1、初中生物總復習知識概要（八年級上冊）第五單元 生物圈中的其他生物復習要點1 水中生活的動物（1）代表動物魚適于水生生活的特點：形態結構、運動方式、呼吸器官（2）其他水生動物 常見無脊椎動物：腔腸動物、軟體動物、甲殼動物常見脊椎動物：海豚、鯨、海豹、龜、鱉。關注水生動物的生存環境。2 陸地生活的動物（1）陸地動物對環境的適應：具有防止體內水分散失的結構；具有支持軀體及運動的器官；具有在空氣中呼吸的器官；具有發達的感覺器官和神經系統。（2）典型的陸地動物蚯蚓：生活環境、剛毛、體節、環帶、呼吸、體溫兔：心臟四腔、肺發達、牙齒分化為門齒、臼齒（犬齒）、恒溫動物、大腦發達。3

2、0;空中飛行的動物（1）鳥類適于飛行的特點：體型、翼、胸肌、薄而輕的骨骼、消化、循環、呼吸（2）昆蟲（蝗蟲）身體結構：身體分節且分部、外骨骼4兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，稱為蝌蚪，變態發育。主要題點1.目前已知的動物大約有      萬種,這些動物可分為         和         兩大類。2魚在游泳時，靠     

3、60;         產生前進的動力，靠     保持平衡，靠    保持前進的方向。3模仿實驗對象制作模型，或模仿實驗的某些條件進行的實驗，就叫         。4魚的口和鰓蓋后緣不停地交替張合，那是魚在       。當水流經過鰓時，鰓絲里的毛細血管與水進行了   

4、60;     ，血液變成        血。5有口無肛門的水生動物是          ，身體柔軟、體表有貝殼的是           。6用高科技的方法開發海洋的資源，這就叫          &

5、#160; 。7蚯蚓通過     和      的配合使身體蠕動。它在糙紙上的運動速度比在玻璃板上要     。8蚯蚓的身體是由許多       構成的，與       、       同屬于        &

6、#160; 。9在觀察蚯蚓的過程中，要保持蚯蚓體壁濕潤，原因是                     。10兔屬于     動物，它的繁殖和哺育后代的方式與人類相似具有            的特征。11兔的體毛光滑柔軟，有  

7、    作用，用     呼吸，心臟分成   腔，輸送    的能力強，有利于有機物的分解，能為身體提供足夠的        ，體溫恒定，屬于          。而魚類、兩棲類、爬行類體溫不恒定，屬于          

8、; 。12家鴿的體型呈   形，前肢變成     ，體表被覆      ，胸骨上覆著發達的     ，有     輔助呼吸。體溫       。13種類最多的一類動物是      ，其身體分為   、   、    三個部分。胸部

9、有    對足，    對翅，體表有      ，節肢動物的主要特征是          。復習要點1 動物的運動（1）運動系統的組成（2）骨、關節、肌肉的協調配合2 先天性行為和學習行為（1）先天性行為概念：由動物的遺傳物質決定的行為。意義：滿足個體的基本生存能力。局限性：不能適應環境。（2）學習行為概念：以遺傳因素為基礎，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。不

10、同動物的學習能力不同。3 社會行為（1）特征：形成一定組織，各成員明確分工，形成等級。（2）群體中的信息交流方式：動作、聲音、氣味。探究：螞蟻的通訊通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息是個體產生某種行為反應的現象。主要題點1哺乳動物的運動系統是由        和        組成的。骨骼是由      和      共同組

11、成的。2骨骼肌中間較粗的部分叫      ，兩端較細的呈乳白色的部分是     。3據圖回答： （1）圖中1表示          ，2表示           。（2）如圖二中1處于      狀態，2處于     狀態。（3）

12、手自然下垂時，1處于     狀態，2處于     狀態。4 寫出圖中各部分所示結構的名稱1         2           3       4          

13、0;5         其中與關節的牢固性有關的結構是 與關節的靈活性有關的是       。5先天性行為是由動物體內的     決定的。動物越高等，     能力越強。6動物的       、       和   &#

14、160;   等都可起傳遞信息的作用。7具有社會行為的動物，往往會形成一定的      ，成員之間有明確的      ，有的還形成了       。復習要點1 動物在自然界中的作用（1）在生態平衡中的重要作用 （2）促進生態系統的物質循環 （3）幫助植物傳粉、傳播種子2 動物與人類生活的關系（1）動物在人們生活中的作用 （2）動物與生物反應器 （3）動物與仿生主要題點150-60年代，因大量剿滅麻

15、雀導致農作物蟲害巨增，說明食物鏈中各生物之間存在             和             的關系。2人類通過對某種動物的遺傳基因進行改造，使這些動物可以產生和分泌出人們所需的某些物質，這種動物就叫         。它的優點是：   &#

16、160;                                  。3模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備，這就是        。復習要點1 細菌和真菌的分布（1）觀察

17、菌落培養細菌真菌的一般方法：配制培養基、高溫滅菌、冷卻接種、恒溫培養。菌落：細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。（2）檢測不同環境中的細菌和真菌分布廣泛。細菌真菌生活的基本條件：水分、適宜的溫度、有機物。2 細菌（1）細菌的發現 列文虎克的發現 巴斯德的實驗（2）細菌的形態與結構 形態：桿菌、球菌、螺旋菌 結構：單細胞（無成形的細胞核）生殖：分裂生殖 休眠體：芽孢，抵抗不良環境。3 真菌（1）真菌種類 酵母菌：單細胞真菌 霉菌：青霉、曲霉（由菌絲組成）大型真菌：蘑菇、香菇、木耳（2）繁殖：孢子繁殖4細菌、真菌在自然界的作用（1）作為分解者參與自然界中的物質循環。（2）引

18、起動植物和人患病。（3）與動植物共生。5人類對細菌和真菌的應用食品制作、食品保存、疾病預防、環境保護。主要題點1細菌的菌落較    ，表面或        ，或       。真菌的菌落較    ，常呈     狀、    狀或      狀。2將少量細菌或真菌放在培養基上的過程叫

19、0;    。3細菌真菌生存的基本條件是     、         ，還有        。4最早在顯微鏡下看到微小生物的人是       ，他看到的這些小生物呈    狀、    狀、    狀。5法國科學家 

20、60;     設計了一個巧妙的實驗，證明了細菌不是自然發生的。他還發現了       和     提出了保存酒和牛奶的              法。后人稱他為              

21、 。6一個細菌就是一個細胞，它與植物、動物細胞的顯著差別在于          。在生物圈中，它屬于      。它的生殖方式是          。7青霉和曲霉的菌體是由      構成的，霉菌細胞與細菌細胞的最大差別是        &

22、#160;        。生殖方式是           。8根據所提供的材料用具設計一個實驗，探究手上是否有細菌。材料用具：兩套裝有牛肉汁培養基的培養皿（已高溫消毒）、無菌棉簽、不干膠標簽、放大鏡。問題：手上是否有細菌。假設：                

23、0;      。 步驟：                       8作為       ，細菌和真菌對自然界中             

24、               起重要作用。9細菌和真菌中一些營      生活的種類，導致動植物和人患病。10 和豆科植物的關系為共生。11 把淀粉分解為葡萄糖的真菌是       ，能把葡萄糖轉化為酒精并產生二氧化碳的真菌是       。能把葡萄糖轉化為乳酸的細菌是

25、          。第六單元 生物的多樣性及其保護復習要點1嘗試對生物進行分類（1）植物的分類 無種子：藻類植物（無根莖葉的分化）苔蘚植物（有莖葉的分化）蕨類植物（有根莖葉的分化）有種子：裸子植物和被子植物（依據種子外是否有果皮包被著）（2）動物的分類無脊椎動物和脊椎動物3生物分類的等級（從種到界）（1）分類等級：界、門、綱、目、科、屬、種。（從大到小）（2）不同分類等級中的生物的相似程度不同。4生物多樣性的認識 生物種類的多樣性 基因的多樣性 生態系統的多樣性5生物多樣性的保護（1）生物多樣

26、性面臨的威脅及原因濫砍亂伐、濫捕亂殺、環境污染、外來物種入侵。（2）保護生物多樣性的主要措施 建立自然保護區 建立相應法律主要題點1生物分類是根據生物的            把生物劃分為種和屬等不同等級，并對每一類群的             進行科學的描述。以弄清不同類群之間的       &#

27、160;  和          。2被子植物中，            往往作為分類的重要依據。3動物的分類要比較         、        和       &

28、#160;   。4最基本的分類單位是     。5分類等級越小，所含生物的共同特征    。6馬屬于      界，           門，    綱，     目，     科，     屬，     種。7瑞典植物學家     提出了科學的生物命名法        ，每個物種的科學名稱依次由      、       和