1、教育工作述職報告 XX中共* 縣委書記 *我于20xx年7月主持*縣人民政府工作，XX年3月任* 縣縣委書記。根據縣級黨政領導干部教育實績督導考核的 要求，我就 20xx 年度履行教育工作崗位職責的情況作簡要 匯報。一、堅持把教育優先作為加快縣域經濟社會發展的重要戰略20xx 年，我和縣政府一班人一如既往突出教育優先發展， 作為加快縣域經濟社會發展的重要戰略。一是認識進一步深化。教育興則產業興、教育強則后勁 足。我始終與上級黨委、政府保持高度共識，突出教育優先 發展的戰略地位，以創辦人民滿意教育為重點，大力推進教 育強縣的各項基礎性建設。平常工作和多種會議等場合都強 調抓好教育工作的重要性，并

2、把教育工作作為關注民生、惠 民辦實事的重要內容。二是考核進一步強化。堅持把教育工作納入鄉鎮政府和 有關部門目標管理考核體系，進一步明確和細化了鄉鎮政府 和有關部門的責任，增加了考評的權重，并定期對鄉鎮和有 關部門開展督導評估，年終嚴格按照責任制考核獎懲到位。三是工作進一步深入。我堅持把建設教育強縣作為大事 要事來對待， 以興教為已任， 認真落實教育工作縣長負責制， 凡是與教育有關的工作，自己都積極認真對待，凡是與教育 有關的問題，自己都盡量親自調研處理，凡是對發展教育有 利的事情，自己都敢于決策支持。二、堅持把環境優化作為加快教育發展的重要保障 一是把投入作為重點。教育發展的重點就在于努力保障

3、 對教育經費的投入。 20xx 年，縣委、縣政府堅持教育優先展 戰略，在積極落實教育投入的“兩個比例” ，實現“三個增 長”的政策方面，盡了最大努力，基本保證了教育投入總量 逐年遞增， 保證了預算內教育經費的及時足額到位。 20xx 年 全縣教育經費撥付達億元，比上年增長，預算內公用經費 支出 1702 萬元，比上年生均增加 144 元。本級財政預算已 撥付教師工資 10140 萬元，撥付城市教育附加費 185 萬元。 農村稅費改革轉移支付款 1539 萬元，占支付總額的 66。 撥付教育專款 301 萬元、危改專項資金 150 萬元、寄宿制學 校建設資金 115 萬元。全面實行義務教育經費保

4、障機制改革， 落實國家“兩免一補”政策，全部免除學生學雜費，免除學 生課本費 5 萬人次，縣財政配套改革資金 1172 萬元。積極 開展“ ”助學活動， 籌集捐款 220 萬元，捐助學生萬多名。二是把整治作為難點。教育工作是一項系統工程，教育 要發展，就需要有一個好的環境，要有好的環境，就需要各 部門的支持配合。 20xx 年在教育發展環境的問題上， 縣里下 了一番硬功夫。一方面，狠抓了校園周邊環境的整治。縣里 成立了由縣委政法委書記黃興茂和分管教育工作的副縣長 潘勇為主的整治校園周邊環境領導小組，聯合縣政法委、公 安局、工商局、地稅局、安監局、文化局、廣電局和各鄉鎮 等部門單位，常年性開展中

5、小學校校園周邊環境整治活動， 最明顯的成效就是基本上取締了學校周圍的違規網吧。另一 方面，狠抓了部門協調工作。多年來，我們堅持了一個好傳 統，全縣幾大家主要領導、 相關部門每年都召開一次議教會， 專題研究教育發展問題。 20xx 年 9 月，我們召開的議教會形 成了會議紀要，出臺了支持教育發展的文件和規定，進一步 規范了部門行為。我曾告誡過有關職能部門：垂直管理部門 也好，縣管部門也罷，只要單位在 * ，工作在 * ，就要為 * 的發展服務， 為子孫后代造福， 不當名人，但也不能做罪人。 在縣長辦公會議上，我提議建設和國土部門在中小學危房改 造和寄宿制學校建設上，規費能免則免，服務性收費能少則

6、 少，一律從低，讓有限資金發揮最大效益。三是把改革作為切入點。教育發展的切入點在改革，改 革的程度決定發展的速度。 20xx 年，我們進一步深化了全縣 鄉鎮中學管理體制改革，在全縣 20 所鄉鎮中心學校與鄉鎮 中學實現了“六個一”的徹底合并的基礎上，全部撤除了校 長助理等專職管理崗位。為進一步加強師資隊伍建設，我們 堅持從優、公開原則， 20xx 年選拔了 60 名大專院校的優秀 畢業生，補充到農村中小學和高中緊缺學科，并解決了 65 名畢業生的編制，引進了一批業務能力較強的專業教師。在 抓教育改革促發展方面，另一個突出的工作就是抓引資辦學。 對長沙楚天房地產開發公司捐資 500 萬興建陳家嘴

7、寄宿制學 校建設項目，我主持召開了國土、建設、稅務、教育、財政 和陳家嘴鎮等部門單位的會議， 減免各種稅、費近 100 萬元， 20xx 年下學期， 該項目已順利竣工， 目前該學校己成為我縣 一流的農村寄宿制中學。 20xx 年，我們啟動了建設教育強縣 工作，制訂了 * 縣建設教育強縣工作實施方案 ，建立了 縣級領導定點聯系學校和部門單位對口援建學校的工作制 度，強化了鄉鎮和部門單位建設教育強縣的職責要求。三、堅持把“兩項制度”督導評估迎檢作為加快教育發 展的頭等大事XX年，我縣將接受全省每屆一次和全市每年一次的教育 工作“兩項制度”督導評估。對此，我們對照要求，及早決 策部署、及早啟動推進、

8、及早整改達標。一是高度重視。我縣的迎檢工作于 20xx 年 6 月份正式 啟動，縣政府多次召開會議，多次研究，多次聽取相關情況 匯報，成立了由我任組長，縣委、人大、政府、政協分管教 育工作的領導任副組長，相關部門單位和鄉鎮主要負責人為 成員的領導小組，設立了迎檢辦，落實了工作人員和經費。 各有關部門單位、鄉鎮、學校也成立了專門機構，明確了工 作職責和要求，縣里召開了全縣性的動員培訓會議，下發了 工作方案，明確了工作要求，層層簽訂了責任狀。二是狠抓調度。為抓好迎檢工作，我們堅持月督促檢查、 月調度結帳考評制度，突出解決了一些諸如氛圍營造、經費 短缺、工作不平衡等問題。三是積極整改。對照檢查要求，

9、結合我縣的實際情況， 就做好我縣的迎檢工作，我們重點整改了財政投入達標、校 園文化建設、功能室配備以及進一步規范辦學行為等問題。 目前，整改收到了明顯成效，達到了相關規定要求。盡管我縣教育工作不斷發展，群眾滿意度不斷提升，教 育工作“兩項制度”督導評估上比較扎實，但離上級的要求 還有一定距離，主要是：一是中小學教師隊伍結構有待優化，緊缺學科教師急需 補充，待遇有待進一步改善；二是城鎮教育資源短缺，班額過大，優質教育資源有待 進一步擴張發展；三是縣級財力保障與教育事業發展的要求，還有一定的 差距。對這些問題，我們將高度重視，通過改革和發展的辦 法，逐步逐年解決。今后，我們將進一步乘著建設教育強省

10、、 教育強市的東風深化改革， 創新思路，真抓實干，迎難而上， 努力推進我縣教育事業又好又快發展。我市深入貫徹落實中央全面深化改革領導小組第十 次會議有關加強農村教師隊伍建設的決定精神，切實把農村 教師隊伍建設擺在優先發展的戰略位置，定向施策，精準發 力，通過提高農村教師生活待遇、 統一城鄉教職工編制標準、 職稱（ 職務）評聘向農村學校傾斜、推動城市優秀教師向農村 學校流動、全面提升農村教師能力素質等措施，努力打造一 支素質優良、甘于奉獻、扎根農村的教師隊伍，夯實農村教 育師資基礎，切實保障讓每個農村孩子都能接受公平、有質 量的教育。一要落實特崗津貼，提高農村教師待遇。積極落實國務 院鄉村教師支

11、持計劃 （20xx-2020 年） ，根據浙江省關于建 立農村特崗教師津貼的要求，寧波啟動農村特崗教師津貼制 度的制定與落實工作。 20xx 年，我市有農村學校的 9個縣（ 市） 區均出臺了農村特崗教師津貼發放實施文件，根據學校所在 地理位置偏遠程度、當地社會經濟發展差異、生活條件艱苦 程度、學校教師專業發展環境差異等情況分 2 至 3 檔發放津 貼，其中每人每月最低 300 元，最高為 700 元。 20xx 年，我 市農村特崗教師工作津貼全部發放到位，共惠及 7200 余位 農村教師，年投入經費 3400 余萬 ,農村特崗教師人均收入約 提高 4800 元，農村教師職業吸引力不強現象有所改

12、善，進 一步促進農村教師隊伍的穩定和城鄉教育的均衡發展。以農 村學校較多的 XX 市為例，該市根據農村學校地理位置偏遠 程度、條件艱苦程度把農村學校分 3 類，其中地處山區的大 堰學校等 10 所中小學 （ 幼兒園 ） 發放標準每人每月 600 元， 較偏遠的桐照小學等 7 所學校發放標準每人每月 400 元、條 件較好的滕頭小學等 5 所學校按照每人每月 300 元的標準發 放，奉化農村學校特崗教師人均年收入提高近 6000 元。二要統一城鄉編制，充實農村教師隊伍人數。 12 月，我 市出臺 XX 市中小學教職工編制標準指導意見 ，明確規定 實施城鄉統一的中小學教職工編制標準，結束了長期以來

13、中 小學教師編制標準城鄉倒掛的歷史。新制定的編制標準指導 意見將中小學教職工編制分為基本編制和附加編制兩部分， 標準實現城鄉統一。其中基本編制按照教職工與學生數比例 核定，具體標準為：高中 1：、初中 1：，小學 1：19; 附加編 制作為教師配置的補充辦法， 總量不高于基本編制數的 10%， 用于滿足學校教師病產假、脫產進修、交流支教等因素對教 師增配的需求。對于學生規模較小的農村小學，各地可探索 按照教職工與學生比例和教職工與班級比例相結合的方式 核定教職工編制。新的編制標準在政策取向上更加體現公平 和均衡，對于農村學校尤其是小規模農村小學的教師數量不 足和結構問題，將在制度層面得到改善。

14、以XX 區梅山學校為例，該校屬于較偏遠的九年一貫制海島學校，共有 14 個 班級 521 名學生，其中小學部 393 名學生，中學部 128 名學 生。按照國家原有編制標準，該校僅可配備教師 24 人。學 校班級數量多，學生人數少，教師數量不足和學科教師結構 性失衡問題較為突出。為了解決這一問題，該校現在采取按 照班師比配備教師，小學部按 1：2 配，中學按 1：3 配，中 小學教師可以統配，根據學生數量變化靈活調節，實施班師 比后該校共有在編在職教師 41 名，較好的解決了學校教師 數量不足和結構失衡問題。新標準的實施，將進一步充實農 村教師隊伍，有利于統籌城鄉教育資源的均衡配置，有效促 進

15、教育公平。三要實施傾斜政策，優化農村師資隊伍結構。我市在中 小學教師職稱評聘中向農村學校傾斜，從崗位設置、評審資 格，評審標準，最終投票都向農村學校予以傾斜，有目的的 促進農村學校教師隊伍建設，吸引更多優秀教師到農村學校 任教。寧波對副高級崗位結構比例進行了適當調整， 中職 （ 含 技工學校 ） 和初中最高控制標準分別比原定比例上調了10%，小學和幼兒園分別上調了 6%和 4%。這一政策為農村學校教 師的職稱晉升提供了更大的空間。在職稱評審“工作實績” 項目計分時，對于長期在農村或偏遠農村學校工作的教師給 予不同程度的加分。在高級職稱評審最后投票表決時，對農 村學校的教師在同等條件下予以優先通

16、過。同時要求 1970 年 1 月 1 日以后出生的義務段學校教師在參評高級教師職稱 時，必須具備 1 年及以上農村學校或薄弱學校任教經歷。 20xx 年，該市農村學校教師參評高級教師職稱通過率比上年提高 5 個百分點。四要開展教師交流，促進優秀教師向農村學校流動。我 市于 20xx 年開始教師交流工作，全市 11 個縣（市） 區全部出 臺配套文件并落實當年度交流計劃。各地在職稱評審、崗位 聘任、教師培養培訓、待遇保障等方面制訂系列措施，鼓勵 和引導城市優秀教師交流到農村學校工作。以 XX 縣為例， 該縣設立農村任教的各級各類名優教師考核獎，按不同類別 的服務地，赴農村交流的名優教師考核合格的

17、可享受每年 4000元、7000元、 10000 元不等的獎勵，考核優秀的可享受 每年6000元、9000元、1XX元不等的獎勵。20xx年，寧波 全市義務教育學校交流教師校長共1364 人（ 含骨干教師 296人），其中教師1275人，校長（含副校長）89人。20xx年， 全市義務教育學校交流教師校長共 1523 人，其中教師 1407 人（含骨干教師 326人），校長（含副校長）116 人。參加交流 的教師、校長人數普遍增長，農村教師隊伍得到有效充實。五要加強培養培訓，提高農村學校教師素質。我市注重 建立師訓工作的長效機制，努力提高師訓實效。開展了千名 農村骨干教師專題培訓，具體內容包括政治思想與師德修養、 新課程新理念、教學實踐活動等。依托“曙光工程” ，實施 青年教師崗位成長計劃、職業道德修養與心理健康促進計劃、 師資交流計劃、學歷提升計劃等，切實提高農村青年教師的 專業發展水平。 我市積極