1、五年級期中語文試卷分析一、整體概述本次期中考試，我班共52 人參加了考試。我翻閱了所有試卷，對本次考試成績進行了認真地分析。作為期中測試，主要目的是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。本著求實的態度分析和反思學生試卷，有助于更好地發揮考試評價對教學的改進作用。本次試卷分析從“基礎知識”、“閱讀”、“習作”三大板塊分別予以簡析。二、數據統計和分析第一部分基礎知識一、試卷抽樣統計及原因淺析：第一題， 聽力， 孩子們整體做得不錯， 也有同學由于理解能力的偏差，導致對文本理解不到位。第二題，看拼音寫詞語。得分率93.8 ，學生對本冊要求掌握的生字詞比較牢固

2、。出現錯誤的字有：“濾、告誡、梳理”幾個詞，原因在于對兩個字的字形缺少觀察分析和書寫的練習以及錯誤的書寫習慣。第三題，給帶點字選擇正確讀音。得分率97.5 ，學生對同音字或音近字的掌握較好，絕大多數都能夠準確區別，正確選擇。出現錯誤的主要有：夾起的“夾”。原因屬于對多音字意思的不理解，沒有掌握多音字在不同詞語里的發音。第四題，補充四字詞語，錯誤原因大致屬于考試時的粗心和隨意。第四題，選擇近義詞。得分率99.2 ，學生對于詞語的意思理解的透徹，抽樣班級只有一名學生將“愛戴”的近義詞選擇了“愛撫”，也屬于考試時的隨意和不認真。第五題，補充句子，孩子們對日積月累中的句子掌握的不夠好。第六題，選擇合適

3、的詞語填空。得分率97.2 ，“幕、慕、暮；劈、辟、避”兩組形近字孩子們掌握的不夠好。第二部分 閱讀第八題，閱讀短文，回答問題。短文的閱讀分課內和課外兩篇。課內短文選擇的是梅花魂（節選），得分率77.2 。這篇短文曾經在練習中遇到過，而且我們全組老師也評講過。因此，學生的錯誤較少。個別學生的錯誤在于：學生對于外祖父所贊美的“有骨氣的中國人”理解不夠到位。課外閱讀短文選的是哲理短文簡單道理。得分率76。孩子們掌握的不錯。只是概括文章主要內容時，部分同學顯得概括能力不足。第三部分作文學生作文得分情況：一等作文，所占比例 90.9 ，二等作文，所占比例 7.2 ，三等及以下作文，所占比例 1.9 。

4、作文題目是一句讀書名言給我的啟示。翻看孩子們的作文考卷，得分較為理想。 絕大多數學生都能夠選取合適的素材， 較合理的安排材料，寫出一篇較好的文章。少數學生習作的語言優美，生動而富于童趣，也偶有有創意的語言。書寫規范整潔。平均各班級均有 5 到 10 篇不等的佳作。可以看出實小孩子在課余時間進行了大量的課外閱讀。古人說“腹有詩書氣自華”“讀書破萬卷，下筆如有神”學生的文章雖不登大雅之堂，但考慮他們的年齡， 也屬于不易。 同時也能看出實小孩子課余活動的豐富多彩，因為有生活的積累，才有了寫作的材料。部分學生還掌握了寫事的技巧：或運用倒敘的手法， 引人入勝； 或一波三折， 讀起來扣人心弦、 生動有趣。三、思考及建議。1. 課內積累準確牢固，繼續保持；2. 課外積累（包括字詞句篇），有待加強，力求積累豐富、準確、有效。對于篇章、古詩文等積累部分，盡量讓學生積累得更多、更廣。3. 加強詞句理解訓練，注重理解的準確性；4. 培養學生概括綜合的能力；培養良好的閱讀習慣，教會學生靈活答 題。5. 注重從語言積累和語言訓練兩方面入手培養和提高學生的語言表 達能力；6. 適當教給學生習作方法習作技巧，包括審題、立意、選材、過度結 尾、謀篇布局等方面；7. 將