1、2020年度文科教研組工作總結轉眼間一個學期的教學工作即將結束， 在學校教務處的領導及全組教師的密切配合下， 初中文科教研組按計劃完成了本學期的教學教研工作。現總結如下：一、完成的學習任務和各項活動。1、強化理論學習，不斷提高業務水平。理論學習始終是本組開展教研活動、提高業務水平和教學能力的重要內容和必要內容。本學期我教研組開學伊始學習了新課程標準，用課程標準來指導自己的教學工作， 對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。2、繼續深化教育科研活動，以科研促教研。本學期初中文科組一新課程理念為指導， 以課堂教學創新為重點，以提高課堂教學質量為目標， 結合學校學期工作計劃， 全組教師結合教學實際，探

2、索實效課堂，積極開展了多項教科研活動。3、認真落實 “三課”活動按照學期初的教研計劃，本學期全組教師在 14 周前都完成了組內公開課。講課教師課前認真準備，其他教師按時聽課，課后及時交流，使說課、作課、評課切實落到實處。在教研組活動中，各位教師針對公開課情況展開討論，各抒己見，教研氣氛濃厚，使作課教師能及時找到自己的不足，有利于教師教學水平的提高。4、認真組織教學比賽，提升教師教學能力。圍繞提高課堂教學效率與教學效果，本學期教研組內第 16 周組織了“優秀教案設計評比 ”的業務比賽。賽前全組教師共同討論制定了評比標準，各位教師積極參與，精心設計，認真對待，結合本學科教學內容和不同年級的學生特點

3、， 及時完成了具有個人特色的課堂教學設計。通過組內的評比交流，互相學習，取長補短。比賽后，評比標準、作品和結果及時報送了科研處。二、教研、教學方面的成功案例、有效方法。初中文綜教研組每位教師結合學科特點和學生實際，積極開展教科研活動，不斷創新課堂教學，摸索有效的教學方法，取得了一定的成績。現總結一二：熟練運用現代教育技術手段，有效輔助課堂教學。老師在公開課中，現代信息技術手段的運用，既充分調動了學生的學習興趣，又易于學生理解和掌握知識， 有效輔助了課堂教學， 提高了課堂學習效率。培養學生關注社會、關注生活的意識和能力。初中文綜考試越來越突出能力的考查， 要求學生要學會運用所學知識分析解決社會生

4、活中的實際問題，這就需要學生具有時政意識，關心國家大事，關注社會生活。政治老師在自己的課堂教學中增加了課前說新聞的環節， 布置學生每天看新聞，做筆記。每節課都利用幾分鐘交流，并輔以師生的評論。這種做法既培養了學生關注時政的意識， 又在課堂上給了學生充分表達見解的機會， 鍛煉了學生的語言表達能力和對知識的理解和運用能力，凸顯了教學的實效性和有效性。長期堅持下去，對于學生綜合能力的提高有很大幫助。三、存在問題及改進設想教學中存在的普遍問題，就是學生缺乏學習動力，不能積極主動地學習，致使一些教學活動不能按照教師的預期進行。 對于政史學科，學生認為是副科， 心理上普遍不重視， 又加上學生從小沒有形成良

5、好的學習習慣，不愿學，不會學是最主要問題。1、想辦法充分調動學生的學習興趣和積極性。 如利用多媒體補充最新圖文資料，豐富教學內容;采用多種教學手段，避免生硬灌輸，讓學生在主動學習中獲得知識; 靈活運用多種學習方法， 組織多種學生活動，討論、辯論、演講等多種形式。2、打破教材束縛， 精選更新的更貼近社會實際的事例， 既容易調動學生興趣，又體現了課程教學的實效性和有效性。3、細節決定成敗，從課堂教學的每一環節入手，新課導入、各環節過渡、課堂小結、反饋檢測等各環節都要細細推敲，力爭做到自然流暢。4、注重學生學科綜合能力的培養。 引導學生在課堂活動探究中主動獲得知識，給學生各種表達見解的機會， 鍛煉學

6、生的思維能力和語言表達能力。同時在課堂教學中， 注意引導學生采用靈活多樣的學習方法，隨時滲透學法的指導。四、課題專項研究情況總結1、研究內容。根據學科特點和學生實際情況，學期初，經過全組教師的共同商量， 確立了教研組總的研究課題： 提高學生學習興趣與效果的方法、途徑研究。依據此課題，各年級又分別確立了子課題。初一年級：良好學習習慣的規范與養成策略;初二年級：在活動探究中主動學習策略;初三年級：結合時政熱點，豐富教學內容的策略研究。2、研究目標。根據初中文綜學科學生學習缺乏積極性和主動性，沒有良好的學習習慣和學習方法， 學科綜合能力差等實際情況， 我們確定了以上教科研課題。 希望通過對這一課題的

7、研究和開展， 提高學生的學習興趣， 調動將積極性和主動性， 從起始年級培養學生形成良好的學習習慣，總結學習方法，提高學科能力。3、研究方法。七年級是起始年級， 很多學生在小學沒有形成良好的學習習慣，在加上面臨初一學習的新變化， 因此主要任務是引導學生養成良好的學習習慣。 老師們主要從課堂聽課入手， 教給學生如何聽課、如何做筆記、怎樣參與課堂學習等。八年級從組織小組合作學習入手，引導學生積極參與課堂教學活動， 在活動探究中主動獲得知識。九年級充分利用網絡信息平臺，從多種途徑搜集時政信息，并將相關內容引入教學，拓展了學生的知識面。4、取得成果。經過一個學期的研究與開展， 初一年級的學生已基本適應了初中的學習生活，并且有部分學生養成了較好的學習習慣，如預習、復習、上課聽講、做筆記等。初二年級仍然以培養學生的創新精神和實踐能力為重點， 引導學生在活動中積極主動地學習， 提高合作探究能力， 逐漸引導學生形成科學的學習方法。 初三年級針對中考要求，以教學課件和材料型習題為載體， 補充最新的時政圖文資料，來豐富學習內容，培養和提高了學生關注社會關注生活的意識和能力，同時提高了學生運用所學知識分析解決實際