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文檔簡介

1、教學資料參考范本幼兒園小班綜合小動物捉迷藏撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4活動目標1、嘗試分辨一些常見動物皮毛顏色與花紋，了解常見動物的外形特征。2、樂意參與捉迷藏的活動。經驗準備：知曉常見的一些動物名稱材料準備： ppt 、人手一份操作卡片、展示板活動過程：一、導入激趣，回顧已有經驗導入語：今天，我請了許多動物朋友來玩。提問：看看誰來啦？小結：森林里來了這么多動物來歡迎我們，有長得 （教師根據幼兒回答情況，稍加梳理總結。）二、森林捉迷藏看看說說，黑白花紋動物過渡語：這些動物朋友最喜歡玩捉迷藏的游戲，他們先派出 3 只動物來試試我們捉迷藏的本領。1、提問：看看這是哪里？小結：有樹有花

2、，原來是一片大森林，趕緊開始第一輪的森林捉迷藏吧！2、主要提問：你找到了誰？他藏在哪里？（可適時追問：你是怎么知道的？）兒歌小結：小奶牛穿花衣，一塊一塊真美麗；小斑馬穿花衣，一條一條真漂亮；斑點狗穿花衣，一點一點真有趣。2 / 43、主要提問：他們的花花衣一樣嗎？（引導幼兒嘗試從顏色和花紋形狀來觀察、比較三只動物皮毛花紋的異同處。）小結：這些動物身上的顏色一樣，都是黑白皮毛，但是花紋不一樣。三、黑屋捉迷藏想想找找，相似花紋動物過渡語：他們又找到了一個絕妙的地方小黑屋。里面一片漆黑，只能看清他們的花花衣。馬上開始第二輪的黑屋捉迷藏！1、個別操作操作要求：把大頭貼貼在屋頂；請根據動物的花花衣來認一

3、認，并把正確的動物照片貼在后面。小提示：當你遇到麻煩時，可以看看手電筒照亮的地方，里面藏著小秘密哦。2、集體分享 1、2 號花花衣（1）主要提問：你找到了誰？（可追問：你是怎么知道的？）小結：根據動物的花花衣，我們能輕易地找到斑點狗和奶牛。 3、4、5 號花花衣（2）主要提問：打開手電筒照亮的地方，你看到了什么？花花衣是怎么樣的？ ( 鼓勵幼兒大膽發現和講述兩件相似花花衣的異同處。）小結：根據動物的外形特征和花花衣，我們就能找到。但是原來有些動物花紋一樣，但是花紋和皮毛顏色不同，真有趣。結束語：和動物捉迷藏真有意思，下次讓動物朋友來找找我們！活動反思肯定之處：3 / 41、藏得巧。把動物藏在了森林中，但是分了不同的層次，比如奶牛露得較多，斑馬和斑點狗，只有露出耳朵和花花衣，有一定難度，可以讓孩子們進一步挑戰。2、題材新。在主題素材點之下，能夠有創新想法，通過捉迷藏來貫穿活動，牢牢抓住孩子們的好奇心，活動氛圍很歡樂。需改進之處：1、環節精簡在第一次捉迷藏中，我加入了很多教學活動之外的內容，導致活動較為拖沓，不夠緊湊。考慮到小班孩子的年齡特點，教學活動應以活動目標為重、重點提問為主，剔除無關的內容。2、語句精煉應當更加突出語言方面，規范的語言和合理的邏輯

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