1、教育心理學與德育工作基礎知識（一）教育心理學。1. 緒論。（1）理解教育心理學的含義。（2）了解教育心理學發展歷史，掌握教育心理學誕生的標志。（3）了解教育心理學代表人物及其理論觀點。2. 學生心理與教育。（1）學生認知發展與教育。了解認知概念及要素， 掌握并運用皮亞杰的認知發展階段理論， 掌握維果茨基的最近發展區概念及其意義。（2）學生人格發展與教育。了解人格概念及影響因素， 理解并運用埃里克森的人格發展階段理論。（3）學生個別差異與教育。 學生智力差異與因材施教。了解智力的含義， 理解影響學生智力發展的主要因素， 運用卡特爾的智力理論，掌握加德納的多元智力理論并加以運用。 學生學習風格的差

2、異與因材施教。了解感覺通道的差異， 掌握場依存型與場獨立型、 沖動型與沉思型的 含義及特點。 學生性格差異與因材施教。了解性格的含義及類型 ,理解學生性格差異的教育意義，并能在教育 實踐中加以運用。 學生氣質差異與因材施教 了解氣質的含義及類型， 理解巴甫洛夫的高級神經活動類型學說， 掌 握氣質差異的教育意義。（4）學校心理健康教育。理解學校心理健康教育的概念， 掌握中小學校心理健康教育的途徑與 方法，了解中小學生常見的心理問題，如焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、 人格障礙與人格缺陷等。3. 教師心理。（1）教師職業生涯規劃與教師的職業角色。 了解教師職業生涯規劃概念， 理解教師職業生涯規劃的影響因素

3、， 掌 握教師如何進行職業生涯規劃并加以運用。了解角色的含義，理解新課改背景下教師角色的構成與特征。 掌握教師角色意識的形成階段， 包括角色認知、角色認同、角色信念。（2）教師的威信。了解教師威信的含義及影響因素， 掌握并運用如何教師威信建立途徑。（3）教師的教學監控能力。理解并掌握教師教學監控能力的內涵， 了解教師教學監控能力的結構 及特征，掌握并運用提高教師教學監控能力的技術與方法。（4）教師的教學效能感。 理解并掌握教師教學效能感的內涵及其作用， 了解班杜拉的自我效能 理論，掌握并運用提高教師教學效能感的方法。（5）教師對學生的期待。理解教師期待效應的含義，了解教師期待效應產生的過程及其

4、影響， 掌握并運用教師期待效應以及建立積極的教師期待的方法。（6）教師心理健康。了解教師心理健康的含義及其標準， 以及教師常見的心理沖突， 掌握 影響教師心理健康的主要因素。理解教師職業倦怠的概念， 能分析教師職業倦怠的成因， 掌握如何應 對教師職業倦怠。4. 學習心理。（1）學習概述。 了解學習的概念及其作用，理解學生學習的特點，掌握學習的類型。（2）學習的主要理論流派。 行為主義的學習理論。理解桑代克的聯結主義學習理論， 了解經典條件作用理論和操作性條 件作用理論，運用班杜拉的社會學習理論。 認知學習理論。了解布魯納認知發現理論， 了解奧蘇伯爾的有意義接受學習理論， 了 解加涅的信息加工學

5、習理論。 建構主義學習理論。 掌握建構主義學習理論的主要觀點。 人本主義學習理論。 掌握羅杰斯的學習理論。3）學習動機與學習策略理解學習動機的含義及其特點， 掌握需要層次理論、 歸因理論并加 以運用，掌握學習動機的培養與激發的方法。理解學習策略的概念及特征，了解學習策略的分類。（4）知識學習與遷移。 了解知識、陳述性知識、程序性知識、技能、元認知的含義。 掌握學習遷移的概念、分類及影響因素。（5）問題解決的學習。理解問題解決的含義及過程， 掌握影響問題解決的因素， 能聯系教學 實際培養學生問題解決的能力。（6）創造性思維。掌握創造性思維的本質與特點， 理解智力、 環境等其他因素與創造性 的關系

6、，結合實際運用訓練學生創造性思維的方法。5. 品德心理。（1）了解品德的心理結構，掌握品德的概念。（2）運用皮亞杰和柯爾伯格的道德發展理論。（3）了解中小學生品德發展的特點及其影響因素。（4）掌握促進中小學生良好品德形成的方法，了解矯正學生不良行 為的心理學策略。6. 課堂管理心理。（1）了解課堂管理的內涵，掌握課堂管理的類型。（2）了解課堂心理氣氛的概念及類型，理解影響課堂心理氣氛的因 素，掌握并運用良好課堂心理氣氛的調控策略。3）理解課堂紀律的內涵及類型，了解個體遵守紀律的心理發展階段，掌握教師對紀律問題的管理對策。 （二）德育工作基礎知識。1. 德育概述。（1）掌握德育的含義與功能。（2

7、）了解德育目標的概念與功能，理解確定德育目標的依據，掌握 我國中小學的德育目標。（3）掌握現階段我國中小學德育的主要內容。（4）了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育的概念、 意義2. 德育過程與原則。（1）了解德育過程的概念 ,掌握德育過程構成要素與基本矛盾。（2）理解德育過程與思想品德形成過程的關系，掌握思想品德構成 要素及其關系。（3）掌握德育過程的基本規律，能夠運用其理論分析和解決學校德 育中的現象與問題。（4）理解德育原則含義，掌握中小學德育的主要原則及貫徹的基本 要求，能夠在實踐中運用德育原則。3. 德育途徑與方法。（1）了解德育途徑、德育方法的含義。（2）理解和掌握德育的主要

8、途徑。（3）掌握德育的主要方法及其在德育實踐中的運用，理解選擇和運 用德育方法的依據。（4）掌握在中小學德育中培育和踐行社會主義核心價值觀的途徑與 方法。4. 德育資源。（1）了解德育資源的概念與分類。（2）理解什么是德育資源意識，了解確立德育資源意識的意義和作 用。（3）了解德育資源的開發和利用的基本原則。（4）掌握學校、家庭、社區、媒介等德育資源的具體開放和利用， 能夠在實踐中運用。5. 教育政策法規。（ 1）中華人民共和國教育法 ：理解學校及其他教育機構的權利和 義務、學生的權利和義務； 理解教育法規定學校、教師保護學生權利 的措施。（ 2）中華人民共和國義務教育法 ：了解義務教育制度，

9、掌握義務 教育法對學生、學校、教育教學以及經費保障的規定。（ 3）中華人民共和國教師法 ：掌握教育法規定教師的權利和義務 的內容并進行案例分析；了解教師的管理制度。（4）中華人民共和國教師資格條例 ：理解違反教師資格條例的處 罰內容，并運用相關規定進行案例分析。（ 5）中華人民共和國未成年人保護法 ：了解未成年人工作的基本 原則；掌握未成年人家庭保護、社會保護的規定；運用未成年人保護 法對未成年人的學校保護、 司法保護的規定進行案例分析； 了解違反未成年人保護法的法律責任 （ 6）中華人民共和國預防未成年人犯罪法 ：掌握預防未成年人犯 罪法對未成年人的教育、 未成年人不良行為的預防、 未成年人

10、嚴重不 良行為的矯正的規定； 運用預防未成年人重新犯罪的法律規定進行案 例分析，針對預防未成年人犯罪提出相應的工作思路。（ 7）學生傷害事故處理辦法 ：理解學生傷害事故的責任和處理程 序；能夠運用相關的規定進行案例分析， 結合學校教育教學活動提出 預防學生傷害事故的措施。（8）國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20102020年）：了解 我國教育發展的指導思想、 總目標和具體目標、 教師隊伍建設和教育 經費籌措的措施。（ 9）了解幼兒園教師專業標準（試行） 小學教師專業標準（試 行）和中學教師專業標準（試行） 的主要內容，理解標準提 出的四個基本理念。6教師職業道德規范。（ 1 ）了解教師職業道德的內涵、特征、功能與作用，理解教師職業 道德在教師素養中的重要性。（2）掌握中小學教師職業道德規范 中小學教師違反職業道德行 為處理辦法廣西壯族自治區關于貫徹教育