1、大班主題活動(dòng)“百變的紙”一、主題來(lái)源紙，是我國(guó)四大發(fā)明之一，從古到今，造紙所用主要原料都是植物纖維，諸如木材、蘆葦、竹子、麥秸、稻草、蔗渣、樹皮、面、麻等。用于書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品?，F(xiàn)在世界上紙的品種以千萬(wàn)計(jì)， 它的產(chǎn)生對(duì)于人類文明有非常重要的意義。一張紙重新折疊一下可以變成各種圖形，窗和燈罩也可以由紙來(lái)組成。而我們的生活當(dāng)中呢，神奇的 " 紙" 更是無(wú)處不在。寫賀卡用的紙，畫畫用的紙，包裝時(shí)用的紙箱，錢也是紙做的。哦，原來(lái)生活中到處充滿了奇妙而有用的紙！為了讓幼兒張開(kāi)好奇的眼睛，展開(kāi)想象的翅膀，去找找什么是“紙”，發(fā)現(xiàn)哪里有“紙”，進(jìn)而轉(zhuǎn)化到抽象的“紙”

2、的概念，看看用不同顏色的紙可以組成那些圖形，這些圖形又可以構(gòu)成什么樣的圖案。因此百變的紙的主題隨之形成。我將帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)入生活中無(wú)處不在的“紙” ，用開(kāi)放敏銳的心去感受，用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作，在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。二、主題目標(biāo)1認(rèn)識(shí)紙并會(huì)尋找生活中各種各樣的紙。2. 觀察生活環(huán)境中各種紙的特征， 比較各種不同特征的紙， 發(fā)展敏銳的觀察力，感受自己動(dòng)手制作和探索的樂(lè)趣。3學(xué)習(xí)利用紙折疊圖形，運(yùn)用不同染料做造型，在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。1 / 6三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)四、教育活動(dòng)方案活動(dòng)名稱：紙的大集合活動(dòng)目標(biāo)1、樂(lè)于探索紙，體驗(yàn)紙帶來(lái)的樂(lè)趣。2、能找出各

3、種圖形的差異，并根據(jù)紙的特征進(jìn)行分類。3、認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的紙，初步了解紙的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、用各種紙制作一幅范畫。 （畫面有小房子，花、草等）2、分組材料：各種顏色的紙（紅色、黃色、藍(lán)色、黑色、綠色等）3、工具：剪刀、各種顏色的畫筆。活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)語(yǔ)：“今天，我給小朋友們帶來(lái)了一幅神奇的畫，小朋友想不2 / 6想看？現(xiàn)在，請(qǐng)你們閉上眼睛，我數(shù)一、二、三，你們?cè)俦犻_(kāi)眼睛，好嗎？”一、展示范畫，認(rèn)識(shí)范畫中的各種紙師：小朋友，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅畫，它和我們平時(shí)的畫有什不同？這上面的紙你們認(rèn)識(shí)嗎？它們都用來(lái)做什么？二、生活中各種顏色的紙1、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，講講自己在生活中知道的紙。師：小朋友，除了這幅畫

4、上的紙，你還知道我們生活中的哪些紙？都有什么作用呢？2、請(qǐng)幼兒分組自由操作，探索發(fā)現(xiàn)。師：今天，老師給小朋友提供了各種各樣的紙，請(qǐng)小朋友們分組，自由地去觀察探索，可以剪一剪、摸一摸、比一比，看一看它們有什么不同？有什么作用？3、幼兒交流自己的探索發(fā)現(xiàn)師：小朋友，你們能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么樣的紙？你覺(jué)得有什么用途？（同伴之間可相互補(bǔ)充）4、老師利用課件并結(jié)合實(shí)物，小結(jié)不同顏色紙的特點(diǎn)和用途，郵票：可以用不同顏色的紙制作各種好看的郵票。紙幣：我們買東西所用的紙幣都是由紙構(gòu)成，包括：紙巾、紙箱、紙盒等等。藝術(shù)紙：用來(lái)制作各種工藝品、藝術(shù)品的紙，如：中國(guó)結(jié)。硬紙：用來(lái)編織、作畫等等；不同顏色的紙：

5、可做成各種不同可愛(ài)的小動(dòng)物。如：小鳥、海鷗、小狗（師隨機(jī)演播放小動(dòng)物的樣子，請(qǐng)幼兒欣賞）；軟紙：畫3 / 6畫、紙巾、對(duì)聯(lián)等等。三、為紙分類1、師：“今天，各種形狀不同顏色的紙都集中在一起了，紙的大家族真的很大，族長(zhǎng)說(shuō)，這么多的孩子太多了，又?jǐn)D又吵，趕快給我們分分家吧！小朋友，我們來(lái)幫幫他吧，把這些紙分分類，相同特征的放在一起，看看能分成幾類，好嗎？”2、幼兒分組為紙分類，師巡視指導(dǎo)。3、每組推出一名代表，交流自己分類的方法，師小結(jié)。四、結(jié)束部分1、師：其實(shí)，生活中，還有很多很多的紙，我們還沒(méi)有全部認(rèn)識(shí)呢。請(qǐng)小朋友回家后，繼續(xù)和爸爸媽媽尋找發(fā)現(xiàn)生活中的紙，看看誰(shuí)了解的線的知識(shí)最多，好嗎？2、用

6、紙做圖形師：小朋友，老師手里有兩張不同顏色的紙，這兩張紙是用不同染料涂制而組成，現(xiàn)在我們一起玩吧。師領(lǐng)幼兒到教室內(nèi)玩紙，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)延伸美工區(qū)可以事先在美工區(qū)布置一些用紙做成的作品，如獎(jiǎng)狀、對(duì)聯(lián)、賀卡及各種工藝品等，提供多種材料，讓幼兒自己用紙來(lái)剪一剪，做一做?？茖W(xué)區(qū)4 / 6請(qǐng)幼兒給各種圖形的紙歸類， 并且想一想： 這些紙是用來(lái)做什么的？另外可以提供一些筆筒和燈籠， 讓幼兒探索一下， 哪些紙可以讓筆筒和燈籠變動(dòng)更漂亮。五、主題設(shè)計(jì)思路闡述我們的周圍到處都有紙， 孩子們對(duì)紙都比較熟悉。 抓住孩子這一心理 , 我們開(kāi)展以紙為主題的活動(dòng) " 百變的紙 ", 讓幼兒們探索生活中

7、的紙 , 門上貼的對(duì)聯(lián)、送給同學(xué)的賀卡、故事書、公路上貼的海報(bào)等。紙無(wú)處不在 , 它已經(jīng)融入我們的生活中 , 成為了我們不可或缺的一部分, 不管是抽象的還是具體的。我們將一起帶領(lǐng)幼兒去探索發(fā)現(xiàn)生活中紙的千變?nèi)f化。在“百變的紙” 主題活動(dòng)中，我們注重捕捉孩子們感興趣的事物，從帶領(lǐng)孩子去尋找什么是“紙” ，到觀察千變?nèi)f化的神奇圖形，從而探索紙的用途，幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。 通過(guò)摸一摸，剪一剪，比一比，玩一玩等讓幼兒探索紙的特性，幼兒興趣頗高。如在“會(huì)畫畫的紙”活動(dòng)中，幼兒用不同顏色紙的圖形擺出了各種有趣的形狀；在“燈籠找圖形” 活動(dòng)中，借助大自然中隨處可見(jiàn)、 形態(tài)各異的圖形，讓幼兒感受大自然中“紙”的千變?nèi)f化與神奇魅力；在本次活動(dòng)中，我能充分尊重幼兒，給幼兒充足的時(shí)間實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，教師邊讓幼兒講解自己的做法，邊讓孩子們?cè)谔剿?、觀察、比較中獲得進(jìn)步。我不僅關(guān)注孩子們探索這一