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文檔簡介
1、3、橡皮泥在水中的沉浮【教學目標】科學概念：1 、改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發生改變。2、鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它排開的水量很大。過程與方法：1 、用刻度杯測量橡皮泥排開的水量。2、用橡皮泥制作成例外的形狀，使之能夠浮在水面上。3、根據橡皮泥排開的水量，做出沉浮判斷。情感、態度、價值觀：1 、認識到認真細密地采集數據的嚴重。2、在探求原因的過程中，懂得證據的嚴重性。【教學重點】改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發生改變。【教學難點】認真細密地采集數據，分析橡皮泥在水中浮起來的原因。【教學準備】水槽 1 個，不溶水的橡皮泥若干塊，量杯若干個，記錄表。【教學過程】
2、一、激趣導入通過阿基米德的故事激趣導入。二、觀察橡皮泥的沉浮（實心）：1 、指導學生分組實驗。2、把一塊橡皮泥放入水里，觀察它的沉浮。3、把一塊橡皮泥做成各種例外的形狀，放入水中，觀察它的沉浮。4、讓學生說出觀察到的現象。三、讓橡皮泥浮在水面上：1 、有沒有辦法能讓橡皮泥浮在水面上呢？（前提仍然是改變橡皮泥的形狀，不能有其他添加物，方法是做成船形或者空心的。）2、討論：同一塊橡皮泥，做成例外的形狀，有的沉入水中，有的浮在水面上，這是什么原因呢？（在學生充分討論的基礎上概括：橡皮泥浸入水的體積發生改變，導致在水中排開的水量發生了變化。）四、比較橡皮泥排開的水量：2 、講授：我們把物體在水中排開水
3、的體積叫做排開的水量。排開的水量可以用量杯來進行測量。方法是：放入物體后的刻度減去量杯原有水的刻度就是物體排開的水量。（補充：排開的水量與我們平時說的是排水量是有區別的，前者指的是物體排開水的體積，而后者是物體排開水的重量。另外用量杯測量排開的水量還不是很精準，所以在讀數的時候一定要細密，特別是觀察刻度時視線要與水面持平。）3 、取一個量杯，在量杯里倒入 200 毫升水，把橡皮泥做成實心團，放入量杯中，觀察它排開的水量，做好記錄。再把橡皮泥做成能浮在水面的各種形狀，觀察它們排開的水量，也記錄在表格中。3、從上面的數據中我們發現了什么？（沉的形狀排開的水量小，即浸入水的體積小，浮的形狀排開的水量小，即浸入水的體積大。從上面的數據中我們發現，橡皮泥浮起來的原因在于它的質量不變，而浸入水的體積增大。）五、拓展練習鐵塊在水中是沉的，鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上，還
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