1、 孫臏孫臏第一課第一課時時司馬遷三班學案收繳情況 優秀組 優秀個人四班學案收繳情況 優秀組 優秀個人題題 目目展示形式展示形式展示位置展示位置展示人員展示人員回顧預習1 板演前黑板九組九組B1回顧預習2板演前黑板 八組B2回想預習展現點評要求1、展現仔細規范、字跡明晰2、點評要指出可取之處，完善缺乏回想預習1、龐涓恐其賢于己，疾之，那么以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見。譯文龐涓害怕他比本人賢能，忌恨他，就假借罪名砍掉他兩只腳， 并且在 他臉上刺了字，想讓他隱藏起來不敢拋頭露面。 2、齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，說齊使。譯文齊國的使臣來到大梁，孫臏以犯人的身份地會見了齊使，進展游說。 自主協作探求

2、展示題目展示題目展示形式展示形式展示位置展示位置展示小組展示小組點評小組點評小組探究2 口述座位 探究3口述座位 探究4口述座位 展現點評要求1、展現仔細規范、字跡明晰2、點評要指出可取之處，完善缺乏自主協作探求展示題目展示題目展示形式展示形式展示位置展示位置展示小組展示小組點評小組點評小組探究2 口述座位六組c1探究3口述座位四組c2探究4口述座位三組b1展現點評要求1、展現仔細規范、字跡明晰2、點評要指出可取之處，完善缺乏自主協作探求展示題目展示題目展示形式展示形式展示位置展示位置展示小組展示小組點評小組點評小組探究2板演后黑板六組c1探究3板演后黑板四組c2探究4板演后黑板三組b1一組b

3、2展現點評要求1、展現仔細規范、字跡明晰2、點評要指出可取之處，完善缺乏五組b2八組A22、通假字 馬陵道 陜 “陜 通 “ 狹 。 百里而趣利者蹶上將 ， “趣 通“趨。 詞類活用 3、找出以下句中的活用詞并解釋。 百里而趣利者蹶上將 使動用法，使挫敗 與其輕銳倍日并行逐之 描畫詞活用作名詞，輕裝的、精銳的部隊 夾道而伏，期曰名詞-動詞，商定 乃鉆火燭之名詞-動詞 ，照亮 齊因乘勝盡破其軍描畫詞的使動，使破 素悍勇而輕齊 描畫詞-動詞，輕視 龐涓果夜至斫木下名詞-動詞，在夜里 古今異義詞4、找出文中的古今異義詞。明日為五萬灶 古義：第二天 今義：明天與其輕銳倍日并行逐之古義：合并走，即日夜兼

4、程 今義：并排行走或同時實行既馳三輩畢 古義：三個等級 今義：三代當堂達標展示題目展示題目 展示形式展示形式 展示位置展示位置展示展示點評點評當堂達標當堂達標1板演板演 黑板黑板 當堂達標當堂達標2板演板演 黑板黑板 當堂達標當堂達標3板演板演 黑板黑板 當堂達標當堂達標4板演板演 黑板黑板 當堂達標當堂達標5板演板演黑板黑板 當堂達標當堂達標6板演板演黑板黑板 當堂達標展示題目展示題目 展示形式展示形式 展示位置展示位置展示展示點評點評當堂達標當堂達標1板演板演 黑板黑板競爭競爭 當堂達標當堂達標2板演板演 黑板黑板競爭競爭 當堂達標當堂達標3板演板演 黑板黑板競爭競爭 當堂達標當堂達標4板

5、演板演 黑板黑板競爭競爭 當堂達標當堂達標5板演板演黑板黑板一組一組當堂達標當堂達標6板演板演黑板黑板二組二組 當堂達標展示題目展示題目 展示形式展示形式 展示位置展示位置展示展示點評點評當堂達標當堂達標1板演板演 黑板黑板競爭競爭競爭競爭當堂達標當堂達標2板演板演 黑板黑板競爭競爭競爭競爭當堂達標當堂達標3板演板演 黑板黑板競爭競爭競爭競爭當堂達標當堂達標4板演板演 黑板黑板競爭競爭競爭競爭當堂達標當堂達標5板演板演黑板黑板一組一組當堂達標當堂達標6板演板演黑板黑板二組二組 當堂達標1、只和他輕裝精銳的部隊，日夜兼程地追擊齊軍。 2、擅長指揮作戰的將領，就要順應著這樣的趨勢而加以引導。 3、 齊軍曾經越過邊境向西挺進了。 4、 用急行軍走百里和敵人爭利的，有能夠折損上將軍； 5、 于是命令一萬名擅長射箭的