1、少年也識(shí)愁滋味成長(zhǎng)的煩惱說(shuō)課稿龍泉第 12 中學(xué) 岳重德一、說(shuō)教材（一）說(shuō)教材的地位和作用本課是教科版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第三單元中重要的第一課，因?yàn)榈谌龁卧闹骶€是：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能認(rèn)識(shí)自我悅納自我發(fā)展自我成就自我，而第七課則是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我變化，解決青春期出現(xiàn)的心理問(wèn)題的一節(jié)重要課程，也為第八課悅納自我、發(fā)展自我、成就自我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二） 、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材結(jié)構(gòu)和七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我制定如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、情感態(tài)度目標(biāo)：以正確的態(tài)度坦然面對(duì)青春期煩惱。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法化解青春期煩惱。3、知識(shí)目標(biāo)：了解青春期的生理衛(wèi)生常識(shí)，掌握調(diào)節(jié)青春期煩惱的主要表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)方法。（

2、三）說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握解決青春期煩惱的方法。確認(rèn)依據(jù)：青春期是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期，進(jìn)入中學(xué)時(shí)代，急劇變化的生理和心理會(huì)讓他們感到困惑苦惱。學(xué)生只有掌握消除青春期煩惱的方法，才能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，塑造成熟的自我，從而更好的學(xué)習(xí)和生活。2、難點(diǎn)：坦然面對(duì)青春期煩惱。確認(rèn)依據(jù)：青春期的煩惱是不可避免的，對(duì)于正在生長(zhǎng)發(fā)育的青春期的學(xué)生，應(yīng)該引導(dǎo)他們正確坦然的對(duì)待青春期所遇到的煩惱。二、說(shuō)學(xué)情：剛踏進(jìn)中學(xué)校園的初一學(xué)生，正掀開(kāi)人生新的篇章。當(dāng)心理還暫不成熟的他們遇到生理的急劇變化 時(shí)，困惑和苦惱便接踵而來(lái)。男女生的“小秘密”吸引著他們探索的欲望；青春的萌動(dòng)讓他們開(kāi)始“想入非非”；他們開(kāi)始更

3、多地關(guān)注自我，叛逆的種子一觸即發(fā)這些都標(biāo)志著此時(shí)的學(xué)生正在走向獨(dú)立和成熟。所以，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、悅納自我和發(fā)展自我是這個(gè)時(shí)期的學(xué)生最需要的，也是學(xué)校教育最重要的任務(wù)。三、說(shuō)教法和學(xué)法（1） 說(shuō)教法1、問(wèn)題教學(xué)法“打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙都毫無(wú)疑問(wèn)的是問(wèn)號(hào)” 。思想政治課的一個(gè)特點(diǎn)是它具有較強(qiáng)的思辨性，駕馭和引導(dǎo)教學(xué)成敗的關(guān)鍵， 在一定程度上取決于如何提出問(wèn)題和回答問(wèn)題。 因此， 在這堂課的教學(xué)過(guò)程中，我采取“問(wèn)題教學(xué)法” ，即以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以問(wèn)題為中心，以達(dá)到知識(shí)、能力、覺(jué)悟全面提高的目的。2、多媒體展示法多媒體教學(xué)有著操作便利、感受直觀的優(yōu)點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)中靈活使用圖片、音樂(lè)、文字資料等

4、方式形成多種感觀刺激，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能有效提升教學(xué)的效率、效果。3、案例分析法以同齡人的成長(zhǎng)體驗(yàn)帶給學(xué)生感同身受的情感撞擊，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生意識(shí)到成長(zhǎng)的煩惱是普遍而正常的，消除學(xué)生的焦慮感，以更好完成本課情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)做進(jìn)一步的鋪墊。（2） 說(shuō)學(xué)法1、討論交流法：通過(guò)小組討論交流，增強(qiáng)學(xué)生小組相互幫助的能力。2、總結(jié)歸納法：通過(guò)案例，讓學(xué)生自行總結(jié)，有利于學(xué)生總結(jié)歸納能力的提高。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）錄首展示：學(xué)生習(xí)作少年的煩惱. 拋磚引玉，激發(fā)學(xué)生從多個(gè)方面思考一一你 遇到過(guò)這些煩惱嗎？除此之外，還有其他的 煩惱嗎？發(fā) 現(xiàn) 問(wèn) 題一、問(wèn)君能有幾多愁（二）結(jié)合課

5、本，明確成長(zhǎng)的煩惱主要體現(xiàn) 在哪幾方面。（板書(shū)：1、生理變化2、青春萌動(dòng)3、閉鎖與開(kāi)放4、依賴(lài)與獨(dú)立）1、小組合作：歸納 出習(xí)作少年的煩 惱中提及的“成 長(zhǎng)的煩惱”有哪 些？2、敞開(kāi)心扉：補(bǔ)充 你遇到的其他的” 成長(zhǎng)的煩惱直面煩惱（三）要求學(xué)生寫(xiě)下一條自己成長(zhǎng)中的煩 惱。3、在事先準(zhǔn)備好的 一張紙條上寫(xiě)下目 前困擾自己的煩惱1、以同齡人的成長(zhǎng) 體驗(yàn)帶給學(xué)生感同 身受的情感撞擊， 激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的 學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生 意識(shí)到成長(zhǎng)的煩惱 是普遍而正常的， 消除學(xué)生的焦慮 感，以更好完成本 課情感態(tài)度價(jià)值觀 目標(biāo)做進(jìn)一步的鋪 墊。2、感知問(wèn)題一探究 問(wèn)題一解決問(wèn)題， 是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí) 的重要途徑，能更

6、 好將教師的引導(dǎo)、 學(xué)生的自主探究有 效結(jié)合。3、寫(xiě)出煩惱放入玻 璃瓶，為本課結(jié)束 時(shí)的設(shè)計(jì)埋伏筆。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí) 間導(dǎo) 入 問(wèn) 題多媒體展示：一個(gè)同學(xué)從出生、幼兒園、小 學(xué)到中學(xué)的照片，體現(xiàn)其成長(zhǎng)變化過(guò)程觀看影片并思考： 、每個(gè)人都是不 斷成長(zhǎng)變化著的 嗎？、在一張張笑臉 背后，她是否也擁 有成長(zhǎng)的煩惱呢？創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生 直觀認(rèn)識(shí)自己從 呱呱墜地開(kāi)始茁 壯成長(zhǎng)的過(guò)程，感 受自己的變化，并 過(guò)渡到今天的主 題成長(zhǎng)的煩 惱3分 鐘教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí) 間L 突破 問(wèn) 題二、撥云見(jiàn)日解千愁 化解煩®煩惱1、比一比一一青春期知識(shí)搶答比賽（因青春期基本常識(shí)

7、的匱乏而導(dǎo)致我們對(duì)生理 的變化感到困惑、甚至羞恥，因此要化解這一煩 惱，就必須了解青春期的基本常識(shí)。）2、教師點(diǎn)撥：生理發(fā)育是非常正常的，應(yīng)科學(xué) 面對(duì)。1、自主學(xué)習(xí)p46 一p48,掌握月春期 知識(shí)。2.以小組為單位，進(jìn) 行搶答比賽。1、通過(guò)小組搶 答，高效的完 成“青春期知 識(shí)”這一板塊。 以此，讓學(xué)生 明白青春期生 理的變化是正 常而自然的生 長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程， 不必苦惱。2、小組合作學(xué) 習(xí)活躍課堂氣 氛，增強(qiáng)小組 凝聚力，為后 聞環(huán)節(jié)中的小 組合作有卜基 礎(chǔ)。6分 鐘2分 鐘煩惱案例探究：少年的煩惱習(xí)作中寫(xiě)到主人公對(duì) 班里一位男生產(chǎn)生了朦朧的好感，苦惱不已，上 課也因此走神。父母也察覺(jué)到她的異

8、常。遇到以 下幾個(gè)問(wèn)題：1、對(duì)異性同學(xué)產(chǎn)生好感是令人羞恥的嗎？定>>1不是小組合作探究，為 案例中的主人公出 謀劃策。（預(yù)設(shè)：如 果學(xué)生總結(jié)出的解 決方法不夠完全， 教師要做適當(dāng)引 導(dǎo)）在老師的引導(dǎo)下得 出結(jié)論：6春期對(duì) 異性產(chǎn)生好感是一 種常見(jiàn)的正常心理 現(xiàn)象。學(xué)生通過(guò)這樣 一個(gè)思考、合 作、討論、總 結(jié)的過(guò)程，將 本堂課重點(diǎn)知 識(shí)從學(xué)生口中 總結(jié)出來(lái)，以 達(dá)到本堂課的 學(xué)習(xí)目標(biāo)。3分 鐘教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí) 間突 破 問(wèn) 題I 二、撥云見(jiàn)日解千愁 化解煩惱 煩 惱+煩 惱 四2、上課走神、成費(fèi)下降讓她深感苦惱，此時(shí)她該怎么辦呢？觀點(diǎn)一:淡忘J師|引1導(dǎo)辯，論可以找

9、誰(shuí)傾訴？觀點(diǎn)二：傾訴1-<3、面對(duì)這個(gè)困惑，你一1>愿選擇向父母傾訴嗎？土口加健康的興趣愛(ài) 好，轉(zhuǎn)移注意力；參 加集體活動(dòng)，減少某 些不必要的好奇心朋友父母心理咨詢(xún)老師r感恩父母1信任父母|換位思考1聽(tīng)取建議青春期是人生 第二個(gè)叛逆 期。這個(gè)階段 的學(xué)生猶如欲 振翅局g的雛 鷹，渴望沖破 父母的束縛， 去搏擊更局更 寬廣的藍(lán)天。 但是，心智不 成熟、閱歷不 豐富、情緒不 穩(wěn)定也往往讓 他們四處碰 壁。所以，這個(gè)環(huán) 節(jié)意在讓學(xué)生 明白“家”是 我們永恒的港 灣，當(dāng)你在青 春期遇到困難 和煩惱時(shí)，父 母是我們最真 誠(chéng)的傾聽(tīng)者， 他們了解我 們、疼愛(ài)我們、 向父母袒露心 聲是非常有益 的

10、，參考父母 的建議也非常 重要。4分 鐘4分 鐘5分 鐘教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí) 間關(guān)上課本，回憶青春回憶重要的知識(shí)3分一課堂總結(jié)：你今天有哪些收獲？期知識(shí)和化解煩惱的點(diǎn)，鞏固所學(xué)，鐘小 結(jié)方法及時(shí)反饋。成長(zhǎng)的“漂流瓶”：將今天寫(xiě)卜.的煩惱紙此環(huán)節(jié)的目的3分還記得剛開(kāi)始上課時(shí)你放進(jìn)玻璃瓶中的條小心翼翼的疊好，是：今天雖然教鐘煩惱嗎？現(xiàn)在把它們?nèi)糠胚M(jìn)這個(gè)成長(zhǎng)的與卜在封河上與卜自給了學(xué)生解決青漂流瓶中，如果你在今天這節(jié)課中有所收己的名字，放進(jìn)成長(zhǎng)春期煩惱的方獲，那你能為自己排憂(yōu)解難了嗎？如果能，的漂流瓶中。法，但是這畢竟那就行動(dòng)吧。待本學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們?cè)賮?lái)揭過(guò)于理論化，還)曉答案。需要學(xué)生在今后學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中鞏以致去實(shí)踐、去消化,固以結(jié)束贈(zèng)百：這還需要時(shí)間，用因此，我將今天反假如你不夠快樂(lè)學(xué)生寫(xiě)下的煩惱饋汪國(guó)真紙條先搜集起A假如你不夠快樂(lè)來(lái)，裝進(jìn)瓶子里，1分也不要把眉頭深鎖放在教室的窗臺(tái)鐘人生本來(lái)短暫上。隨著時(shí)間的為什么還要栽厝苦澀學(xué)生帶著感情誦讀推移、有f學(xué)打開(kāi)塵封的門(mén)窗生通過(guò)今天學(xué)習(xí)讓陽(yáng)光雨露灑遍每個(gè)角落的知識(shí)和懂得的走向生命的原野道理，解決了自讓風(fēng)兒熨平前額己的煩惱后，就博大可以稀釋?xiě)n愁將自己的那張紙深色能夠覆蓋淺色條取出，并反中的紙條一天天減少，這正是學(xué)牛走向成熟的標(biāo)志C五、說(shuō)課后反思 1、本堂課設(shè)計(jì)包括的內(nèi)容較多，因此