1、小小的船說課稿尊敬的領導、親愛的老師們：大家好！今天，我說課的內容是小小的船的第一課時，下面，我將從說教材、說教法與學法和說教學過程及說板書設計四個方面進行說課。一、說教材1、教材簡析小小的船是人教版小學語文一年級上冊第四單元的第二篇課文， 它是葉圣陶先生寫的一首優美的充滿兒童情趣和幻想的小詩， 以豐富的想象描繪出晴天夜空美麗的景象。這個單元的訓練重點是學習課文，熟讀成誦，感悟思想，豐富情感。這首兒童詩在本冊教材中的地位和作用是： 通過本文的感情朗讀， 落實小語大綱中提出的培養學生朗讀能力的任務， 同時進行說話訓練， 進而提高學生的朗讀和說話能力。那么這首詩歌是這個單元的精讀課文，詩中有景，有

2、情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。2、學情分析一年級的學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。 在教學這一課時， 學生已經逐步能說一句較完整的話，同時也較多地積累了不少與本課有關的生活素材。這也正是學習本課的有利因素，而不利因素在于學生朗讀課文時可能會出現唱讀的現象。3、教學目標針對本單元的訓練重點及課標要求，我的教學目標確定為：（1）學會 9 個生字，讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的意思。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養學生有感情的朗讀課文。（3）培養學生熱愛大自然的情感。4、教學重難點根據本課詩

3、文優美， 富于想象的特點， 和學生的實際能力， 我的教學重難點為：會認 10 個生字，培養學生有感情朗讀課文。1二、說教法與學法本節課我主要的教法是采用1、猜謎學習法。通過猜謎語的方式充分調動學生的積極性，營造一個輕松的學習環境。2、游戲學習法。在教學中我通過多種游戲讓學生在游戲中識字，在快樂中自主學習。3、情境演讀法。我采用多種形式朗讀，如范讀、自由讀、分組讀、齊讀、表演讀、小老師帶讀、開火車讀、我大聲你小聲讀等，力求達到“以讀代講”、“以讀悟情”的教學效果。4、采用多媒體手段教學，利于學生對知識點直觀掌握5、采用特殊方法（編字謎、加一加、象形圖片）幫助學生識記生字。三、說教學過程本節課的教

4、學課堂我設計為以下五個環節：（一）謎語導入，揭示課題1、 多媒體課件出示謎題， “有時落在山腰，有時掛在樹銷，有時像個圓盤，有時像把鐮刀?！?、引出課題“小小的船” ，板書課題。（二）初讀課文，認識生字1、自讀課文，小組合作認識生字，拼讀并組詞。2、檢查生字，學習識字方法。通過開火車玩游戲的方式檢查識字情況，玩闖關游戲，拓展學習識字方法。（三）再讀課文，體會感情1、自讀課文，自悟感情。把生字帶入課文，讀準字音，體會感情。2、范讀課文，講解有感情朗讀。3、多種形式有感情讀。 A 小組比賽讀 B 分男女生讀 C 指名讀（四）作業布置1、把新學的兒歌“小小的船”分享給家人2、想一想，彎彎的月兒還像什么？（作用：讓小朋友學會分享，培養孩子的想象力。）2四