1、河南省潢川一中高三語文千古文章意為高滾動練習 新人教版 要求有自己的思考分析，能根本確立文章的中心意思。能根據作文的要求和自己的需要選定寫作文體。能透過現象發現本質，在文章的立意上力求深刻。通過積極思維，在立意上爭取有創造性。一， 考綱解讀一等:切合題意二等:符合題意 三等:根本符合題意 四等:偏離題意 17分-20分12分-16分7分-11分0分-6分首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內在的關系，即隱性要求。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內容；對隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現象或問題所表現出來的肯定或否認的態度。二，方法指要第一步：讀解提

2、煉關鍵詞句 ，讀解是指客觀、完整、全面地閱讀理解作文材料：例1：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。夜讀是一種溫馨的境界，夜讀是一種超然物外的消閑。功名利祿與夜讀無緣，爾虞我詐與夜讀無緣。夜讀，知識在這里增長，視野在這里擴展。不刻意追求，卻每有所得。夜讀，如飲一杯清茶，人增精神，滿屋溢香。請聯系你的感受和認識，以“夜讀為題，寫一篇文章。要求：立意自定；除詩歌外，文體不限；不得套作，不得抄襲。情感意向: 關鍵詞句: 作文要求: 第二步：漫想展開想像,發散思維 準確讀解后就進入漫想階段。漫想是指根據關鍵詞或句，讓大腦浮想聯翩，以搜索充足的寫作素材。在這一階段，要求學生動筆用簡潔的文

3、字記下這些稍縱即逝的思維火花。要求學生不要集中在某一方面，而是運用發散思維進行聯想:相似聯想聯想性質上、特點上、時間上、空間上與之相似的事物,比照聯想聯想與之相反或對立的事物,因果聯想由因到果或由果溯因等，這樣才便于翻開思路。 個人 ：世界觀、人生觀、人生追求、人生思考 社會：社會現象、社會問題、社會熱點 國家：國家開展、國家勢力、國家前途、國家命運例2：閱讀下面的文字，根據要求作文。 “彎道超越本是賽車運動中的一個常見用語，意思是指車手利用彎道超越對手。彎道是每個車手都必須面對的。相對于直道而言，彎道上困難大，變數多。過彎道時，原來領先的車手可能因為彎道而落后，而本來落后的車手也可能利用彎道

4、超越對手。現在，這一用語已被賦予了新的內涵，并被廣泛借用到政治、經濟和社會生活的諸多方面。其中的“彎道一般被理解為社會進程中的某些變化和超越人生道路上的一些關鍵點。這種特殊的階段充滿了各種變化的因素，極富風險與挑戰，更蘊含著超越對手、超越自我的種種機遇。上面文字，引發了你怎樣的聯想或感悟?請根據你的聯想或感悟寫一篇文章。 例3:唐詩曰:“一葉落知天下秋，宋詩云：“春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來，一葉飄零而知秋,一枝勃發而見春，尋常細微之物常常是大千世界的縮影,無限往往收藏于有限中。既然一葉飄零而知秋,一枝勃發而見春,那么,每一枝每一葉都自成為一個獨特的世界。 第三步：整合合并漫想成果 漫想得到

5、的大量信息一般是原始的、分散的，其中有切合題意或中心的，也有不恰當的，這就需要對之進行整合。整合就是歸納、合并的過程。 例3：有人認為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。你同意這種觀點嗎？請聯系實際寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。 根據前兩個階段，首先明確關鍵字詞：“最前、“最后、“痛苦。漫想之后整合為三類： 第一，走在最前和走在最后的人都是痛苦的。 第二，走在最前和走在最后的人都不痛苦。 第三，走在最前和最后的人既有痛苦，又有幸福。 經過這樣的整合，寫作方向越來越明晰了。接下來就可以進行下一步。 第四步：定向明確寫作方向 整合后的素

6、材和觀點還比擬粗陋松散，尚需進一步斟酌才能確定寫作方向，這就進入了定向階段。這個階段的主要任務是確定寫作的方向，明確中心思想，即明確“通過中心，表達思想。這時，首先要考慮是否符合道德標準，還要堅持三個原那么：第一，中心思想要盡可能涵蓋材料的各方面，符合“全面理解材料的要求；第二，選好切入點，盡可能求深求新，符合“選取一個角度、一個側面的要求；第三，便于自己駕馭，便于展現自我才學。第五步：推敲縫合觀點與材料 推敲是定向后的再思考、再搜索、再補充。定向后，支撐觀點的材料或許缺乏，或許不是最正確，這便需要學生再次啟動思維，展開聯想，搜索相關信息。 如何發現材料缺乏或不當呢？我認為最好的方式是進行嚴謹

7、的邏輯分析，努力尋找材料與觀點之間的“橋梁或“中介，憑自己的思維水平，確實難以自圓其說，就果斷放棄，再次聯想。三，閱卷報告雖然在高考作文等級評分體系中并沒有“立意1.從文章中心確實立看立意是否正確、集中看文章中心是否突出。看文章中心理解是否準確、深刻，有無思想。文如其人，人的偉大在于思想。平庸的作文，即指內容空洞、毫無思想的作文。一篇文章有了思想，就有了血肉生命，有了“精氣神。這個思想就是看你對文題有無自己獨到的理解、分析。2.從立意的常見誤區看立意是否正確、集中偏離題意。認知、情感有偏差。如山東卷作文，假設在作文中大談特談生活中的陰暗面，社會上的種種不公正現象，固然扣住了“陰影，但別忘了材料

8、中的辯證關系，還有“光明。這不僅是偏題問題，恐怕還有認知問題。只看到“陰影，看不到“光明的主流。立意散亂，多頭緒多中心，缺少集中意識、重點意識。立意陳舊、一般，缺少新意和深刻。這些誤區常常是作文立意中的“雷區，輕易不能碰。這也是給我們的警示。3，如何讓立意正確、集中立意的要求是什么？從根底等級上看，就是正確、集中；從開展等級上看，就是深刻、新穎。這里先談談立意正確、立意集中。所謂立意正確，就是立意要符合客觀事物的認知規律，有著正確的價值取向，有著健康的情感態度。另外，必須符合題意，不跑題，不偏題。所謂立意集中，就是聚焦觀點，一篇文章只能提出一個觀點，解決一個問題，太泛那么濫，過大那么空。如何使

9、立意正確、集中呢？(1)攻其一“點，不計其余。“珍貴的“點。其實，這個“點，就在作文試題的材料、導語、話題或標題中。材料作文，假設是抒情性材料(如詩歌)，每一個意象就是一個角度，一個“點；假設是表達性材料(如寓言、故事、現實生活現象)，其中一人一事一景一物及其兩者關系的組合就是一個角度，一個“點；假設是議論性材料(如格言、警句、論斷的編組等)，每一個觀點及其對立面就是不同的角度。可據“象探“質，據果探因；可據材料中的矛盾關系、辯證關系分析內在的哲理。如山東卷作文題，就是一個議論性材料作文，材料是托爾斯泰飽含哲理的一句名言。立意的“點就定位在“光明與“陰影的辯證關系上。“點“成功源自實力；依據乙

10、生之說，可立意為“有競爭才利于均衡開展；依據丙生之說，可立意為“提倡公平誠信，摒棄弄虛作假。(2)巧加詞語，化大為小。“大題指題旨范圍較寬泛、開放性強的文題，如“常識、“見證、“難題、“早、“他們等，可以采用加修飾語的方法來縮小立意、取材的范圍。可在標題前面加修飾語，可在后面加中心詞，還可以前后都加。如廣東卷作文題“常識，前面可加“生活、“醫學、“自然、“科學、“文化、“哲學、“平安、“道德等，后面亦可加“特點、“意義、“利弊、“開展、“穩定與創新等等。這樣，層層加修飾語、中心詞，立意的范圍越來越小，越來越集中、明確。(3)虛者實之，實者虛之。“虛題“角色轉換之間、“北京的符號、“見證、“懷想

11、天空等。“實題“踮起腳尖、“有句話常掛在嘴邊、“臉、“燈“見證，題目較大較虛，可以像當年一篇優秀作文那樣具體為“見證歷史的傷痛，并以此為切入點，選用圓明園、奧斯維辛集中營、諾曼底登陸等材料，論證“對于傷痕與鮮血的見證，不僅僅是為了銘記，更是對后世的警示這一中心，立意可謂明確、集中、主旨深遠。實者虛之，指構思立意由實到虛，由個別升華為一般，透過物象，深入本質，寫出這類文題在思想或精神層面的象征意義。如湖南卷作文題“踮起腳尖，既是角度小的文題，又是一個很實在具體的題目。“踮起腳尖是一個具體的動作，這個動作有很強的指向性。也許踮腳的人是想看得更高、更遠，或者是想夠到更高處的東西；也許是在跳舞，等等。

12、這些都是其具體的意義。但寫作時應該從這些具體的意義中引申出更抽象的內涵來。如“踮起腳尖表現出一種對現狀不滿的抗爭，一種永不言敗的拼搏，一種對成功與卓越的追求總之，“踮起腳尖包含著一種發奮向上的愿望，一種努力前行的勇氣，一種不懈探索的精神。這便是把具體的動作與抽象的生活哲理結合起來進而化實為虛的立意方法，運用這種方法，自然容易把文章導向深刻。有的文題可實可虛，立意可以由實到虛，虛實轉換。如江蘇卷作文題“品味時尚，一篇考場作文是這樣寫的：開頭先品味生活中的“服裝時尚，從牛仔褲到皮爾卡丹西服、鱷魚t恤，體會到追逐時尚要領生活之潮流；接著緊密聯系生活，品讀“青春，進而領悟到“青春，不僅僅是追逐生活潮流

13、，更在于去追求生活的真、善、美，而真、善、美才是生活、時代中永恒的“時尚。文章由實到虛，由表及里，層層深入，堪稱考場妙文。【作文升格】閱讀下面的文字，根據要求作文。都市和鄉村，是我們棲居的空間；都市生活和鄉村生活，是我們平凡的生活。當我們從平凡的生活中回望時，每個人都會有不同的感觸和期望。請以“觸摸都市或“感受鄉村為題，寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可說明你的思想觀點。要求：立意自定，角度自選；除詩歌外，文體不限；不少于800字；不得抄襲。現場作文現場診斷升格作文感受鄉村我們這些都市人，過著快節奏的生活。生活中總是充滿了緊張、沉郁的氣氛。一次偶然的時機，讓我感受到了

14、鄉村生活的氣息。記得是去年暑假，爸爸說要帶我去他老家過幾天。爸爸老家在鄉下，十幾歲才進了城，他說我們這些在都市長大的孩子應該體驗一下農村生活。我們沒有自己的車，于是坐巴士。這巴士可真小，只能容得下十幾個人，跟我們市里的公交車比都沒法比，居然還沒有空調。一路上我坐著總是不舒服，汗浸透了衣服。只見小巴士一路上跌跌撞撞地開著，路總是那么不平坦，彎彎曲曲越來越窄小。倒是路旁的田野，綠油油的一片，別有一番滋味。這可比那鮮艷的綠化帶整齊、好看多了。來接我們的是爸爸兒時的玩伴，可是他那么黝黑的皮膚和滿臉的皺紋，看上去與爸爸的年齡極不相符。他沒有太多的言語，總是笑著。他帶著我們去了他家。我見到了他的兒子，和我

15、差不多大，但看到了結實、敦厚。而我那么是都市人的嬌氣，好似千金大小姐。很 快就吃飯了，桌子上幾乎都是蔬菜，除了一盤豬肉。只見主人家拿出幾只大碗，還有兩瓶白干。大概晚上他們又要大喝一場了。晚上，全是青蛙的叫聲，吵得我睡都睡不著，轉天我就出了黑眼圈。真是過不了這種鄉村生活。吵著嚷著要回家，可是爸爸不許，他意味深長地說：“孩子，鄉村有什么不好的？你們這些在都市長大的孩子，玩的是電腦，看的是電視、電影，從來沒有過過苦日子，其實這并非全是好事。人總是會有貧富的，我們不能一味享樂，要在幸福的生活中想到苦難，多體會一下鄉村生活，對你的成長會有好處。我這才知道，原來這是爸爸刻意安排的，我不知道爸爸為什么要這么

16、做，也許我沒有爸爸的經歷吧。但我還是感受一下鄉村的生活。美好的鄉村生活，我會一輩子記得的。謝謝爸爸。 開頭能點明并緊扣標題，但相對平實，沒有沖擊力。語言應力求凝練，原文顯得啰嗦。此處最好加幾句點題的議論性語句。個別語句表意不清，且有語病，如“看到了結實、敦厚。缺少點題性的語言，表達四平八穩，此處應恰當地向主題靠攏。結尾乏力，不能有力地升華主題。感受鄉村車水馬龍的街頭，人潮洶涌的廣場，人頭攢動的超市，活色生香的都市里，我，生于斯長于斯，雖無滄桑，還是有點疲倦，所以有些向往別樣的生活。于是有些思念那次出游，雖然當時的我還有些無知。那是去年暑假，爸爸帶我去他鄉下老家住幾天。說我們這些在都市長大的孩子

17、應該體驗一下農村生活。我們沒有自己的車，于是坐巴士。這巴士可真小，只能容得下十幾個人，跟我們市里的公交車比都沒法比，居然還沒有空調。一路上我坐著總是不舒服，汗浸透了衣服。只見小巴士一路上跌跌撞撞地開著，路總是那么不平坦，彎彎曲曲越來越窄小。倒是路旁的田野，綠油油的一片，別有一番滋味。這可比那鮮艷的綠化帶整齊、好看多了。畢竟是鄉村的田野，離大自然近就是不一樣。這么一想，身上的燥熱似乎被滿眼的綠意沖淡了不少。來接我們的是爸爸兒時的玩伴，那么黝黑的皮膚和滿臉的皺紋，看上去與爸爸的年齡極不相符。他沒有太多的言語，總是笑著。然后帶我們去了他家。我見到了他的兒子，和我差不多大，結實、敦厚、土氣，就像那片田

18、野。很快就吃飯了，桌子上幾乎都是蔬菜，除了一盤豬肉。只見主人家拿出幾只大碗，還有兩瓶白干。大概晚上他們又要大喝一場了。晚上，全是青蛙的叫聲，吵得我睡都睡不著，轉天我就出了黑眼圈。真是過不了這種鄉村生活。我吵著嚷著要回家，可是爸爸不許。又是晚上，有點醉意的爸爸要帶我去村里溜溜。當走到村邊傍河的一幢老房子旁時，爸爸說：“喏，這是我小時候的家，我就生在這屋子里。可我十幾歲就到城里尋工作去了。后來很少回來，可就是老做夢，夢見你奶奶，夢見這里。有次回來喝醉了酒，倒在你奶奶懷里哭，真是痛快，痛快我驚訝地聽爸爸說著，似乎看見他在月影下淚光閃閃。原來爸爸也會哭。我這才知道，原來這次出行是爸爸刻意安排的。“多體

19、會一下鄉村生活，對你的成長會有好處。他說。我懵懂地推測著爸爸的用意：他出生在這里，這里有他最牽掛的記憶，最難忘的人。他大概也希望我和他一樣永遠記住這片土地，這座村莊。美好的鄉村生活，我會一輩子記得的。謝謝你，爸爸。歸家的途中，突然冒出那首剛背的七絕，心中一顫：柳葉鳴蜩綠暗，荷花落日紅酣。三十六陂春水，白頭想見江南。花白頭發的王安石依然癡心江南水鄉，大概他可能也有過爸爸那樣的醉心一哭吧。而我似乎有些明白了。那時，我似乎聽到一顆種子在心靈深處悄悄地萌芽的聲音考場得分內容18分表達20分開展等級4分42分模擬評分內容23分表達23分開展等級9分55分失誤點擊升格點評本文給人的感覺雖然真實，但過于平實

20、，略顯幼稚。有真情實感卻因得不到恰當地藝術化處理而導致大量失分。此文文筆通順，表達尚可，確實在寫自己的真實經歷，但立意不高，扣題不緊。“感受鄉村生活，感悟鄉村文明。2.注意首尾效應。虎頭豹尾是好文章的標志，首尾也是閱讀者最為關注的所在，所以首尾要下大工夫。3.要激活自己的語言。一定要學會靈活借用它山之石。課內外的故事典故、詩詞佳句，都是借用的對象，這樣，自己的真情實感加上名家的絕妙好詞，文章肯定出彩。本文即采取此法升格修改。4.合理安排結構，注意關鍵語段的處理。例如原文最后三段是文章立意的呈現點和全文關鍵的轉折點，文章立意的提升、轉合的自然全在此處。1根據下面的提示和要求作文。 以“做一棵會開

21、花的樹 為思考點，自行選定角度寫一篇議論文或記敘文。 要求：有生活的體驗和認識，自定立意，自擬標題，文章字數不少于800字。立意角度： 2閱讀下面的文字，根據要求作文。 你走過一棵樹，樹枝低垂，你是隨手把樹枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只長了癬的流浪狗走近你，你是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門翻開，你是謙抑地讓人，還是霸道地推人？一個盲人和你并肩路口，綠燈亮了，你會攙那盲者一把嗎？你與別人如何擦身而過？你怎么從小販手中接過找來的零錢？你如何低頭系上自己松了的鞋帶？你，獨處時如何與自己相處？ 請根據對這段文字的理解，展開聯想，思考如何對待自然，如何對待他人，如何對待自己。自選角度，以舉手投足之

22、間為題寫一篇文章。 要求：自定立意，自定文體，不少于800字。立意角度： 3閱讀下面的文字，根據要求作文。 消息一：某大城市，中程公交車的始發站，每天天未亮就有許多老人排著 消息二：為照顧重病的母親，一個被重點大學錄取的學生，毅然放棄了學業。第二年，母親生活能自理了，他重新考上了重點大學。 在社會中，類似的事情時有發生，它們引起了你怎樣的思考？請自選角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文。立意角度： 4閱讀下面的文字，按要求作文。 某大公司總裁在面試求職者時，問的第一個問題就是“你想得到什么？令他吃驚的是，有超過70%的求職者根本答不上來。 現代社會，許多人在人生路上奔波忙碌卻最終也不清楚自己到底想得到什么。那么，你是否思考過這一問題呢？ 請聯系自己的體會和認識，寫一篇不少于800字的記