1、關于儀態禮儀（站姿）的說課稿經濟貿易系 黎汝博教材分析儀態，又稱“體態”，是指人的身體姿態和風度。姿態是身體所表現的樣子，風度則是內在氣質的外在表現。人的一舉手、一投足、一彎腰乃至一顰一笑，并非偶然的、隨意的，這些行為舉止自成體系，像有聲語言那樣具有一定的規律，并具有傳情達意的功能。人們可以通過自己的儀態向他人傳遞個人的學識與修養，并能夠以其交流思想、表達感情。儀態禮儀（站姿）是社交禮儀第  2章第  3節內容。在此之前，學生已學習了儀容、儀表禮儀的基礎上,這為過渡到本節的學習起著鋪墊作用。本節內容是在社交禮儀  中占據重要（龍頭）的

2、地位，以及為交際、儀式、求職禮儀和今后的工作打下堅實的基礎。 教學目標 （1）、知識培養目標：通過教學，結合教師示范，引導學生掌握站姿的種類、各種站姿基本要求及標準。 （2）、技能培養目標：要求學生根據正確站姿的基本要領進行訓練，熟練掌握各種站姿，并能靈活運用。（3）、素質拓展目標：要求學生在平時也能盡量做到站姿正確，改正不正確的行為習慣，塑造體態美，培養良好的儀態修養，進一步增強學生的行業素質和美的意識，從日常生活中不斷修正自己；通過理論與實踐相結合的教學訓練學生優雅的舉止。重點、難點重點：(1)各種站姿的基本要求（因為這是掌握正確站姿的基礎）。(2)端莊、優雅站姿的標準（因為它能幫助學生塑

3、造體態美，培養良好的儀態修養，進一步增強學生的行業素質和美的意識，從日常生活中不斷修正自己；通過理論與實踐相結合的教學訓練學生優雅的舉止）。難點：素質拓展（俗話說：臺上一分鐘臺下十年功；因為改正不正確的行為習慣、塑造體態美、培養良好的儀態修養，必須從日常生活中不斷修正自己；它要求學生務必每天自覺訓練2040分鐘，考驗學生的毅力）。教學用具黑板、粉筆、多媒體教學方法“行動導向”單元教學模式 四面安裝落地鏡子的舞蹈室考核方式（1）、第一星期后， 由學習小組（5-8人）組織考評，對本組同學行為習慣、日常練習情況進行評比，提出表彰、鼓勵及整改意見。（2）、 第二星期后，由學習小組組織考評，對本組同學根

4、據整改意見對自己行為習慣、日常練習、集體訓練情況進行評比，提出表彰、鼓勵及整改意見。（3）、 第三星期后，再由班干部組織考評，對同學行為習慣、日常練習、集體訓練情況進行評比，提出表彰、鼓勵及整改意見。（4）、 第四星期后，再任課老師組織考評，對學生行為習慣、日常練習、集體訓練、實訓室職業情景訓練等情況進行評比，提出表彰、鼓勵及整改意見。 學習方法1、學生特點分析中技生大部分是初中階段的中下等生，他們一般來自農村、城市的下崗或離異家庭，比較缺乏思想品質、禮儀修養方面教育，有些同學連最起碼的禮貌都不懂，結果就業比較困難；但這個年齡的學生觀察能力、記憶能力和想象能力會迅速發展，他們好動、好奇、好表現

5、，抓住學生特點，積極采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，定能激發學生興趣，有效地培養學生能力，促進學生個性發展。通過集體、小組分別訓練、個別溝通及輔導感知各種站姿的要點，學習站姿的基本思路：（1）課堂上“問題點評、示范訓練展示點評”；（2）課后“訓練小組考核訓練小組再考核訓練班級考核訓練任課老師考核”。通過站姿訓練過程的學習，掌握各種站姿的區別與聯系；通過分析影響站姿的因素，體會掌握正確站姿的意義及人的氣質、風度與社會面臨就業難等重大問題的密切關系；通過情景演示和各種訓練，掌握站姿的種類、要點、改善日常行為習慣等基本知識。2、知識障礙上 （1）學生學習本節課的

6、知識障礙 要改善一個人的日常行為習慣，訓練優雅舉止很難，學生課后不容易做到每天堅持訓練，所以教學中教師應予以鼓勵、用事實深入淺出的分析，讓同學們自覺堅持。 （2）動機和興趣上 教師應在課堂上充分調動學生的學習積極性，激發來自學生主體的最有力的動力求知欲是最好的老師。教學程序及設想 1、由招聘面試的故事引入（導言是一堂課的開始，應具有激發性和啟發性，激發了學生求知的欲望，明確學習內容，同時有利于導入本節內容）-5分鐘。 把教學內容轉化為具有潛在意義的問題，讓學生產生強烈的問題意識，使學生的學習過程成為“猜想”、觀察，繼而緊張地沉思，期待尋找理由和答案的過程。 在實際情況下進行學習，可以使學生利用

7、已有知識與經驗，同化和索引出當前學習的新知識，這樣獲取的知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。 本次情景題：兩個學生分別扮演面試考官及面試者,可以觀察到他們走姿、站姿、坐姿、進入面試室的禮儀。 2、由實例得出本課新的知識點。正確站姿、坐姿、走姿的種類及要點-2分鐘。 3、講解并示范站姿要點。講解站姿時，不僅在于怎樣做，更在于為什么這樣做、應該注意哪些問題，而及時對掌握要點的方法和規律進行概括，有利于發展學生的思維能力5分鐘。4、能力訓練。在訓練中，采用循序漸進的方法，即按動作的要點站好堅持5分鐘頭上頂書（薄書、教材）堅持5分鐘雙膝夾紙堅持5分鐘休息5分鐘進入下一輪訓練展示點評。訓

8、練過程中建立獎懲制度，然后進行個別輔導、交流心得體會、幫助他們建立自信心60分鐘。5、課堂小結，強化認識3分鐘。（1）知識性內容的小結 可把課堂教學傳授的知識盡快轉化為學生的素質。（2）訓練方法的小結 可使學生更深刻地理解訓練方法、作用及在改善日常行為習慣中的地位和應用，并且逐漸培養學生的良好的氣質、優雅的舉止。 6、板書設計 投影一、基本站姿（1）手位:（2）腳位:二、標準的站姿 （1）從正面看 （2）從側面看三、站姿的要領一平二直三高四、訓練方法頭上領書，雙膝夾紙7、布置作業按照訓練指導每天練習各種站姿20-40分鐘，分解段考核、評比。針對學生身體素質的差異進行分層訓練，既使學生掌握基礎知

9、識，又使身體素質較好的學生有所提高，從而達到拔尖和提升的目的5分鐘。 （教學程序：（一）：課堂結構：復習提問，導入講授新課，課堂訓練，課堂小結（鞏固新課），布置作業等五個部分。（二）：教學簡要過程：1：復習提問：儀容、儀表的概念及內容。 （理由是：儀容、儀表、儀態是人的內在氣質的外在表現，三者必須協調統一。）；2：導入講授新課：由面試求職的實踐引入（理由是：具有激發性和啟發性，激發了學生求知的欲望，明確學習內容） ；3：課堂練習：站姿訓練（主要目標）4：課堂小結：（新課鞏固）5：作業布置及考核方式（訓練優雅舉止）教學手段多媒體課件將站姿的種類及要點，以圖、文兩種形式再現出來。多媒體課件展示各種

10、站姿的基本要求、標準。多媒體課件展示各種站姿的訓練的過程變抽象為直觀，以突出重點，強化記憶，彌補了圖解靜止不動的缺陷。幾點體會1、教材：課程名社交禮儀，而采用教材商務禮儀實訓指導，教材比較缺少禮儀的知識點，社交的內容很難從教材中找到。2、同學們對社交禮儀課程有濃厚的興趣，特別文秘班的學生，希望修改教學計劃，將周課時4節改為6節（禮儀是通向現代市場經濟的“通行證”。隨著我國加入WTO，進一步走向開放與國際社會接軌已成必然，而在開放的社會系統中，每一個社會組織和個人都需要在廣泛的、頻繁的社會交往中謀求自身的發展，爭取事業的成功，因此，學會交際已成為現代社會現代人必備的素質之一。而交際成功的關鍵在于

11、禮儀，禮儀是生活小節，但卻代表著個人、組織乃至民族、國家的形象，反映出一個社會人們的行為規范和文明程度。禮儀作為待人處事、進行社會交往的手段，每個人只要置身于現實，無論做什么都離不開禮儀。進入交際場合，懂禮儀與不懂禮儀會收到截然不同的效果）。3、教學內容 第一章 禮儀概述§1-1禮儀的歷史沿革 §1-2禮儀的內容 §1-3禮儀的特性 §1-4禮儀的功能 §1-5禮儀與道德 §1-6交際與交際禮儀 §1-7交際禮儀的習得.第二章 個人禮儀§2-1儀容 §2-2儀表 §2-3儀態 §2-4界域第三章 交際禮節§3-1稱呼 §3-2介紹 §3-3握手 §3-4交談 §3-5名片 §3-6通聯 §3-7饋贈 §3-8求職 §3-9旅行 §3-10場所第四章 儀式禮節§4-1迎送儀式 §4-2簽字儀式 §4-3開業儀式 §4-4交接儀式 §4-5剪彩儀式 §4-6其他儀