1、校園文化建設方面取得的成績和存在的問題校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是一所學校獨特的精神風貌，也是師生文明素養、道德情操的綜合反映，它涵蓋了物質文化、生活文化、藝術文化、體育文化、科技 文化、社團文化等多方面的文化范疇。我校在全面貫徹落實國家教育的工作中，牢固樹立“以師生發展為本”的理念，并以此制定實施鐵西小學校園文化建設方案，堅持面向全體學生， 培養全面發展又有特長的學生，創建了明榮知恥、 積極向上、生動活潑、富有特色的校園文化，豐富了 “和諧校園”的內涵。現將主要情況總結如下：一、取得的成績一、優化美化校園環境在教學樓區的建設中，學校先后投資建設了媒體教室、家長學校、電腦室、圖書

2、室、 實驗室，為教育創造了良好的物質條件。在教學樓內開辟了作品欄、精品屋、涂鴉墻等，張 掛學生的美術作品、 書法作品，展示學生的小制作、小發明， 讓學生在涂鴉中充分表現自己 的思維和想象，為他們提供了展現才華、張揚個性、實踐創新的平臺。在教學樓的轉向臺張 貼的還有小學生守則、小學生日常行為規范、三字經。在宿舍樓的墻壁上有一面文 化墻，文化墻上畫著“萬里長城”和“中國地圖” ，“萬里長城”顯示了我國古代勞動人民的 智慧和力量，“中國地圖”像一只雄雞屹立于世界的東方，這就對學生進行了愛國主義教育。在辦公樓的正面懸掛著“激趣、善導、精講、創新”八個金光閃閃的大字，辦公樓的每個辦 公室里都張貼有教師師

3、德八條、教師十五不準、師德修養五條。這就時時刻刻提醒著每位教師“先做好人，再育好人”。在家屬樓的每個轉向臺也張貼著“爭做文明家庭，創建合諧社會的標語。二、開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動第一，學校每年定期組織安排校園“藝術節”“讀書節”。我校的藝術節活動不限定在幾天或一周時間內，而是將各種綜合活動藝術活動統籌安排，做到月月有活動、季季有賽事，學期有小結，學年總展示。如以重大節日為契機，開展元旦文娛匯演，學雷鋒系列活動，迎國慶 詩歌比賽等活動。現學校“小書法家輪展”“自編小報輪展”、“小樂手習奏會”、“小蜜蜂”征文活動等吸引了眾多學生參加。第二，結合學校實際，開展乒乓擂臺賽、科技作品展評、校

4、園文化節等學校傳統活動， 與校外共建單位開展社會實踐活動和社區公益勞動，如到敬老院與老年人聯歡，組織學生擦公路兩旁護欄等。此外，還充分發揮學校教育資源優勢，廣泛開展各種形式的興趣小組活動，如小小文學社、書法班、美術班、舞蹈班、乒乓球隊等。再者，校園網中還開通了 “紅領巾 廣播站”，以班級輪播的形式定期向學校開播，還組織老師們進行拔河比賽、乒乓球比賽、 唱歌比賽等等。通過開展豐富多彩的校園文化活動，豐富了學生的課余生活，凈化了校園的精神環境，增長了學生的才干，發展了學生的個性，從而提高了學生的素質。三、營造奮發向上的和諧校園好的校風能激發和凝聚學校成員的內在動力。校風最集中的體現是學風和教風。

5、教風是主導，學風是主體。要抓好校風建設，首先必須抓好教風建設， 而抓好領導作風建設是抓好教風建 設的重中之重。首先，我從領導作風建設入手。通過理論學習，統一認識，端正辦學方向， 樹立起“團結協作、勤廉高效”的工作作風；其次，大力開展師德教育活動，確立正確的質 量觀和人才觀，明確現代人才的衡量標準，樹立了 “教書育人，管理育人，服務育人”的新 觀念，倡導“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，在教師中樹立“忠誠、勤奮、求實、創新”的教風。第三，以“五愛”為基本要求，開展了 “創文明班級， 樹優良班風”為主要內容的創建活動，通過各種載體和形式，將社會所倡導的價值觀念、道 德規范和

6、行為準則，以啟迪、熏陶、感化和塑造等方式潛移默化地引導和規范學生的思想行為，幫助他們樹立了科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀，養成了良好的道德品質和文明行為，在學生中弘揚愛黨愛國、遵紀守法、尊敬師長、團結互助、勤奮好學、積極向上的良 好風氣。四、構建和諧人際文化，促進校園和諧發展1、優化干群，教師之間的關系學校里，領導和教師之間的關系是朋友式的同志關系。作為學校領導，首先要始終確 立領導和教師是平等共事， 互相尊重這樣一種意識。 要尊重教師業務上的專長，做到人盡其才，充分發揮骨干教師的業務才干。其次要相互溝通、增強了解，聽取廣大教師的意見，改 進工作方法，盡可能解決教師工作、生活上的實際困難。

7、再次，領導要以身作則，做好表率， 對于學校的各項工作，開展的各種活動要能親自參加，做到吃苦在前、享樂在后，以良好的形象來影響師生。在學校里，教師與教師之間的關系也直接影響學校和諧發展。為了使教師之間生活上 和睦相處，工作上相互配合、互相幫助。學校可以開展一些活動，如“教師運動會”“教師聯歡會” “教師工作交流” “教師生活交流”。通過這些活動使教師之間可以增進了解，化解 矛盾，親如一家。這樣能使學校工作在和諧中實現共同提高、共同發展。2、創造良好和諧的師生關系教師與學生之間應建立起以民主、平等、和諧為基本特征的新型師生關系，積極創建 民主、平等、和諧的學習氛圍。教學中，師生之間應該是相互交流、

8、相互啟發、相互補充。 同時，教師與學生要分享彼此的思考、體驗和知識，交流彼此的情感，實現教學相長和共同發展。教師在與學生的交往中，要注意做到理解學生，尊重學生，寬容、平等地對待學生， 建立一種互相信任，和諧共處的良好師生關系。 教師要優化自己的情感， 以健康的情感去感 染、教育、鞭策和激勵學生，與學生平等、友好地相處，化解學生之間，師生之間的矛盾與 摩擦，創建一個健康和諧的成長環境。總之，和諧校園文化的建設永遠是我校在校園文化建設中高唱的一首樂章，追求和諧的校園文化將是我校師生永恒的目標。校園文化建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育工作的載體。優美的校園環境，高雅的校園文化，都會

9、給人以催人奮進的力量。它既可以陶冶學生的情操，啟迪學生的心智，又能促進學生的全面發展。為此我校在校園文化建設方面不斷嘗試、探索，大膽實踐、創新，創造、摸索出了一些行之有效的門徑，走出了一條較為成功的道路，創建出 了一個良好的校園育人環境，有力地促進了學校素質教育的開展，提高了教育教學質量。具體做法如下：2、精神文化傳承教育理念。我國是一個有著五千年悠久歷史文化的文明古國。為弘揚五千年的歷史文化，我們以校本文化為載體，以“地遠天做界，山高我為峰”為校訓，時刻 提醒學生追求更高、更遠、更優的學習目標，不斷完善自我，超越自我。以“珍、真、正、 爭、臻”為校風，告誡學生要珍惜、真誠、端正、爭取，從而達

10、到完美的境界。并在每層樓 的墻壁上懸掛了昭示人生意義的噴繪作品， 一幅噴繪一個主題，每個主題選用一段名人語錄作為解讀。例如理想”主題，下面的名言是：有理想在的地方，地獄就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成歡樂”。這些藝術作品，不僅美化了校園，而且讓學生時時與古今中外 的名人對話，聆聽他們的教誨，從中受到人生的啟迪。在路兩旁花帶的廣告牌內，也寫滿了如：擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善行而從等名言警句。這些警句或對學 生進行善意勸誡，或鼓舞學生斗志，處處充滿人文關懷。寓言詩苑中的四組雕塑三個和尚、盲人摸象、空爭失雁、守株待兔，均以古代寓言故事為題材。學生漫步其中， 既受到美的陶冶，還編出了

11、“三個和尚沒水吃，空爭失雁誤良時，盲人摸象鬧笑話，守株待 兔實為癡”的順口溜，育人效果顯著。使綠色校園文化成為流淌在學校的一首生命樂章。3、室內文化潤物無聲。教師辦公室內，以梅、蘭、竹、菊四君子為裝飾，暗寓教師們 要向梅、蘭、竹、菊一樣高風亮節。我本人辦公室內則以拓荒者的掛畫自勉，意在勉勵自己要向老黃牛一樣足踏實地，開拓直前。在教室文化建設中，遍布室內的“勤誠、恒美、“文明、靈動”的班風班訓，體現了鮮明的時尚性、人文性和實用性。通過這些文化環境的 創設，鑄就了師生的“朝氣、大氣、底氣”。讓每個跨進校園的師生，具有崇尚科學，追求 真學識、真品德、真本事的“求真”精神；有善待他人，扶危濟困，關注自

12、然，關注社會的“向善”境界；有格調高雅的“愛美、賞美、創美”的“立美”意識。充分感受濃厚的文化 底蘊，增強在校的光榮感。從而實現了讓每一位師生在和諧快樂之中成長的“人性回歸”新理念，使校園文化在積淀中得以升華。4、 書香校園芬芳滿園。 沒有書香，桃花枉自笑春風；沒有書香，瑞雪飄逸難成章。書 香校園的建設，首先，要努力實踐“將書籍送到每一個孩子手中，將圖書室建在班級中，變封閉的閱覽室為開放的閱覽室，讓每一個孩子隨時隨地都能走進書中。”讓廣大師生有書可讀；第二，要鼓勵教師牽手教育名著，與經典為友，與網絡為伴。提倡開展教師集中讀書活 動和“日日上網”瀏覽學習。通過讀書講演比賽、讀書筆記展評等活動，引導教師不斷豐富 和更新教育理論；第三，要鼓勵學生勤讀書、讀好書。廣泛開展讀書節、報告會、讀書征文、 誦讀競賽等活動，讓學生從小接受健康、 儒雅文化的熏陶。使閱讀成為師生最自然的生活狀 態，用閱讀讓師生的精神亮麗起來。三、創建校園安全文化，確保校園和諧發展安全文化建設是構建和諧校園的頭等大事，應把它放在學習工作的重要位置。1、心系安全，小事做起學校領導、教師應堅持從身邊做起、從小事抓起，搞好安全排查。學校要專門成立安 全領導小組，從學校的固定設施，如大門、欄桿、外貼磚、電線，體育設備等細微之處進行 大排查。學校還要把安全教育