1、2019-2020年中職職高工廠電氣控制技術：熱繼電器公開課表格式教案日期：2014年10月16日學校名稱增城市職業技術學校授課教師溫猛麟授課班級13機電2授課時間2014/10/17授課形式新授課授課課題名 稱工廠電氣控制技術第一章課題五一一熱繼電器教學目的1、知識目標：熟知熱繼電器的功能、基本結構、工作原理，熟記熱繼電器的圖 形符號、文字符號。2、能力目標：能正確識別、選擇、安裝、使用熱繼電器，會調整、校驗熱繼電 器，為故障維修打卜基礎。3、情感目標：激發學生濃厚的學習興趣，培養學生嚴謹的科學態度，鍛煉分析 實際問題的能力，培養動手操作能力。教學重點熱繼電器的功能、工作原理及選擇使用通過實

2、物演示、實驗演示、教師操作演示及學生動手實踐，使復雜的原理及使用方 法直觀化，便于學生的理解掌握。教學難點熱繼電器的選擇使用通過講授、學生自主學習、教師操作演示及學生動手實踐突破難點主要教學方法講授法、演示法、實踐練習法、分組討論法。各種方法將交叉使用貫穿于整個教學過程之中，讓學生在做中學，使理論與實踐有 機地結合，學以致用，使學生能快速、正確的理解教學內容。教學器材準備普通教室，多媒體設備，五人一組教學過程設計復習引入演示、講授、討論講授自主學習采用教師提問學生集體回答方式：接觸器的功能及工作原理。通過設置問題：1、接觸器利用電流的磁效應，電流還有什么效應？2、你們教室插座為什么燒壞了？3、

3、在用電高峰期為什么開關合上一會兒會跳閘？4、電動機長時間過載會產生什么后果？引出本次課內容，提出本次課的學習目標，讓學生帶著問題進行以下的教學活動。投影展示以認知規律組織新課教學（先學后練）一、功能：過載保護、斷相保護、發熱狀態二、識別：投影展示，學 生分組討論， 協作學習，給 出初步結論 演示、探究 講授1、實物：學生先從外觀觀察，再讓學生打開，教師在投影上顯示實物，邊看邊 講各部分的名稱、作用。強調熱元件及觸點，讓學生從各種不同的外觀上找出熱繼 電器最明顯特征：電流調整旋鈕自主學習2、符號：強調符號的重要性一一技術工人要具備一定的識圖能力。教師畫出對應實物的元件符號，為了強化記憶學生在自己

4、繪制的表格上補畫符號發熱兀件常閉觸學生分組協作 學習，教師巡 視，隨即抽查3、型號：以國內型號為例，根據前面提供的低壓電器型號分類表格，讓學生得 出熱繼電器的型號，教師強調主要參數額定電流三、工作原理：1、讓學生對著打開的實物，利用前面引入的電流的熱效應，教師在臺上邊說邊 演示，學生跟著教師操作，完成原理的講述，得出工作原理：電流的熱效應。講授 概念整定電流，然后讓學生利用投影上的實物演示工作原理2、設置問題：1）正常工作時是否動作？2 ）超過整定電流是否瞬時動作？3 ）過載動作后熱繼電器還能否使用？4 ）熱繼電器與熔斷器能否互相替代？四、選擇：直接告訴學生選擇方法1、根據電動機的額定電流選擇

5、熱繼電器的規格，一般應使熱繼電器的額定電流 略大于電動機的額定電流2、根據需要的整定電流值選擇熱元件的編號和電流等級。一般情況下，熱元件 的整定電流應為電動機額定電流的0.951.05倍。3、根據電動機定子繞組的連接方式選擇熱繼電器的結構形式，即定子繞組作隨堂練習課堂小結形連接的電動機選用普通三相結構的熱繼電器，而作形連接的電動機應選用三相結構帶斷相保護裝置的熱繼電器。例題：以上述步驟為藍本給出例題，進行理論知識的學習例1-3某機床電動機的型號為 Y132M-6,定子繞組為接法，額定功率為4KW,額定電流為9.4A,額定電壓為380V,要求對該電動機進行過載保護，試選用熱繼電器 的型號、規格。

6、解：根據電動機的額定電流值9.4A,查表可知，應選擇額定電流為 20A的熱繼電器,其整定電流可取電動機的額定電流9.4A,熱元件的電流等級選用 11A,其調節范圍為6.8A11A;由于電動機的定子繞組采用接法，應選用帶斷相保護裝置的熱繼電器。因此，應選用型號為JR16-20/3D的熱電器，熱元件的額定電流選用 11A。五、作業1、簡述雙金屬片式熱繼電器的工作原理。它的熱元件和常閉觸頭如何接入電路 中？2、熱繼電器為何只作過載保護，不能作短路保護？知識拓展八、知識拓展到網上搜索，或走訪低壓電器生產廠家、 專賣店和使用單位， 會認識更多的繼電器。 比一比，看誰搜集認識得更多一些，分組討論整理后，作為資料備用。進一步加深對熱繼電器的掌握，培養學生社會交往能力及分析問題的能力。板書設計熱繼電器1 .型號和含義2 .結構、符號和含義3 .技術參數4 .選用方法5 .安裝與使用教學后記整個教學過程中，重視學生的參與，讓學生動手實踐，激發了學生的學習興趣；以實踐帶動理論分析為教學線索，以實踐活動為中心，以學生為主體，教師引導學生主動參與教學活動。在實踐活動中發現問題，然后進入理論