1、裝飾自己的名字說課稿尊敬的各位領導、各位老師：大家好！ 今天我說課的內容是裝飾自己的名字一課，我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教，從教材分析、學情分析、教學目標、重點、難點、教法學法和教學過程七個方面來說明我的教學設計。 一、 教材分析 裝飾自己的名字是人教版小學美術教材二年級上冊第三課的內容，本課屬于設計.應用;造型表現類課型。學生在一年級的學習中了解了包括識字在內的許多基本知識。本課借助學生已有的知識，以學生自己的名字為設計題材，是學生熟悉和喜歡的表現對象。在課堂中，通過看一看、想一想、變一變，由淺入深地引導學生嘗試運用不同的表現手法，設計、裝飾自己的名字，充分發揮學生豐富的想象力和展現

2、其獨特的設計風格，表現出別有新意的名字來，從而促進學生個性的形成和發展。美術字在人們生活中的應用范圍極為廣泛，既有實用價值又有欣賞價值，裝飾自己的名字這節課為以后一些裝飾性的設計表現奠定了基礎，讓學生在生活中學會發現美、欣賞美和創造美。培養學生的觀察、分析能力，裝飾表現能力和創新精神。 二、 學情分析 低年級學生活潑可愛，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現畫面。好奇心強，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現自己的想法。本課以學生親切、熟悉的名字為題材，更好的激發學生的表現欲望和獨創思維，讓學生能夠自信、大膽、自由地通過美術形式表達想法與感情。三、 教學目標 知

3、識與能力：欣賞用不同裝飾方法裝飾的漢字，欣賞同伴有趣的名字，了解裝飾自己名字的方法。過程與方法：通過看看、說說、想想、畫畫等形式，美化裝飾自己的名字。情感態度與價值觀：發展學生的形象思維能力、聯想與創新能力。四、教學重、難點依據教材內容和學情分析，我確定本課教學重、難點為： 教學重點：美化裝飾自己名字的方法。（講了三種方法） 教學難點：能運用獨特的表現手法設計、裝飾自己的名字。 （提供一些圖片，通過欣賞、觀察拓寬學生思維） 五、教學準備 教師準備：多媒體課件、作畫工具等。 學生準備：彩色水筆（油畫棒）、畫紙（這些都是學生常用的學習工具，比較容易準備） 六、 教法學法分析 1、教學方法 興趣是學

4、習美術的基本動力之一，根據低年級學生的心理特點，讓學生了解一些漢字的演變過程，激發學生的學習興趣，再讓學生說說自己名字的來歷，然后通過欣賞各種裝飾美術字的圖片，調動學生的表現欲望，把學生的思維帶入到本節課所要完成的任務中來。最后，欣賞教材上一些范畫，讓學生認識到表現形式的多樣化，和感受各種表現風格的美妙，并進行選擇、創作。依據本課實際，我以體驗、問答和小組合作的方式來完成本課內容，目的在于激發學生學習美術的興趣，培養學生合作探究的能力。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的直觀演示，來達到教學目標。 2學習方法 遵循“自主、合作、探究的學習方法，以學為主，做到學與練相結合，讓學生發展形象思

5、維能力，聯想與創造能力，再大膽的想象創作。七、 教學過程 依據美術新課程標準的理念來組織課堂教學。我的教學過程設置如下：（一）組織教學，檢查學生學具準備情況。（穩定情緒，集中學生精力）（二）交流引入，激發興趣1師生相互介紹自己的名字。2簡介漢字的演變知識：  “我們的名字都是用漢字來表現的，你們知道漢字是怎樣變化來的嗎？”（通過一些漢字的動畫演變，讓學生感受到漢字變化的奇妙。以馬字為例）“原來我們的祖先最早使用的文字是用圖畫來代替的，今天我們也要當一回古人，將自己的名字進行變化，變成有趣的圖畫。引出課題裝飾自己的名字（三）欣賞作品，探究學習1請學生說說自己名字的含義。（課前請學生向父

6、母了解自己名字的由來）2欣賞各種相關的圖片，拓寬學生的創作思維。3提供一些姓名圖片，讓學生仔細欣賞、觀察，說說這些名字和我們平時寫的名字有什么不同，從而分析名字裝飾的方法。4介紹三種裝飾方法：第一種：戴帽子（以象字為例）；第二種：穿花衣（以任字為例）；第三種：找朋友(以和字為例)等方法進行裝飾文字，讓學生知道裝飾自己的名字，我們可以從漢字的“頭上”、“身上”、“腳上”入手。提醒學生字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。（四）布置作業，創作表現請同學們拿起畫筆，動動腦筋，用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法裝飾美化一下自己的名字。1提出作業要求：l 把自己的名字裝飾得有特點、美麗又有意義。l 字

7、要寫的大一點，粗一點，構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。比一比：誰裝飾的名字最漂亮。(出示一些文字圖片供學生參考)2學生作業，教師巡視輔導。     注意聽聽學生的想法，鼓勵學生大膽的想象創作。（五）作品展示，課堂評價1展示作品，分享創作的快樂。2學生自評、互評。先讓學生談談自己的創作思路和對自己作品的滿意程度。再從以下幾個方面對其他同學的作品進行評價：色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動。3教師總評，對優秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵。并提醒學生在以后的作業中要注意克服這些缺點，揚長避短。（六）課堂小結本節課學會了什么？你喜歡今天這堂課嗎？ 你會用今天學習的內容去美化生活嗎？通過學生回顧本節內容，鞏固所學知識，為今后學習美術做鋪墊。（七）板書設計： 目的是再現過程，突出強調重點。 依據以人為本，用于賞識教育的教學理念，