導(dǎo)入 1、兒歌：紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃，真是三個好伙伴，組成色彩大家庭，把我們的世界來裝扮。 2、師生一起念兒歌，進(jìn)入教學(xué)活動。 二、欣賞感受 從色彩作品中尋找紅、黃、藍(lán)三個小伙伴，使學(xué)生認(rèn)識三原色，感受畫面的美，色彩的美。 三、交流討論 色彩感覺訓(xùn)練：出示一張以紅色為主的圖片，學(xué)生分小組談?wù)剬ι实母惺堋＜w交流感受。 四、活動體驗 1、 出示吹畫的五彩樹，學(xué)生猜一猜是 如何繪制出來的，激發(fā)學(xué)生對吹畫技法的興 趣。 2、 欣賞姿態(tài)優(yōu)美的的樹，認(rèn)識樹的形 態(tài)特征。 3、 嘗試用紅、黃、藍(lán)三色吹出樹的形 象，互相交流遇到的問題，尋求解決問題的 辦法。 如：色彩的濃淡程度、色滴的大小、吹氣的方向、力度

13、等。 4、教師適度地進(jìn)行示范。 五、觀察獲得 觀察活動：觀察發(fā)現(xiàn)三原色在自然融合中所產(chǎn)生的色彩變化，了解三原色的重要作用。 活動二：大膽運用紅、黃、藍(lán)三色，自由地畫一幅想象畫。 一、欣賞評述 1、欣賞優(yōu)秀繪畫作品。 （1） 教材作品。 西班牙畫家米羅的作品夏天：大 面積紅黃色的運用，烘托出夏天的氣氛， 突出畫面的主題。畫面中小面積的藍(lán)色 和大面積的紅黃色形成冷暖對比，黑色 的運用使畫面增強了分量感，層次更加 分明，節(jié)奏感更強，色彩更響亮。 三幅學(xué)生作品：主題各不相同，有 動物、汽車以及對紅、黃、藍(lán)三個小伙 伴的擬人表現(xiàn)。小作者在三幅畫的色彩 使用中均大膽地運用了三原色，或是單 色平涂，或是雙色

14、重疊，或是紅黃藍(lán)三色交叉互搭，完全是學(xué)生本能情緒的宣泄和自由自在的表現(xiàn)。 2、交流討論作品。 二、創(chuàng)作表現(xiàn):引導(dǎo)學(xué)生大膽地運用三原色進(jìn)行創(chuàng)作。 三、討論評析:自評、互評，鞏固并提高認(rèn)識。 教學(xué)后記：對三原色親切的稱呼使學(xué)生很容易記住這三種顏色。在吹畫五彩樹以后可以讓學(xué)生好好觀察三種顏色混合后的效果。用三原色創(chuàng)作的畫最好用顏料來創(chuàng)作。 第6課 海底世界 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特征，并能剪、做、畫各式各樣的魚。 2、了解對稱形和不對稱形的區(qū)別，掌握基本的制作方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識。教學(xué)重難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，畫出神秘有趣的海底世界，學(xué)習(xí)手?jǐn)[魚的

15、制作方法難點：使學(xué)生掌握用對稱和不對稱的方法剪刻出魚形紋樣教學(xué)準(zhǔn)備：課件制作，水彩畫工具，磁帶，剪刻工具、舊掛歷紙和舊報紙 教學(xué)課時：教學(xué)設(shè)計： 活動一：運用對稱和不對稱的方法剪刻幾只不同的魚形紋樣。 一、讓學(xué)生了解對稱形的特征，與不對稱形的區(qū)別。 出示對稱形和不對稱形的剪紙作品，欣賞，交流作品的特征。 二、讓學(xué)生了解魚的各種形狀和色彩的變化。 出示美麗的海底世界，學(xué)生感受魚兒的各種形狀和色彩的變化，定格欣賞、分析。 三、運用不同的彩色紙，通過剪刻造型的方法創(chuàng)造表現(xiàn)出對稱和不對稱魚的各種不同形態(tài)的形象。 1、教師示范對折剪出對稱魚形紋樣。 2、指明一學(xué)生隨手剪出不對稱魚形紋樣。 3、學(xué)生分組創(chuàng)

16、造表現(xiàn)。 四、欣賞學(xué)生作品，評價。 活動二：用掛歷紙和舊報紙剪貼一條美麗的手?jǐn)[魚，并畫上或貼上花紋，套在手上玩一玩。 一、學(xué)習(xí)手?jǐn)[魚的基本制作方法和要求。 1、學(xué)生看教材分小組討論學(xué)習(xí)。 （1） 對折 （2）畫魚形 （3）剪魚形 （2） （4）粘合、裝飾 2、教師反饋指導(dǎo)。 （1） 剪出的魚兒形狀要比學(xué)生本人的手 要適當(dāng)大一些，便于手能套進(jìn)去。 （2）魚鰭部分不能剪斷。 （3）將剪好的魚形進(jìn)行粘合時，注意魚 尾部分不要粘合，這樣才能插入學(xué)生的小手。 二、學(xué)生分組制作手?jǐn)[魚。 三、開展游戲活動 把手?jǐn)[魚套在手上，播放音樂，學(xué)生模仿魚兒游的各種動作，盡情游戲，體驗、感受學(xué)習(xí)成功的快樂。 活動三：發(fā)

17、揮自己的想象，畫一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫。 一、 欣賞海底世界的錄象 運用多媒體欣賞海底景觀，增強學(xué)生的直觀感受和對海底世界的了解、認(rèn)識。 二、大膽想象 分組說說自己想象的海底世界的樣子。集體交流想法。 三、提供資料 多媒體提供海魚、海底生物、植物等資料，學(xué)生參考。 四、創(chuàng)造表現(xiàn) 學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作。 五、欣賞評價 組內(nèi)欣賞交流自己的想法，集體交流欣賞。 第7課 小泥人 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識、了解人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)立體造型能力。 2、掌握立體人物造型的基本方法和制作步驟。 3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識。 教學(xué)重難點1、 重點：在活動中掌握捏小泥人的方法2、 難點：想象一定的情操，并根據(jù)情境

18、作出各種造型有趣的小泥人教學(xué)準(zhǔn)備：課件、陶泥教學(xué)設(shè)計： 活動：發(fā)揮想象，用泥巴捏幾個自己熟悉的人物形象。 一、“我變小了”想一想 1、課件（1）背景音樂，魔法師話外音。 2、學(xué)生蹲下聽音樂，想象情景。 二、“做個小人”試一試 1、師生一起隨意捏個外形。 2、指名展示，師生共同調(diào)整。 三、“捏捏泥人”動一動 1、課件（2）小泥人不同動作，配歡快的音樂。 2、師生同做“小泥人體操”。 3、師小結(jié)捏泥人動態(tài)的要求。 四、“美化泥人”樂一樂 1、課件（3）小泥人圖片欣賞。 2、師生共同美化自己的小泥人。 3、學(xué)生下位自由展示。 4、師小結(jié)：巧妙利用材料，運用各種泥塑方法進(jìn)行美化。 五、“合做泥人”玩一

19、玩 1、課件（4）組合泥人圖片欣賞。 2、分組討論。 3、小組合作表現(xiàn)。 六、自我展示 評一評 1、學(xué)生下位自由觀賞交流。 2、指名介紹、評價作品。 3、師小結(jié)下課。 教學(xué)后記： 本課是在捏泥動物一課基礎(chǔ)上運用已學(xué)過的制作立體泥塑動物的基本技法，學(xué)習(xí)徒手捏制彩泥人物，以拓寬兒童彩泥造型的表現(xiàn)內(nèi)容。 我在教學(xué)中通過捏制小泥人，讓兒童認(rèn)識、了解人體的基本結(jié)構(gòu)、特征，在揉、搓、捏、接的過程中逐步掌握彩泥人物造型的基本方法和制作步驟，塑造出自己熟悉的、常見的、生活中有趣的人物形象，、并能用適當(dāng)?shù)姆椒ㄑb飾打扮人物，表現(xiàn)出人物的表情、性格、動態(tài)等方面的特征，讓學(xué)生有意識地通過捏制活動來表達(dá)自己的情感，發(fā)展

20、有個性的表現(xiàn)力。 本課的教學(xué)是為了加深兒童對立體造型表現(xiàn)的認(rèn)識，在教學(xué)中我注意在教學(xué)活動中將個人的制作與集體活動相互結(jié)合。通過設(shè)置情境、場景等形式，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的興趣，以小組為單位，通過一個場景，如踢球、老鷹、捉小雞、丟手帕等來做不同動態(tài)、不同表情的人物形象，最后組成一個活動場景供大家共同游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動手能力和想像能力在學(xué)習(xí)活動中得到提高，同時感受到集體活動的快樂。 第八課 蹦蹦跳跳教學(xué)目標(biāo)：1、掌握紙彈簧的制作方法，了解紙彈簧的形態(tài)特征。2、結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。3、體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點：紙彈簧的制作方法。教學(xué)難點：利用紙彈簧創(chuàng)作有趣的玩偶形象。 教學(xué)準(zhǔn)

21、備：自制示范品 剪刀 彩紙。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)動物王國情境，導(dǎo)人新課。 1、教師提問動物王國里都有什么動物呢？讓學(xué)生觀察思考。 2、這些會蹦蹦跳跳的動物們是怎樣做成的呢？我們今天自己來動手，開一個不一樣的玩偶舞會，好嗎？ 板書課題：蹦蹦跳跳二、觀察研究 掌握方法1、 教師出示玩具“搖擺魚”教師提問：“這條魚為什么能蹦，會搖呢？”2、 請一名學(xué)生上臺拆開玩具看看里面有什么，展示玩具里的彈簧。3、 教師總結(jié)：用細(xì)鐵絲做成小彈簧，再制作成玩具不但會蹦還會搖擺。三、初步嘗試 交流心得1、 教師提問：我們怎樣可以得到一個彈簧呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)：通過拆卸有彈簧的費舊玩具和自己找材料制作

22、。2、 請學(xué)生上臺用細(xì)鐵絲現(xiàn)場試著制作一個小彈簧。3、 我們還可以借用其他材料制作成彈簧，譬如最常見的紙條。4、 學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖示，嘗試制作紙彈簧，教師巡回指導(dǎo)。5、 教師提問：你發(fā)現(xiàn)紙彈簧是什么形狀的，有什么特征？紙條的長短和寬窄有制成后的彈簧長短粗細(xì)有什么關(guān)系？你還會其他編法嗎？四、設(shè)計構(gòu)思 創(chuàng)作表現(xiàn)1、 觀察：玩具哪些地方用了小彈簧，為什么要用在這些地方？2、 討論總結(jié)：能活動的地方就可以用小彈簧。這樣小動物和小人物就能活蹦亂跳了。3、 制作步驟：設(shè)計構(gòu)思添加裝飾4、學(xué)生完成作業(yè)。教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。五、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。 本課在制作方法這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用鼓勵學(xué)生探究的學(xué)習(xí)方式。在

23、巧妙利用紙彈簧制作的構(gòu)思上可通過思考、討論、交流等活動，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。學(xué)生的制作行為可以是個人的，也可以是以小組為單位的集體制作。 第九課快樂的舞蹈教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識各種舞蹈。2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。教學(xué)重點：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：舞蹈錄象、舞蹈的簡單道具、音樂磁帶、彩色的作業(yè)紙、繪畫工具教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)過程：一、欣賞感受1、師：同學(xué)們，一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了

24、，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個動作？（生表演）2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們“?quot;一”節(jié)排了什么節(jié)目？生：想！師：好！我們一起來欣賞他們快樂的舞蹈?。ǔ鍪菊n題）3、播放舞蹈錄像帶二、引導(dǎo)回答1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？生：好！2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美

25、的！哪位同學(xué)來給我們表演？（生表演舞蹈）三、綜合體驗1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？生：挺好的！師：大家想不想一起跳？生：想！師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！2、播放音樂，學(xué)生跳舞。3、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動作，然后選擇一個同學(xué)的動作記下來。（生觀察、記憶）4、師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？?。ㄉ７伦约河^察到的動作）5、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！6、師在黑板上示范。7

26、、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來？生：能！8、生作畫。 第二課時一、賞析評述1、師：上節(jié)課大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？生1：他們的畫上畫有舞臺！生2：還有觀眾！2、師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊？！生：能！3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。二、交流評析1、師：請各小組的組長

27、帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。2、生互相欣賞，貼上貼片。3、共同欣賞得票多的作品。4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！生：我學(xué)會了速寫！三、小結(jié)師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來！第十課 望遠(yuǎn)神鏡教學(xué)目標(biāo)：1、了解和掌握望遠(yuǎn)鏡的外形特征。2、解望遠(yuǎn)鏡整體造型與大小、形狀、材料選擇的關(guān)系。 3、嘗試、探究合適的組拼粘接方法。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，和對生活的熱愛。教學(xué)重點：望遠(yuǎn)鏡的制作過程和基本方法。教學(xué)難點：設(shè)計制作出各具特色、花樣百出的望遠(yuǎn)鏡

28、。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀 白紙 水彩 膠水等 。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：學(xué)生活動：30分鐘。一、組織教學(xué)。二、欣賞導(dǎo)入。1、欣賞幾張有關(guān)望遠(yuǎn)鏡的圖片資料。2、老師問：小朋友們你們看這些望遠(yuǎn)鏡多么神奇??！同學(xué)們你們想不想自己動手來做一做望遠(yuǎn)鏡呢？可是我們怎樣才能做出那樣的"望遠(yuǎn)鏡"呢?那么我們今天就來學(xué)習(xí)望遠(yuǎn)神鏡。(板書)三、傳授新知。1、了解制作材料。我們制作"望遠(yuǎn)神鏡"的材料是剪刀、白紙和彩色水筆。(展示給學(xué)生看)2、講述"望遠(yuǎn)神鏡"的制作過程。設(shè)計"望遠(yuǎn)神鏡"的形象。A、請小朋友說說自己喜歡的形狀。B、請幾個小朋友上

29、臺來用簡筆畫的形式畫一畫，其他同學(xué)在下面試一試。C、展示一些設(shè)計較好的作品。教師示范。A、先估計整體輪廓（一張長方形的紙張）大小。B、上色。C、裁剪，并將紙張卷成桶狀，最后用膠水固定。1、作業(yè)要求：動手制作一個有趣的色彩鮮艷的"望遠(yuǎn)鏡"，可以分成小組制作。2、教師行間輔導(dǎo)。五、展評作業(yè)。1、先讓學(xué)生展示一下自己的作品，再自己評，然后讓大家一起評。2、小結(jié)：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，不但訓(xùn)練了自己的動手能力還做出了很好玩的玩具，真有意思。第十一課 看大夫教學(xué)目的：1 培養(yǎng)學(xué)生把握人物表情的能力。2 加強學(xué)生對畫面的整體把握能力。3 消除學(xué)生對醫(yī)生的恐懼和對身體的愛護(hù)。教學(xué)重點：通

30、過觀察發(fā)現(xiàn)人物表情的特點，并能用畫筆表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：對畫面的整體把握能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：醫(yī)生的道具、教學(xué)課件、視頻展示臺、示范作品。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、彩色水筆。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時1、導(dǎo)入請一學(xué)生穿著醫(yī)生的服裝，帶上道具，扮演醫(yī)生入場，先不說明身份。假裝給學(xué)生看病，以制造一種看大夫的情境，在給學(xué)生看病的過程中注意觀察學(xué)生的表情及體現(xiàn)一種人文關(guān)懷。2、交流表演教師引導(dǎo)學(xué)生描述看病的經(jīng)歷，著重讓他們表演，進(jìn)行對比觀察：不同的表情。動作。場景。3、欣賞動畫在動畫中讓學(xué)生了解到特寫的概念及夸張的手法。4、角色扮演讓學(xué)生扮演不同的角色和不同種類的病情，其他學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題解決問題

31、，關(guān)鍵圍繞表情、動作兩個重點。5、賞評范畫在這個欣賞的環(huán)節(jié)，主要是為了能夠使學(xué)生更好的把握人物的特征，以及對畫面主次的把握能力。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，可捎帶講一點場景的概念。6、學(xué)生畫畫在繪畫過程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，并及時反饋給學(xué)生。對于作畫材料不做硬性規(guī)定。7、作業(yè)展示就作業(yè)中比較典型的畫面進(jìn)行賞評、肯定。8、人文關(guān)懷以一個腦筋急轉(zhuǎn)彎題目"什么樣的人不會對你說：歡迎下次再來。"讓學(xué)生自己揭示答案。寄予人類美好的愿望-永遠(yuǎn)身體健康。 第二課時1、 導(dǎo)入幫我想個好辦法：教師將各種家庭常用醫(yī)療器具放置在講臺上，誰來幫幫我，這些工具、藥品怎樣保管，使用的時候才比較方便？（揭題）2、

32、 認(rèn)識結(jié)構(gòu) 嘗試制作（1）、認(rèn)識保健盒：觀察醫(yī)用保健箱的結(jié)構(gòu)。學(xué)生討論總結(jié)保健盒的結(jié)構(gòu)。（2）、學(xué)生討論：如何巧妙地利用不同的盒子制作成保健箱。方盒：上開蓋式、抽屜式，如何制作？圓盒又如何制作呢？（3）、欣賞：出示幾種不同裝飾與制作類型保健盒范品，學(xué)生說說這幾種保健箱有何特點，你想制作哪一個？3、 自主探究學(xué)習(xí)方法（1）、我的盒子如何改制：觀察自己和盒子并進(jìn)行討論，說說自己的想法。（2）、制作要領(lǐng)小結(jié)。（3）、拓展：你還能夠制作其他類型的保健盒嗎？4、 綜合創(chuàng)造完善制作（1）、學(xué)生分組進(jìn)行綜合制作。（2）、教師巡回指導(dǎo)。5總結(jié)評價拓展延伸（1）、作品欣賞評述：分組參觀賞評，教師對創(chuàng)作中的學(xué)生表

33、現(xiàn)進(jìn)行評價，學(xué)生說說自己的收獲。（2）、課外延伸：將作品帶回家中作為家用保健盒，或幫媽媽制作一個家庭保健盒。第十二課 我愛我家教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。2、陶冶學(xué)生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。教學(xué)重點：讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來。教學(xué)難點：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。教學(xué)準(zhǔn)備：和家庭有關(guān)的照片或圖片教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程：第一課時-、組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品）二、導(dǎo)人新課：欣賞家圖片資料，導(dǎo)人新課。三、講授新課。1啟發(fā)談話：家是溫寨和團(tuán)圓的代名詞。大家認(rèn)真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請幾個同學(xué)來說說

34、你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書房、廚房、陽臺）今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來。（板書課題）2讀畫（出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，分析作品中的構(gòu)思和畫面處理效果）9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽臺上、我的小天地3，小結(jié)：從構(gòu)思角度來看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來表現(xiàn)。教材中的學(xué)生作品畫的都是家里的某一角落或一個側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出我的家。4 作畫步驟，邊講邊示范。構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。同學(xué)知道老師平時最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來，注意選擇你認(rèn)為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，

35、詳略得當(dāng)。修改：注意畫面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。5鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。五、小結(jié)：表揚畫得較好的、有進(jìn)步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩；同時也指出作業(yè)中存在的問題，讓學(xué)生回去對照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩。第二課時一、組織談話。上節(jié)課，大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫了一個稿子，這節(jié)課，我們再稍作修改，涂漂亮的色彩。二、講解上色方法，強調(diào)畫面效果。1，大家根據(jù)自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協(xié)調(diào)、美觀、鮮艷的效果。2上色步驟：從整體人手，確定主色調(diào)?？坍嫯嬅嬷黧w，描繪美的感受，使畫面達(dá)到表情達(dá)意效果，進(jìn)一步體現(xiàn)愛家的思想感情。結(jié)合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協(xié)調(diào)、美觀，給人一種美的感覺。3，結(jié)合以上步驟，學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會和想法，教師進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵學(xué)生大膽用色，表達(dá)美的感受。三、學(xué)生上色彩，教師巡回指導(dǎo)。四、講評學(xué)生作業(yè)，表揚造型和用色較好的同學(xué)，對作業(yè)中存在的問題進(jìn)行集體討論，提出改進(jìn)方法。 第三課時一、談話導(dǎo)入1、 每個同學(xué)家里都有全家福的照片，一般都放在影集里，別人不容易看到。有什么好辦法使全家福照天天都能見到呢？2、 相框欣賞。3、 宣布課題。一、講授新課 探究方法1、出示已做好的紙相框，師生共同探究其制作構(gòu)成。立體紙相框的