1、學習必備歡迎下載以讀促解體驗童趣- 荷葉圓圓教學設計楚雄開發區實驗小學 陳曉萍 教材簡析：荷葉圓圓是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版） 一年級下冊第 1414 課。這是一篇兒童散文詩。本課將讓我們在這篇輕 快活潑的散文詩里去感受充滿童趣的夏天，去觸摸生機勃勃的荷葉， 去體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情！ 學生分析一年級的學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結構 體系，由于學生所特有的年齡特點，有意注意力占主要地位，以形象 思維為主，理解能力和自讀自悟的學習能力有待加強。 大部分學生對 學習有濃厚的興趣，在課堂上表現得活潑可愛，積極主動。設計理念1 1、學生是學習和發

2、展的主體，教師是學習和活動的組織者和引 導者。課前讓學生自己感受春天的美好，認識春天開放的花，進而引導學生認識夏天開放的荷花， 再切入主題-荷葉。 在教學中引導學 生抓住關鍵詞幫助理解課文，采取以朗讀為主的學習方式，充分發揮 師生雙方在教學中的主動性和創造性。2 2、朗讀是培養學生語感的有效途徑，它可以喚起學生的想象，鍛煉學生的思維能力和表達情感的能力。3 3、架設生活與教材聯系的橋梁，學生在生活中都見過荷花和荷 葉，引導和調動學生的情感體驗，展開豐富的想象，從而加深對課文 的理解。學習必備歡迎下載教學要求1 1、體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情，感受充滿 童趣的夏天。2 2、學

3、會本課的生字。3 3、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。教學重點識字。教學難點有感情地朗讀課文。課前準備多媒體課件。課時計劃 2 2 課時第一課時課時目標1 1、認識本課的生字。2 2、朗讀、感悟課文。教學流程一、激發興趣，導入新課1 1、師：同學們，春回大地，萬物復蘇，在我們美麗的實驗小學，就 能聞到春天的氣息，櫻花爛漫、杜鵑怒放，爭奇斗艷。讓我們走出 校園，提前去體會夏天的美好，共同去感受夏天的情趣吧！出示課 件。（荷花、學習必備歡迎下載荷葉圖）2 2、你們看到了什么？說說它們的樣子。3 3、板書課題，讀課題。（1414 荷葉圓圓）二、檢查預習，認識生字過渡：昨天布置小朋友們預習課文，認

4、識生字，今天老師要來檢查大 家的預習情況。（請小朋友開火車大聲叫出這些生字寶寶的名字） 出示課件：1 1、讀帶拼音的二類生字，糾正易錯字（晶 停 坪 膀 翅）2 2、去拼音，齊讀二類生字。三、初讀課文，感知大意過渡：咱們一（7 7）班小朋友獨立識字的本領實在是高，我們把生字 寶寶送回課文中去吧。1 1、自由讀課文，注意讀準字音，遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍。（1 1） 請同學們自由讀課文，邊讀邊想象，你能看到課文中哪些有趣 的景物？（2 2） 學生自由讀課文。2 2、抽學生說一說。（相機板書：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒） 過渡：你最喜歡誰？自由讀讀寫它的那一段吧。四、美讀美誦體驗童趣1 1、誰喜歡小水珠？從哪兒可以看出小水珠喜歡荷葉？（相機出示板書關鍵詞）2 2、指導朗讀。學習必備歡迎下載過渡：還有誰喜歡荷葉？為什么喜歡呢?用以上的方法學習課文的其他自然段。五、拓展延伸豐富想象課件出示“我會說”荷葉是小螞蟻的運動場。