1、 用7.8.9的乘法口訣求商 教學目標:1、知識與技能：掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法，能正確運用7、8、9、的乘法口訣求商。 培養學生遷移類推能力、邏輯思維能力和語言表達能力，培養學生合作學習的意識。2、過程與方法：經歷用7、8、9的乘法口訣求商的計算方法的形成過程，體驗遷移類推、歸納概括的思想和方法。3、情感與態度：通過創設生活化的情境，使學生感受到數學與生活的密切聯系，培養學生學習數學的興趣。教學重點：掌握用乘法口訣求商的一般方法教學難點：運用已有知識與經驗自主探究“用、的乘法口訣求商”的一般方法。教學過程一、 舊知遷移引入1、 出示兒歌2、談話導入：同學們已經會用2-6

2、的乘法口訣求商，這節課我們一起學習怎樣用7、8、9的乘法口訣求商。（板題課題：用7、8、9的乘法口訣求商）二、探究求商方法：（1）、師：同學們，六月一日是什么節日？生：“六一”兒童節。師：瞧，二（1）班的同學為準備這個節日正忙著呢？（課件出示P48情境圖）（2）、探究體驗：師：請你按從上到下的順序觀察：三個小組的同學分別在干什么？生：他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準備愛心氣球。師：同學們觀察得真仔細，現在，就讓我們走近這幾個小組，看他們準備得怎么樣了！（3）教學例1：課件出示：做彩旗1、從這幅圖中，你知道了什么信息？（課件出示）2、根據信息，你能提出什么問題？（平均每行掛幾面？）3

3、、讀題，誰來解決這個問題？（指名獨立解答）（引導學生列式并板書：56÷8=74、商7，你是怎么想出來的？（因為七八五十六，所以商是7）你為什么會想到用七（八）五十六這句口訣求它的商呢？引導得出：要知道56÷8等于幾，就要想到幾乘8等于56，所以可用七八五十六這句口訣求商。那八是除法算式中的什么數？五十六呢？七呢？算式中缺了7，所以商就是七。小結：當你選擇了正確的乘法口訣后，觀察除法算式中缺幾，那么商就是幾。齊說算理。5、如果掛成7行呢？該怎么計算？（指名解答）交流：56÷7=8 你是怎樣想的？（因為七八五十六，所以商是8）6、觀察這兩道算式，你發現了什么？（它們的

4、被除數相同，但除數和商的位置交換了。并且它們使用了同一句乘法口訣求商。）（4）嘗試練習：我們再來看看第二、三組小朋友完成的情況1、 從第二組中，你知道了什么信息？（小朋友做了49顆星星，分給了7個小組）能提出什么數學問題？（平均每組做了幾顆？）2、從第三組中，你又能知道什么信息？提出什么問題？（第三組小朋友帶來了27個汽球，每9個擺成一行）（可以擺成幾行）3、 選擇你喜歡的問題進行解答。（生練習）4、交流匯報：你解決了幾號問題？生：（49÷7=7）你是怎么想出來的？再（男生齊說算理）生：（27÷9=3）怎么算的？再（女生齊說算理）5、  歸納小結求商的方

5、法：在計算除法時，可用什么方法求商？（“想乘法，口訣缺幾商是幾”）在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。你有信心能又快又對的求商了嗎？三、實踐應用1、算一算：學生上練習本獨立完成后訂正。2、做一做：反饋：a、指名匯報答案，全班訂正。b、觀察每組式題，你有什么發現？（乘法里的積是除法算式的被除數；乘法里的兩個因數，一個是除法里的商，另一個是除法里的除數。）c、小結發現：所以根據一個乘法算式，能求出兩個除法算式的商，除法和乘法關系密切，它是乘法的逆運算。其實，森林里的動物寶寶們也喜歡過六一呢，現在就有幾只動物寶寶正積極準備呢，不過遇到了一些困難，想請大家幫幫忙？行嗎？ 3、小

6、豬吹泡泡 師：瞧，小豬正在練習吹泡泡節目呢，你算對了，就能讓小豬吹的泡泡飛得更高喲！21÷3 32÷8 54÷9 28÷4 14÷7 45÷5用“七九六十三”這句口訣求商的算式是：（  ）A 7+9     B 7× 9     C 36÷9     D 63÷7學生搶答，并說說是怎樣求出商的。最后一題全班用手勢選擇后再訂正。4、小猴摘桃子 師：大家齊了協力讓小豬的泡泡吹得更高

7、了，小猴可急壞了：原來小猴子想摘些桃過節，可是樹太高了，需要爬梯子，梯子上有除法算式，算對了才能往上爬，小猴卻沒學過除法，你愿意幫他嗎？（P50頁第1題）訂正時，學生開火車說答案，對一個爬一梯。5、動物找朋友。師：看到同學們如此厲害，有幾只動物寶寶來到了我們班，想和大家交個朋友。誰能解決我身上的問題，誰就是我的好朋友！16÷8=（ ） 4×（ ）=36 49÷（ ）=7 （ ）÷2=9（ ）÷（ ）=（ ）四、全課總結：今天我們學了什么？在今天的學習中我們不僅幫同學們解決了數學問題，而且還進一步學會了利用乘法口訣求商。在以后的除法中只要大家能夠

8、熟記口訣，就能很快算出除法的商了。1、 同學們，你們喜歡兒歌嗎？ （喜歡）現在我們用兒歌的形式復習一下學過的7.8.9.的乘法口訣，請同學們邊拍手邊讀兒歌。 同學們把7和8的乘法口訣記的這么好，我們再把9的乘法口訣背一遍。你們的記憶力真好，今天我們來學習用7、8、9的乘法口訣求商。 （板書課題）齊讀課題。二、同學們，每年的六一兒童節是個快樂的日子，有一個班的同學正在為六一做準備呢，(出示圖片)，請同學們仔細觀察上面的圖片，你能從圖片中找到哪些數學信息呢？可以同桌兩人一起找， 找好的同學舉手來告訴老師。音樂.（回答后），嗯，你們觀察的真仔細，那么知道這些數學信息后，你們能提出哪些問題呢？（舉手回

9、答），你們真會提問，那現在就讓我們走進這些問題，來幫助他們解決這些問題。你認為用什么方法來解決這個問題（除法），為什么呢？ 看我們找到的數學信息里，找到了總數56，份數8，求每份的個數，都可以用除法。那誰來幫我列算式？（板書） 商是7，你是怎么想的？那如果是7份呢？用相同的方法來解決第二題，.第三題.三、現在請同學們拿出題卡，用我們剛剛學習的用7、8、9的乘法口訣求商的方法，完成題卡上面的題目，一會我請同學來展示你的作業。 誰來給大家展示一下。 我們一起來檢查一下他做的對嗎？請同桌兩個交換作業，看一看你的同桌做的對嗎？ 同學們做題真細心！ 那請大家仔細觀察這一組題，你發現了什么？發現它們用的是一個口訣。還發現乘法算式里的積，變成了被除數，兩個因數變成了除數和商。是的，它們有著密切的關系，所以才用了同一句口訣。四、其實，小動物們也在準備節目呢，讓我們一起來幫一幫他吧。（出示小豬吹泡泡），我們以開火車的方式來回答問題。記得要完整的說出它的算式和商，還要說出它的乘法口訣哦。同