1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_教學(xué)計(jì)劃范文8篇 時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又將在努力中收獲成長，是時候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計(jì)劃了。如何把教學(xué)計(jì)劃寫出新花樣呢？下面是幫大家整理的教學(xué)計(jì)劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 一、我的目標(biāo)，我明確1、學(xué)習(xí)并模仿本文以具體的動作神情描寫，來顯現(xiàn)抽象的心理感覺的寫法。2、能理解作者的用意，并能通過聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷來體驗(yàn)二、我的學(xué)習(xí)，我主動（一）自學(xué)任務(wù)（相信自己，我能行）1、你了解三毛嗎？讀過她的哪些作品？本文選自 ，作者是 （地名）作家 。2、給下列加點(diǎn)的字注上拼音。反省（ ） 破綻（ ） 煩躁（ ） 抽屜（ ）一沓（ ） 忐忑

2、（ ） 柚子（ ） 練習(xí)簿（ ）3、根據(jù)解釋填詞語。（ ）：回想自己的思想或行動，檢查其中的錯誤。（ ）：原指衣物的裂口。比喻說話做事時露出的漏洞。（ ）：自己連續(xù)不斷地小聲說話。（ ）：把東西扔在東流的水里沖走。比喻希望落空，前功盡棄。（ ）：靈魂離開了軀殼。形容精神恍惚、心神不定。也形容驚恐萬分。4、請用喃喃自語，付諸東流，魂不守舍寫一段不少于50字的話，至少用上一種修辭。（二）課堂探究（我的課堂，我做主）1、請用一句話概括文章主要內(nèi)容。2、為什么不用“偷錢的故事”做題目，而用“膽小鬼”做題目？（從內(nèi)容和形式兩個角度考慮）3、“我”的父母知道“我”偷錢了嗎？從哪里可以看出來？（請?jiān)跁蟿澇?/p>

3、）4、細(xì)讀課文，仿照示例，在文中找出描寫“我”偷錢后煩躁不安、惶惶不可終日的語句，并作簡要分析。示例：當(dāng)我再有知覺的時候，已經(jīng)站在花園的桂花樹下，摸摸口袋，那張票子隨著出來了，在口袋里。這一段表現(xiàn)了我什么樣的心理？你是通過哪里看出來的？（三）拓展提高（我的學(xué)習(xí)，我努力）儒林外史片段自此嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，毫無起色。諸親六眷，都來問候，五個侄子，穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)生都不下藥了；把管莊的家人，都從鄉(xiāng)里叫了來，病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋子的人，桌上點(diǎn)著一盞燈；嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭；大侄子上前問道：

4、“二叔！你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔！莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶婦抱著兒子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此惦念？”他聽了這話，兩眼閉著搖頭。那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“老爺！別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時就沒了氣。（儒林外史）1、請同學(xué)朗讀儒林外史的節(jié)選文字。其他同學(xué)思考：這段文字反映了嚴(yán)監(jiān)生臨死時什么

5、樣的心情？文中是從哪幾個方面表現(xiàn)這種心情的？這些句子又是通過哪些詞語體現(xiàn)出來的？（四）學(xué)以致用（我的能力，我提高）請模仿文中通過動作和神情表現(xiàn)心理的方法，寫一個片段。三、我的收獲，我總結(jié)（1）以具體的動作、神情描寫來表現(xiàn)抽象的心里感覺的寫法。（2）體會作者的教化之意，回憶自己單純而又美好的童年生活。 教學(xué)計(jì)劃 篇2 一、教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)明確應(yīng)用類文章的基本特點(diǎn)與作用等總體情況,掌握應(yīng)用寫作相關(guān)主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言等基礎(chǔ)知識,把握文體的一般特征。了解應(yīng)用寫作的含義與種類及提高應(yīng)用寫作二、課程內(nèi)容及教學(xué)基本要求緒論(一)應(yīng)用文的產(chǎn)生及其發(fā)展演變過程知識要點(diǎn)：應(yīng)用文的概念，產(chǎn)生，發(fā)展（二） 應(yīng)用文

6、的本質(zhì)屬性和基本特點(diǎn)知識要點(diǎn)：屬性，特點(diǎn)（三）應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)和要求知識要點(diǎn)：應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)、要求第一章日常文書第一節(jié) 條據(jù)知識要點(diǎn)：條據(jù)的概念、作用、特點(diǎn)第二節(jié) 告示知識要點(diǎn)：啟示、申明、海報(bào)、廣告、電子文書的概念、作用、特點(diǎn)第三節(jié) 書信知識要點(diǎn)：一般書信、專用書信第四節(jié) 說明知識要點(diǎn)：說明的概念第五節(jié) 消息、簡訊知識要點(diǎn)：消息、簡訊的概念、作用、特點(diǎn)寫作第二章禮儀文書知識要點(diǎn)：1、祝賀詞、迎送詞、答謝詞、證婚詞、訃告、悼詞、唁電、明文、碑文、對聯(lián)的概念、作用、特點(diǎn)2、祝賀詞、迎送詞、答謝詞的寫作第三章會議文書第一節(jié) 開幕詞知識要點(diǎn)：開幕詞的概念、作用、特點(diǎn)、寫作第二節(jié) 會議報(bào)告知識要點(diǎn)：

7、會議報(bào)告的概念、作用、特點(diǎn)第三節(jié) 閉幕詞知識要點(diǎn)：閉幕詞的概念、作用、特點(diǎn)第四節(jié) 會議紀(jì)要知識要點(diǎn)：會議紀(jì)要的概念、作用、特點(diǎn)、寫作第五節(jié) 會議記錄知識要點(diǎn)：會議記錄的概念、作用、特點(diǎn)、寫作第六節(jié) 演講稿知識要點(diǎn)：演講稿的概念、作用、特點(diǎn)、寫作第四章事務(wù)文書第一節(jié) 計(jì)劃知識要點(diǎn)：計(jì)劃的概念，作用，分類，特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，寫法第二節(jié) 總結(jié)知識要點(diǎn)：總結(jié)的概念，作用，分類，特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，寫法第三節(jié) 述職報(bào)告知識要點(diǎn)：述職報(bào)告的概念、作用，分類，特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，寫法，總結(jié)和述職報(bào)告的區(qū)別第四節(jié) 調(diào)查報(bào)告知識要點(diǎn)：調(diào)查報(bào)告的概念，作用，分類，特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，寫法第五節(jié) 先進(jìn)事跡材料知識要點(diǎn)：先進(jìn)事跡材料的分類，結(jié)構(gòu)第

8、六節(jié) 簡報(bào)知識要點(diǎn)：簡報(bào)的概念，分類，作用，特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，寫法第五章契約文書第一節(jié) 合同知識要點(diǎn)：合同的概念，特征，基本原則，基本內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，寫法，寫作時應(yīng)注意的問題第二節(jié) 協(xié)議知識要點(diǎn)：協(xié)議的概念，特征，格式和要求第三節(jié) 意向書知識要點(diǎn)：意向書的概念，作用，格式和要求第四節(jié) 目標(biāo)任務(wù)責(zé)任書知識要點(diǎn)：目標(biāo)任務(wù)責(zé)任書的概念，作用，特征第五節(jié) 備忘錄知識要點(diǎn)：備忘錄的概念，作用，特點(diǎn)第六節(jié) 承諾書知識要點(diǎn)：承諾書的概念，作用，特點(diǎn)第七節(jié) 章程、守則、公約知識要點(diǎn)：章程、守則、公約的概念，基本格式第六章黨政公文第一節(jié) 黨政公文寫作概述知識要點(diǎn)：黨政公文的概念，特征，作用，文種，格式，寫作原則第二節(jié) 黨

9、政公文寫作知識要點(diǎn)：公告，通告，通知，通報(bào)，報(bào)告，請示，批復(fù)，函的寫作及寫作時應(yīng)注意的問題第七章學(xué)術(shù)論文知識要點(diǎn)：學(xué)術(shù)論文的概念，特征，格式三、作業(yè)（本課程滿勤同學(xué)選做10題，其中：第4、10、1314、15題為必做題；未滿勤同學(xué)必須做滿15題）1、什么是應(yīng)用文？其本質(zhì)屬性是什么？2、簡述應(yīng)用文的基本特點(diǎn)。3、簡述應(yīng)用文的主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言等方面的要求。4、9月10日是教師節(jié)，某市教育局?jǐn)M向全市教師表示慰問，請為教育局?jǐn)M寫文稿。5、黨政公文一般包括哪些文種？6、演講稿的寫作應(yīng)注意哪些問題？7、述職報(bào)告有何特點(diǎn)？與總結(jié)有何區(qū)別？8、總結(jié)的寫作應(yīng)注意哪些問題？9、簡述合同的基本原則和條款。10

10、、寫一份本次面授的學(xué)習(xí)小結(jié)。11、簡述請示與報(bào)告的區(qū)別。12、簡述公告與通告的不同。13、課本第339頁第4題。14、課本第339頁第6題。15、課本第340頁第7、8、9題。 教學(xué)計(jì)劃 篇3 聲樂課是學(xué)前教育的專業(yè)教育課之一，是一門需要掌握技術(shù)的專業(yè)技能課。學(xué)前教育聲樂課要求學(xué)生能夠掌握最基本的聲樂知識及基本的聲樂技巧，學(xué)生要掌握基礎(chǔ)的唱歌知識，了解最基本的歌唱技巧。將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐中，完成幼兒教育的要求。一、課程設(shè)置學(xué)前教育課程所要培養(yǎng)的人才是綜合素養(yǎng)較高的人才，它要求學(xué)生的綜合能力強(qiáng)，技能多，應(yīng)用熟練。學(xué)生不只要掌握學(xué)前教育所教授的基本知識和基本理論，還要求學(xué)生具備一定的唱歌，跳舞，

11、繪畫，鋼琴等實(shí)踐操作能力，在這些之中，唱歌所占比重較大，而聲樂課則是唱歌的基礎(chǔ)，所以學(xué)好學(xué)前聲樂這一門課程十分重要。(一)課程定位學(xué)前聲樂課是學(xué)前音樂課的一門附屬課程，其主要作用是培養(yǎng)學(xué)生最基本的音樂素質(zhì)，為學(xué)生將來從事幼兒教育提供最基本的音樂理論知識和歌唱技巧。如何使幼兒從音樂中收到啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒感受音樂，體驗(yàn)音樂情感和利用音樂表達(dá)情感的能力。此課程“幼教”特色鮮明，為了學(xué)好這一門課程需要學(xué)生學(xué)好理論，多多聯(lián)系，熟練處理各種場景下的幼兒教育。(二)課程目標(biāo)學(xué)前聲樂課程的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生掌握基本音樂知識，掌握構(gòu)建音樂，創(chuàng)造音樂的能力，將聲樂理論與實(shí)踐結(jié)合起來。所教授學(xué)生內(nèi)容要符合幼兒教育發(fā)展所

12、需要。讓學(xué)生能開口唱，會演唱，會邊彈邊唱。還要讓學(xué)生知道如何科學(xué)的發(fā)生，如何正確理解歌曲的思想內(nèi)容，感覺歌曲的藝術(shù)形象，逐步提高學(xué)生的歌唱能力，表現(xiàn)能力，有感情的演唱，感染小孩。(三)課程設(shè)計(jì)學(xué)前聲樂課是學(xué)前教育專業(yè)音樂課中非常重要的一門課程，它是其他課程的基礎(chǔ)，也需要其他課程的知識進(jìn)行支撐，在掌握識譜，視聽，視唱能力后，就可以你進(jìn)行聲樂課程教學(xué)的開展。聲樂課的教學(xué)設(shè)計(jì)順序是聲樂基礎(chǔ)，兒歌代詞練習(xí)，兒歌表演，兒歌自彈自唱，逐步展開教學(xué)計(jì)劃。課程的重點(diǎn)是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識，歌唱知識及器官運(yùn)用，還有唱歌的姿勢，科學(xué)發(fā)聲。課程的難點(diǎn)是學(xué)會基本的歌唱技能，正確理解歌曲所含思想，有感情的演唱。二、教學(xué)內(nèi)

13、容(一)聲樂基礎(chǔ)由于我們的學(xué)生都是沒有聲樂基礎(chǔ)沒有接受過正規(guī)訓(xùn)練的，所以我將聲樂基礎(chǔ)放在第一個位置上安排20%的課時，重點(diǎn)教會學(xué)生最基本的發(fā)聲技巧，識譜等，在此模塊內(nèi)選曲要選擇簡單通俗，適合專業(yè)的歌曲，并且還要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，盡量選曲中外少兒歌曲。在內(nèi)容上，要教學(xué)生認(rèn)識發(fā)聲器生理構(gòu)造及作用，學(xué)會發(fā)聲技巧及如何保護(hù)嗓音的知識，懂得歌唱的緩吸緩呼，急吸緩呼兩種呼吸方法，學(xué)會連音，顫音的發(fā)聲方式。進(jìn)行唱時姿勢正確，精神飽滿的聲音練習(xí)，正確唱出單韻母和歌名，掌握歌唱的呼吸，有意識的控制和運(yùn)用呼吸開更好的發(fā)聲，做到中聲區(qū)發(fā)生自然。(二)兒歌代詞練習(xí)兒歌代詞練習(xí)主要是為了訓(xùn)練學(xué)生對于歌曲的節(jié)奏，音準(zhǔn)，音樂風(fēng)

14、格的把握，還有在發(fā)音時保證吐字靈活，清晰。同時結(jié)合專業(yè)是幼兒教育的特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，一舉多得。在兒歌代詞練習(xí)這一模塊，我們安排20%的課時，這一模塊的要求就是學(xué)生將詞唱對，吐字清晰，掌握個別復(fù)雜的節(jié)奏的演唱，靈活運(yùn)用氣息，使聲音統(tǒng)一，自然，以字行腔，字正腔圓，以情帶聲，正確處理和表現(xiàn)不同風(fēng)格的歌曲。(三)兒歌表演幼兒教育的特點(diǎn)就是要幼兒唱跳結(jié)合，在兒歌表演唱的這一環(huán)節(jié)，要求學(xué)生具有表演力，能夠引導(dǎo)幼兒跟其進(jìn)行表演，要求學(xué)生能夠唱跳結(jié)合，與舞蹈課的韻律結(jié)合，唱演同時進(jìn)行，可以較好的表演歌曲同時引領(lǐng)學(xué)生。(四)兒歌自彈自唱兒歌自彈自唱，將彈唱二合一，針對性較強(qiáng)，難度較高，所以此模塊安排30%的課時。作

15、為幼兒教育工作者，所有的技能都需要會一點(diǎn)，而我們作為學(xué)前教育聲樂課專業(yè)的學(xué)生，有關(guān)音樂的都要涉及一些。會彈會唱，還得能將二者結(jié)合。這一教學(xué)模塊要求學(xué)生有很好的處理能力，知道兒歌的音譜，并且邊彈邊唱，在這一過程中，學(xué)生的手腦口同時進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，所以操作較難，這一模塊需要學(xué)生多加練習(xí)，對于音譜，樂器都要十分熟悉。以上就是學(xué)前教育聲樂課的課程設(shè)置，這個安排是結(jié)合了學(xué)生的認(rèn)知能力，緊密聯(lián)系了將來就業(yè)的需要，同其他課業(yè)配合，按照學(xué)生的接受能力循序漸進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)安排。三、教學(xué)設(shè)計(jì)(一)教學(xué)模式教育模式主要是創(chuàng)造情景，重點(diǎn)探究，多多合作，獲取知識，分享運(yùn)用。老師為學(xué)生提供進(jìn)行聯(lián)系的場景，學(xué)生在此場景下進(jìn)行練習(xí)，

16、重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行探究，如何更好完成任務(wù)，學(xué)生之間相互合作，互相指出缺點(diǎn)不足之處，從彼此身上獲取知識，同學(xué)之間分享各自心得，并將其總結(jié)運(yùn)用。共同進(jìn)步共同發(fā)展。將教與學(xué)統(tǒng)一，運(yùn)用于實(shí)踐。老師傳授的知識還是較為書面的，學(xué)生們之間進(jìn)行探討可以得出許多課堂沒有教授的經(jīng)驗(yàn)。對于學(xué)生和老師來說都是十分有利的。(二)方法手段學(xué)前教育聲樂課主要采取的教學(xué)方法是：體驗(yàn)性音樂教學(xué)方法，實(shí)踐性音樂教學(xué)方法，語言性音樂教學(xué)方法和探究性音樂教學(xué)方法。譬如，聲樂專業(yè)不同于其他，但是理論教學(xué)還不夠，需要實(shí)踐需要練習(xí)。兒歌表演唱的教學(xué)法，是練習(xí)法，律動教學(xué)法，游戲教學(xué)法和創(chuàng)作教學(xué)法的結(jié)合。在練習(xí)過程中，學(xué)生的參與度高，積極性強(qiáng)。

17、在練習(xí)過程中，不知不覺就掌握了教學(xué)內(nèi)容，還可以學(xué)以致用。通過創(chuàng)造情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，應(yīng)變能力，身臨其境，更好的體會幼兒教育。在學(xué)生表演結(jié)束后，一般采用探究式的教學(xué)法，以探究，發(fā)現(xiàn)為主，學(xué)生通過自我思考去研究如何更好的發(fā)聲，如何表演較為順暢，引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行思考，探討，學(xué)習(xí)。并總結(jié)得出結(jié)論。四、總結(jié)我們所培養(yǎng)的學(xué)生是幼兒教育工作者，所以我們在教學(xué)過程中要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，重視學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。我們所培養(yǎng)的學(xué)生要適應(yīng)國家教育需要。 教學(xué)計(jì)劃 篇4 【教學(xué)目標(biāo)】、通過朗讀課文，感受燕子的活潑可愛和春天的光彩奪目。、通過燕子的形象及飛行和停歇的特點(diǎn)，進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱

18、愛大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的思想感情。、有感情地朗讀課文，背誦課文。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件；有關(guān)燕子的圖片。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，當(dāng)春回大地，萬象更新的時候，有一種美麗的小鳥，從南方飛回來，你們知道是什么鳥嗎？生：燕子。師：燕子給你們的印象如何？生：燕子非常機(jī)靈。生：燕子有一身黑色的羽毛，像剪刀似的尾巴。生：燕子很可愛。生：燕子很聰明伶俐，我很喜歡燕子。師：春天來了，小燕子又來到我們身邊，它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔，裝扮著美麗的春天。今天，就讓我們欣賞作家鄭振鐸先生描寫的燕子。（板書：燕子）二、初讀課文，感知課文內(nèi)容師：現(xiàn)在請打開書，自由朗讀課文，一邊讀一邊想

19、，課文從幾個方面介紹燕子？（學(xué)生自由朗讀課文）生：課文從四個方面介紹燕子。生：寫了燕子的外形、燕子從南方飛來、燕子怎樣飛行、燕子的停歇。（板書：外形 從南方飛來 飛行 停歇）三、深入理解，讀中感悟、學(xué)習(xí)第一自然段：（多媒體出示小燕子在百花叢中飛）師：你們瞧，這就是我們熟悉的小燕子，誰來說說它是什么樣子的？生：一身黑色的羽毛。生：它長的美麗可愛。生：一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，剪刀似的尾巴。師：課文中是怎樣介紹的呢？誰來給大家讀一讀？（生讀第一自然段）師：他讀的怎樣？生：讀的很流利，但語氣太平淡。師：能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這很好。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？生：應(yīng)讀出小燕子的活潑機(jī)靈。 師：請你

20、把這一段讀一下。（生讀這一段）師：他讀的怎樣？生：他讀的很有感情。師：請大家齊讀這一段，要讀出小燕子的活潑機(jī)靈。（全班齊讀）多媒體出示句子：一身（ ）的羽毛，一對（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，湊成了（ ）的小燕子。（教師指，學(xué)生填空）師：括號中的詞語好不好？（好）好在哪里？生：“烏黑光亮”不僅寫出了顏色，還寫出了美的感覺。生：“俊俏”說明燕子長的很漂亮，“輕快”說明燕子很機(jī)靈。生：“剪刀似的尾巴”很形象。師：作者抓住了燕子的特點(diǎn)，向我們展示了一個活潑機(jī)靈的小燕子。你們能不看書把第一段內(nèi)容說出來嗎？（能）（ 出示小燕子的剪紙，齊說第一段內(nèi)容）、學(xué)習(xí)第二自然段師：春天來了，小燕子為什么要從南方飛

21、回來呢？生：因?yàn)榇禾炀吧懒恕Ｉ盒⊙嘧右蚕爰尤脒@春天的盛會。師：自由讀第二段，邊讀邊畫出作者抓住哪些景物特征來表現(xiàn)春天？（學(xué)生讀第二段）生：細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、鮮花。 教學(xué)計(jì)劃 篇5 一、班級情況分析：本班現(xiàn)有幼兒21名，男孩13名，女孩8名，其中有7名幼兒是新生。經(jīng)過一個學(xué)期的集體生活，大多數(shù)孩子的生活自理、與人相處方面等都有進(jìn)步，但還有許多需要努力。如：耐挫能力不強(qiáng)。主要表現(xiàn)方面為：在游戲活動中好勝心較強(qiáng)，遇到失敗或不能達(dá)到目的時會哭鬧或不高興，情緒波動較大。在今后的工作中我們將進(jìn)行耐挫能力的鍛煉。還有部分幼兒的進(jìn)餐問題需要繼續(xù)培養(yǎng)。二、班級工作任務(wù)及目標(biāo)：以幼兒園的工作規(guī)程

22、為指針，根據(jù)園務(wù)的工作計(jì)劃，把提高保教服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)意識，加強(qiáng)家園聯(lián)系工作放在第一位，將仍以幼兒養(yǎng)成教育和常規(guī)教育為主。主要抓好幼兒的一日常規(guī)及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言能力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。（一）健康領(lǐng)域：1.喜歡上幼兒園，情緒基本穩(wěn)定。2.在成人的提醒、幫助下，知道到指定幼兒地點(diǎn)大小便。3.愿意面對生活中有一定困難的任務(wù)，嘗試自己套褲子、穿鞋子、用餐巾紙擦嘴。4.能運(yùn)用器械進(jìn)行簡單的活動。5.在教師的指導(dǎo)下，讓幼兒能根據(jù)照片、圖片標(biāo)記，找到和自己相關(guān)的物品，初步了解標(biāo)記和自己生活的相關(guān)的簡單關(guān)系。6.在教師的提醒、幫助下，坐在桌邊自

23、己拿調(diào)羹吃完一份飯菜。（二）語言領(lǐng)域：1.樂于模仿成人的提問，聽懂并嘗試回答。嘗試向成人提出一些簡單的問題，愿意跟隨成人學(xué)說新詞或新句型。2.能聽懂成人的雙重語言指令并完成任務(wù)。3.在成人的鼓勵下，學(xué)習(xí)用簡單的詞、句以表達(dá)對身邊事物明顯變化的發(fā)現(xiàn)及自己感興趣的事情，并能讓聽者基本聽懂。4.喜歡結(jié)伴或獨(dú)自在同伴面前念兒歌。5.在教師范例的引導(dǎo)下，嘗試用不同的語言、動作等進(jìn)行表達(dá)。6.能聽懂并學(xué)說普通話。（三）社會領(lǐng)域：1.在入園和離園時，愿意主動和教師說“老師好”“老師再見”。2.愿意用動作、表情、語言等方式向本班教師求助，體驗(yàn)和成人一起解決問題的快樂。3.樂意和同伴共同活動，感受其中的樂趣。愿

24、意收拾自己玩過的的玩具。4.愿意并參加教師組織的活動。5.在教師的提醒下，初步學(xué)習(xí)按指令行動。知道集體活動的規(guī)則，并能遵守簡單的規(guī)則。6.在成人的鼓勵下，嘗試自己解決生活中的的小問題，如：上廁所、穿褲子（套褲腳）等。（四）科學(xué)領(lǐng)域：1.在教師的引導(dǎo)下，喜歡觀察班級自然角及周圍環(huán)境的變化，對事物的顏色、外形感興趣。2.樂意并能參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯、回憶、尋找、想象等智力活動。3.能辨別物體的氣味和其他明顯特征。4.能認(rèn)識34種顏色，認(rèn)識三角形。5.能區(qū)別“1”和“許多”。（五）藝術(shù)領(lǐng)域：1. 喜歡參加美術(shù)活動，能大膽嘗試用多種材料進(jìn)行造型游戲。對色彩、線條、構(gòu)圖有初步的感受力和

25、表現(xiàn)力。2. 能聽著音樂跟隨教師做上肢和簡單的下肢、身體模仿動作。3. 能運(yùn)用手指、手腕的活動進(jìn)行折疊、粘貼、拼搭、穿珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。三、做好家園聯(lián)系工作：1.“家園聯(lián)系本”是我們與家長溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會請家長配合。2.個別訪談。個別的交流談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰地了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對癥下藥。3利用電話、短信等多種方式做好日常家訪及聯(lián)系的工作，平

26、日，較多時候需要與家長用電話聯(lián)系，孩子有特殊情況或未來園時能及時反映和了解情況，有孩子生病時能主動打電話進(jìn)行訪問，了解病情，使孩子、家長感受到老師的關(guān)心。這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利的展開，才能更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)。四、做好幼兒成長檔案五、衛(wèi)生保健及安全工作:幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境生活、成長，本學(xué)期我們將做到以下幾點(diǎn)：1. 嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全的物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。2. 加強(qiáng)日常生活中各個環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心

27、到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。3. 做好交接班工作。4. 教給幼兒一些安全防范方面的知識，強(qiáng)化幼兒他們的安全意識和自護(hù)能力，不吞食異物，不玩火、電、水，不從高處往下跳，不亂爬，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時會大聲呼救。六、月工作重點(diǎn)：2月份：1.教育教學(xué)活動計(jì)劃；2.召開家長會；3.區(qū)角活動創(chuàng)設(shè)活動準(zhǔn)備；3月份： 1.常規(guī)律動的檢查；2.全園教師賽課觀摩；4月份： 1.親子活動；2.加強(qiáng)安全常規(guī)教育，文明紀(jì)律的養(yǎng)成教育，形成幼兒的良好行為習(xí)慣；5月份： 1.參加全市語言領(lǐng)域賽課；2.母親節(jié)的主題活動；3.籌備六一活動；6月份: 1.六一慶典；2.半日開放活動；7月份： 1.新生家長會；2

28、.學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié)；3.假期工作安排。 教學(xué)計(jì)劃 篇6 教材分析本節(jié)課選自物理必修1(教科版)第一章第4節(jié)“速度變化快慢的描述加速度”。加速度是高一物理教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是難點(diǎn)內(nèi)容。它是聯(lián)系動力學(xué)和運(yùn)動學(xué)之間的橋梁。牛頓第二定律中通過加速度這個物理量將力和物體的速度、位移等聯(lián)系起來。機(jī)械振動、電磁場、能量守恒、動量定理等內(nèi)容都涉及到加速度概念。因此，講好上好加速度這節(jié)課，對學(xué)生能否理解加速度的概念，乃至后面力學(xué)知識的.學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的。加速度的概念對高一學(xué)生來說較為抽象，難以理解，應(yīng)更講究教學(xué)策略。高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)上的基本理念之一就是：“高中物理課程應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積

29、極參與、樂于探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考。通過多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識與技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。”因此，教師上課時要充分挖掘書本的素材，如圖像、表格、數(shù)據(jù);盡最大努力搜集與速度變化快慢有關(guān)的現(xiàn)象，促使學(xué)生從內(nèi)心里重視加速度的概念。這樣從易到難，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從形象到抽象，符合學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律，容易為學(xué)生所接受，具有探究性的特點(diǎn)。讓學(xué)生用探究的方法，自主完成加速度概念的建立過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生掌握加速度概念的最有效途徑。學(xué)情分析加速度概念的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了速度的概念以及用打點(diǎn)計(jì)時器測量速度方法的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的。速度是通過比值定義的物理量，學(xué)生在初中

30、物理中也學(xué)過諸如密度、壓強(qiáng)、功率等通過比值定義的物理量。在物理中也已經(jīng)學(xué)習(xí)了諸如增長率、發(fā)芽率等問題。在本節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過類比的方法學(xué)習(xí)加速度的概念，理解加速度的物理意義，觀察生活實(shí)例體會其現(xiàn)實(shí)意義，通過思維探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情和興趣，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。所以，通過類比的教學(xué)方法更容易使學(xué)生接受加速度這一個用比值定義的物理量。在日常生活中幾乎沒有與加速度對應(yīng)的詞語。可以說，不學(xué)物理，在頭腦里難以自發(fā)地形成加速度的概念。學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)中較少關(guān)注與加速度有關(guān)的現(xiàn)象,這就給學(xué)生理解加速度概念帶來了不少困難。學(xué)生抽象思維能力不高，對于速度、速度的變化、速度的變化率的區(qū)別很難分清;最后，

31、在教學(xué)過程中有些學(xué)生往往只重結(jié)果，輕過程，再通過大量的習(xí)題來死記結(jié)論，教師應(yīng)有意識地轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，使他們重視物理規(guī)律的探究過程。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能(1)理解加速度的意義，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量。知道它的定義、公式、符號和單位，能用公式a=v/t進(jìn)行定量計(jì)算;(2)知道加速度與速度的區(qū)別和聯(lián)系，會根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷物體是加速運(yùn)動還是減速運(yùn)動;(3)理解勻變速直線運(yùn)動的含義，能從勻變速直線運(yùn)動的vt圖像理解加速度的意義。2.過程和方法(1)經(jīng)歷將生活中的實(shí)際上升到物理概念的過程，理解物理與生活的聯(lián)系，初步了解如何描述運(yùn)動。通過事例，引出生活中物體運(yùn)動的速度存在加

32、速和減速的現(xiàn)實(shí)，提出為了描述物體運(yùn)動速度變化的快慢，引入加速度概念的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;(2)幫助學(xué)生學(xué)會分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)得出加速度的大小;(3)教學(xué)中從速度一時間圖像的角度看物體的加速度，主要引導(dǎo)學(xué)生看傾斜直線的“傾斜程度”(即斜率)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會應(yīng)用數(shù)據(jù)求加速度。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(1)利用實(shí)例激發(fā)學(xué)生的求知欲，激勵其探索的精神;(2)領(lǐng)會人類探索自然規(guī)律時嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，理解加速度概念的建立對人類認(rèn)識世界的意義，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分不同概念的能力及抽象思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)分析(一)教學(xué)重點(diǎn)分析：加速度概念的建立和加速度與勻變速直線運(yùn)動的關(guān)系;加速度是速度的變化率，它描述速度變化

33、的快慢和方向。(二)教學(xué)難點(diǎn)分析：理解加速度的概念，樹立變化率的思想;區(qū)分速度、速度的變化量及速度的變化率;利用圖像來分析加速度的相關(guān)問題。教學(xué)資源多媒體課件，帶滑輪的長木板、小車及砝碼等演示實(shí)驗(yàn)討論，提出加速度概念實(shí)踐應(yīng)用，設(shè)置沖突總結(jié)矢量性，含義，單位，與速度的區(qū)別練習(xí)評價(jià)與反饋提出速度變化有快慢之分新課引入材料1：汽車發(fā)動材料2：賽跑起跑教學(xué)流程 教學(xué)計(jì)劃 篇7 輕松愉快的暑假已經(jīng)過去了，我們又要把精力投入到緊張而富有激情的工作中。本學(xué)期我們將繼續(xù)在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，繼續(xù)貫徹新綱要精神，在工作中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷成長，努力探索新穎的教學(xué)方式，給幼兒一個獨(dú)特、快樂、安全的生活和活動環(huán)

34、境，讓孩子開心，讓家長放心。隨著新學(xué)期的開始，特制定以下計(jì)劃：班況分析：本學(xué)期我班有幼兒11 名，其中男生9名，女生2名，老生只有3個，其他都沒有上學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，年齡從3歲都五歲不等。在語言表達(dá)能力、生活自理能力、與人交往能力、日常行為習(xí)慣方面都存在一定的差距。除老生外，其他幼兒基本不會說普通話，沒有常規(guī)意識，自由散漫。本學(xué)期將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園，樂意學(xué)習(xí)普通話的基礎(chǔ)上認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，努力做好保教工作，培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力、助人為樂、尊敬師長、和同伴友好相處的情感，使他們在自己原有的基礎(chǔ)上都得到很好的發(fā)展二、教材分析本學(xué)期我們的教材由上期的幼兒多元能力探索課程改為了多元能力資源包。由

35、以前的分科教學(xué)改為了主題性教學(xué)，為此教學(xué)上會有一定的改變，也是體高幼兒教師專業(yè)技能的一種表現(xiàn)。本學(xué)期的教學(xué)主題有我長大了豆子大家族輪子滾滾紅紅的新年鳥兒飛飛以及數(shù)學(xué)資源包認(rèn)知與探究，這些主題需要在適宜的情境中，在與環(huán)境，材料交互作用的過程中，通過實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立探究、合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此老師需將充分利用資源包讓幼兒多動手操作，實(shí)驗(yàn)，讓幼兒去探索問題的答案；教學(xué)是一個教師與兒童積極互動，合作建構(gòu)的過程。其中既有兒童獨(dú)立完成的部分，又有兒童必須借助教室的支持才能完成的部分。因此，我們要讓兒童在活動過程中發(fā)揮主體作用，自主的探索，主動地構(gòu)建，教師也要適時的，恰當(dāng)?shù)臑楹⒆犹峁┮环N暗示性，建議性的知識，并

36、不斷的調(diào)整和修改提供給幼兒的支持的內(nèi)容和形式。幼兒主要從以下四個方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：一是操作探究，自主建構(gòu)，即幼兒再與環(huán)境、材料的相互作用中，在對各種事物的探究中自主的建構(gòu)關(guān)于自然的經(jīng)驗(yàn)；二是對話協(xié)商，社會建構(gòu)，即幼兒在與他人的互動與協(xié)作中，進(jìn)一步深化著自己關(guān)于自然的經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)，同事也建構(gòu)者自己關(guān)于社會的經(jīng)驗(yàn)；三是了解體驗(yàn)，文化建構(gòu)，即幼兒在對豐富，多元的社會文化的認(rèn)識與體驗(yàn)中，建構(gòu)自己關(guān)于文化的經(jīng)驗(yàn)；四是探索經(jīng)歷，自我建構(gòu)，即幼兒在對自我與自我成長歷程的探索總建構(gòu)關(guān)于自我的經(jīng)驗(yàn)。主題性目標(biāo)：主題我長大了以“認(rèn)識自我、肯定自我”作為教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)幼兒學(xué)會與人分享，學(xué)會關(guān)注周邊的環(huán)境；感受集體生活的樂

37、趣及與他人相處的快樂；學(xué)會調(diào)節(jié)控制自己的言行，建立起良好的人際關(guān)系，正確的認(rèn)識自我，肯定自我。主題豆子大家族以豆子大搜索、豆子的生長、好吃的豆子和豆豆玩游戲等線索展開。讓幼兒了解豆子的用途及生長過程，積極運(yùn)用豆類進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的觀察能力，思維能力，想象能力和創(chuàng)造能力。主題輪子滾滾以各種各樣的車輛為切入點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒走進(jìn)輪子世界，在豐富多彩的活動中啟發(fā)幼兒去運(yùn)用多種感官積極探索，大膽想象。初步了解乘車、過馬路等簡單的交通安全知識，在體育游戲中，進(jìn)一步感受輪子滾動的特點(diǎn)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，客服困難的喜悅心情主題鳥兒飛飛引領(lǐng)幼兒走進(jìn)鳥的世界，了解一些常見的鳥的形態(tài)和習(xí)，了解鳥與人類的關(guān)系，知道我們應(yīng)該保護(hù)鳥類朋友。主題紅紅的新年讓幼兒體會紅色搜象征的喜慶熱鬧，吉祥祝福的含義，了解各地傳統(tǒng)的民間習(xí)俗，感受中國特有的“年”文化，學(xué)習(xí)一些基本的拜年