1、幼兒園老師學(xué)習(xí)綱要心得體會(huì)范文第1頁(yè)共4頁(yè)幼兒園老師學(xué)習(xí)綱要心得體會(huì)范文x 月 xx 號(hào)是新教師培訓(xùn)的第一天, 我滿懷熱情地來(lái)到了教師進(jìn)修學(xué)校, 第一堂課班主任給我們大家講的是學(xué)習(xí)新綱要的目的及重要性.以下是我對(duì)學(xué)習(xí)綱要的一些心得體會(huì):在教育活動(dòng)的實(shí)施中 , 教師是教育孩子的關(guān)鍵 . 因此 : 作為教師更應(yīng)該深入學(xué)習(xí)綱要內(nèi)容 , 觀察了解幼兒 , 走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界 . 幼兒期是對(duì)人的一生有著重要影響的時(shí)期 , 然而又是易被成人忽視 , 幼兒自己卻全然不知其價(jià)值和不能把握其發(fā)展進(jìn)程的時(shí)期 ;幼兒期是一個(gè)充滿活力的、 蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿途哂泻軓?qiáng)可塑性的生命階段 , 然而又是一個(gè)非常脆弱、 非常

2、容易被錯(cuò)誤定向的時(shí)期 ; 幼兒期是兒童需要成人精心照顧和保護(hù)的時(shí)期 , 然后又是其自理、自立的需要日益增長(zhǎng)的時(shí)期 , 這些特性使幼兒園教師的作用更大 , 責(zé)任更重 . 新綱要倡導(dǎo)對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重 , 對(duì)教育規(guī)律的尊重 . 在教育內(nèi)容和要求中不再把知識(shí)列為一大堆靜態(tài)的 , 脫離幼兒實(shí)際的 , 僅僅要他們記住的東西 , 而是知識(shí)為動(dòng)態(tài)變化的 , 幼兒主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程 . 強(qiáng)調(diào)幼兒教育的生活化、游戲化 , 回歸幼兒生活 . 因此 , 以新綱要為準(zhǔn)則杜絕盲目強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能的掌握而不顧幼兒身心是否快樂(lè) , 幼兒是否需要等 . 體現(xiàn)了以人為本的教育原則 .綱要特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育 , 強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼

3、兒發(fā)展過(guò)程中的重要用 . 社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論說(shuō)明 : 兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一份子 , 愛(ài)主動(dòng)探索環(huán)境而非被動(dòng)的學(xué)習(xí)者 . 比如 , 給幼兒提供豐富的游戲活動(dòng)材料, 這既要符合幼兒年齡特點(diǎn) , 又要適合幼兒的個(gè)體發(fā)展水平 . 層次不同 , 難易程度也不同 , 從而讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)得到不同發(fā)展 . 同時(shí) , 要充分挖掘足夠的空間 , 并創(chuàng)設(shè)利用好每個(gè)環(huán)境 , 擴(kuò)大幼兒活動(dòng)的范圍 , 使其與周第2頁(yè)共4頁(yè)圍之間產(chǎn)生積極的交互作用 . 并且 多和孩子聊天 , 還能有效地選擇教育方法 , 尊重個(gè)別差異 , 因材施教 . 如孩子們玩拼拼剪剪的游戲時(shí) , 我因?yàn)槭孪群秃⒆觽兊牧奶?, 得知有的孩子還不會(huì)使用

4、剪刀 , 而也有的孩子會(huì)剪好看的圖形啦 . 我便在初次的活動(dòng)中給大家安排了不同層次的動(dòng)手操作, 先折好再剪 , 熟練之后在有淺到深 , 孩子們自由操作 , 其樂(lè)無(wú)窮啊 .多和孩子聊天 , 能增進(jìn)我們師生間的感情. 因?yàn)榱奶?, 我知道了孩子們的興趣愛(ài)好、 喜怒哀樂(lè) , 也知道了有的孩子愛(ài)受表?yè)P(yáng), 有的孩子需要多鼓勵(lì) , 有的孩子挨不得批評(píng)等 , 我也了解了有的孩子在家在園都是一樣的活潑好動(dòng) , 更清楚了哪個(gè)孩子不善言辭、怕羞等等 , 這樣老師在教育教學(xué)的活動(dòng)中可以更講究方法, 呵護(hù)孩子的自尊心 . 幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程 , 這是一個(gè)教師不可能替代但能施加強(qiáng)有力影響的過(guò)程.為有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展, 綱要中要求教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者. 教師的支持是兒童發(fā)展的最重要條件之要使幼兒成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者 , 幼兒的興趣和需求必須得到足夠的尊重 . 一方面要善于將幼兒的興趣和需求作為教育的生長(zhǎng)點(diǎn) , 支持和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng) ; 另一方面要盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需求 , 由此引起并引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng) . 作為一名教師不僅要學(xué)習(xí)綱要的新思想 , 新理念 , 新創(chuàng)設(shè)