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文檔簡介

1、胸揣夢想，超越自我9月27日，區教育局組織全區中小學教學校長、教科主任、教研組長，“湖北省網絡研修與校本研修整合培訓項目”的區級學科協作組長和管理員等參加了全區教科研骨干培訓會議。會上，教研室周代平主任宣讀了“湖北省網絡研修與校本研修整合培訓項目”考核評優方案，李述平主任宣讀了2015屆初三學科名師室團隊名單，教育局陶坤波局長作了彎道超越，一路向北西塞山區加強教師團隊研修力推“三新”工程建設的思考與實踐的主題報告。洋思中學、杜郎口中學、昌樂二中、太谷二中的“脫胎換骨”、成功辦學經驗，闡述了當前課改的必要性，并對我區高效課堂的頂層設計、我區課改的現狀，作了較為詳細的介紹。創了網絡研修和校本研修的

2、新局面，當前課堂教學采取“自主預習小組合作討論展示釋疑解答，總結歸納”的學習模式，是完全符合當前課改潮流的！并從多元智能理論、馬斯洛夫的需求層次理論、學習金字塔理論等方面論證了我區課改頂層設計的科學性和人文性。陶局還非常憂慮地談到，這次到中學調研，讓他更加深刻地感覺:理念不更新，學校無發展；管理不科學，質量無提高；校長不引領，學校無特色；沒有好教師，沒有好教育；創新不不斷，課改不前進。為此，他勉勵在場的每位骨干教師要解放自己，做最好的自己，要更認真、更投入、更自信地投入到今后的課改工作中，做現代教師！做健康生活、智慧工作的幸福“人師”！看著眼前這位頗有抱負的教育局長，揣摩著他在字里行間想傳遞給

3、我們的教育信息和教育思想，我深感自己身上的責任重大。首先，自己是否加強了自身的學習和提高。平時的教學工作中，我其實也同樣在充當著駝鳥這樣的角色，整日埋頭做著自己份內的事情，應付于學校各種檢查，而很少能從事務性的事情中“跳”出來，靜下心來加強理論學習。沒有先進的教育思想和深厚的教育理論作堅強后盾，怎能指導學校的教學工作？沒有解放自己，又何談超越自己，做最好的自己？解放自己，合理安排時間，這是做學習型教師，做學習型管理者的前提。看來，我真要好好反思自己的行為，“跳”出來，加強學習，這樣才能勝任自己的工作。其次，自己怎樣指導學校的課改。是真抓實干、大刀闊斧搞改革，還是謹小慎微，應付了事？是咬定課改不放松，一路向北，彎道超越，還是揣測觀望，半途而廢？答案當然是毫無疑問的！此次“湖北省網絡研修與校本研修”就是一個很好的平臺。我要充分這用這個校本研修管理與活動的平臺，組織本校教師分享教學資源，促動教師之間的同伴互助和思想互聯，切實改善學校和教師的研、訓、教的行動力，推動學校信息化進程，創新網絡環境下校本研修管理模式。學習，學習，再學習！解放自己，超越自己！讓自己有更強的影響力、領導力、專業力、執行力！做幸福生活、智慧工作的人

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